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文档简介

明朝君权的加强明朝君权的加强

第十五课

一、教学目标

1.基础学问目标：通过本课教学，使同学比较全面地把握明太祖废除行中书省、设三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行学范、增设东昌等加强君主专制的基本史实，包括政治、文化方面的措施以及特点。

2.思想训练目标：通过联系以往封建王朝加强.集权、维护统治的措施与明朝的相关措施对比，概括明朝加强君权的特点，培育同学用联系的观点，综合分析、对比史实的力量；通过对科举制度的评价，提高同学运用辩证的两点论的方法评价历史现象的力量。

3.力量培育目标：要求同学从思想上熟悉：明朝君权的加强，在肯定时间和程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建.逐步走向衰落再政治上的表现。

二、教学方法：启发与探究相结合的互动式教学。

三、教学重点和难点

重点：明太祖加强君权的措施。

难点：八股取士。

四、教学过程

讲授新课

回顾我国封建.的分期，从而弄清本课在我国封建.中所处的进展阶段。在同学回答的基础上，老师归纳：

（1）封建.的形成和初步进展时期——战国、秦汉；

（2）封建国家的分裂和民族融合时期——三国、两晋、南北朝；

（3）各民族的进一步融合和封建经济的连续进展——五代、辽、宋、夏、金、元；

（4）封建.的逐步衰落——明清（1368—1840）。

提出问题

（1）元朝为什么会灭亡？朱元璋怎样从一个和尚做了明朝的开国皇帝？

（2）明太祖是怎样加强君主专制的？他为什么实行这些措施？产生了什么后果？

（3）明朝为何迁都北京？

一、明朝的勃兴（板书）

1.元末红巾军起义（板书）

红巾军起义沉重打击了元朝的统治，为后来朱元璋推翻元朝、建立明朝供应了有利条件。那么，朱元璋的势力又是怎样进展起来的呢？

2.朱元璋势力的进展（板书）

同学通过阅读教材7小字了解。思索：朱元璋势力进展的重要因素有哪些？

同学回答，然后老师归纳：一是朱元璋留意汲取地主阶级.李善长、刘基、朱升等人充当谋士；二是接受朱升“高筑墙，广积粮，缓称王”的建议，（即：扩充兵力，巩固后方；进展生产，增加经济实力；讲究策略，不急于称王。）经过几年的努力，朱元璋的势力快速壮大。朱元璋势力的进展为明朝的建立奠定了基础。

3.明朝的建立

时间：1368年；都城：南京（回忆南京城名字的变化：吴——建业，东晋、南朝——建康，元——应天，明——改名为南京）；开国皇帝：明太祖（朱元璋）；年号：洪武。这样，朱元璋从农夫领袖变为封建皇帝。同年秋，明军攻入大都，元朝在全国的统治至此结束。元顺帝逃到塞外，仍称元朝，史称北元。明朝建立后，明太祖为巩固统治，是怎样加强君权？

二、明太祖加强君权（板书）

1.改革机构（板书）

（1）地方：废除行中书省，设三司（板书）

行省制度始于何时？为什么要废除？答：行省制度始于元朝，它统一管辖一个省的行政、财政和军事，职权极重，不利于.集权。所以，明太祖下令废除行中书省，设三司，都直属.。

三司指什么？有什么职能和特点？三司——指承宣布政使司、提

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