轻松鉴赏之咏物言志诗

初中语文轻松鉴赏之咏物言志诗编稿老师苗兆辉一校安宁二校黄楠审核秦娟考点咏物言志诗解析咏物言志指的是诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、寄兴等手法，把自己的某种理想、人格、观点等寄托在某种细致描摹的事物上。题型①理解词、句的意思；②描绘出诗句所描写的情景；③理解作者的思想感情；④鉴赏诗句的写作手法及表达效果。分值4～6分【方法指导】理解诗句意思平时要做到积累常见字的常用义，采用结合课下注释和给字组词的方式来理解诗句，借助自己的联想，把握诗句的大意。二、抓住所咏之物的主要特征抓住所咏之物的主要特征，思考这些特征可以和哪些品质、精神联系起来，明确其比喻或象征意义。比方松与竹都是常青的植物，都有耐寒的品性，都能在极其恶劣的环境下顽强而茁壮地生存下来。孔子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。〞岑参?范公丛竹歌并序?云：“寒天草木黄落尽，犹自青青君始知。〞描述了松与竹的最大特点，这使其成为坚贞不屈的品格、傲然直立的形象、刚正不阿的品格等的象征。三、体悟作者在描摹事物中所寄托的感情诗中所托之物，既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。咏物诗的特点是托物言志。鉴赏咏物诗，一定要注意把握作者在描摹事物时所寄托的感情。一般有如下几种：首先是抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。如朱熹的?题榴花?；其次是表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗〔不同流合污〕的气节。如陆游的?卜算子·咏梅?；第三，厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。如欧阳修的?画眉鸟?。然而，从古到今，流传下来的咏物诗浩如烟海，其中所寄托的感情不是这三种情感可以囊括的，很多还是得结合诗句做具体分析。四、分析咏物诗的写作技巧咏物诗托物言志，在具体描写上经常用到拟人、比喻、双关、借代等修辞手法。如于谦的?石灰吟?：“千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。〞这是一首比拟浅易直白的托物言志类咏物诗，其中“清白〞二字，不只是对所咏之物外形特点的描述，也是对其神韵、品格的高度概括。这首诗处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠的心愿和坚守高洁情操的决心。整体构思上，咏物诗除了正面描写之外，还常运用侧面衬托的手法。如陆龟蒙?白莲?：“素花多蒙别艳欺，此花端合在瑶池。无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时。〞即用“月晓风清〞的背景，写出白莲独特的气质、神韵。咏物诗以它独特的魅力吸引和感染了一代又一代的读者。只有走进咏物言志诗，才能感受到诗歌美丽的文字中流淌出的悠长韵味；只有走进咏物言志诗，才能感受到诗歌优美的词句中蕴含的深沉魅力。【典型例题】〔一〕〔吉林省中考〕阅读下面诗歌，答复下列问题。画眉鸟欧阳修百啭①千声随意移②，山花红紫树上下。始知锁向③金笼听，不及林间自在啼。注释：①啭，鸟婉转地叫。②移，移动，这里指飞翔。③向，在。1.“始知锁向金笼听〞中的“知〞在诗中的意思是。2.本诗的前两句描写了什么样的情景？3.从对画眉鸟的描写中，可以看出作者向往怎样的生活？解析：结合题目，我们发现，此诗考查了词句理解，描绘情景，体会感情三个方面。理解诗句意思：千百声的鸟啭,随着自己的心意任意回荡着，(就在那)山花万紫千红绽放,上下有致的林木里。这才明白:(以前)听到那锁在金笼内的画眉叫声，远比不上悠游林中时的自在啼唱。“知〞是知道、明白的意思。给字组词即可。描绘情景：只要弄懂了诗句意思即可。体会感情类型:我们需要通过诗句外表看到深层的意思。此诗前两句写景：画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。写画眉实是写自己，画眉鸟的百啭千声表达的是归隐山林、不受羁绊的心曲。看山花烂漫、叶木葱笼，管什么金带紫袍；无限的欣喜快慰如山间清流泻出，洗尽俗尘，只余下悦耳的音韵流转。答案：1.知道，明白。2.画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。3.从对画眉鸟的描写中，可以看出作者表达的是归隐山林、不受羁绊的心曲。〔二〕〔湖南省长沙市中考〕卜算子·咏梅陆游驿外断桥①边，寂寞开无主②，已是黄昏单独愁，更著③风和雨。无意苦争春，一任④群芳妒，零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。注释：①断桥，残破的桥。②无主，无人过问。③更著，又遭受。著，同“着〞，遭受的意思。④一任，任凭。⑤零落，凋谢。背景资料：陆游，字务观，号放翁，一生志在恢复中原，但却受人排挤，晚年隐居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，是南宋杰出的爱国诗人，此词可以看成他身世的缩影。1.词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了的意境。下阕那么写出了梅花的品质。2.“已是黄昏单独愁〞一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘〞中的“碾〞字有何表达效果？3.这首词表现了梅花在

的环境下，仍然保持着

的品质。4.这首词虽在咏梅，但意在言外。试作简要分析。解析：结合题目发现，此题考查理解内容，以及写作手法和表达效果。理解诗句意思：驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。抓住事物的特征：香气如故。无论经历怎样的困境，永不改变的是它自身的香气。鉴赏写作手法及表达效果：写作手法往往从修辞手法角度进行分析。已是黄昏单独愁运用了拟人的修辞手法，写梅的处境和遭遇：寂寞无主，还要加上风雨催逼！下阕写梅的气节操守：无意争春，即便是零落成泥，依然保持那一份清香！我们从梅花的命运与品格中不仅可看到词人仕途坎坷的身影，而且读出词人像梅花般冰清玉洁的精神世界。这首词是陆游在宋、金斗争中，力主抗战，矢志不渝，但屡遭打击，告老归田后所作，是一首托物言志词，借梅花写自己孤寂境遇和坚贞节操，说明了一位爱国者身处逆境仍光明磊落的心迹。答案：1.落寞凄清；高洁、坚贞〔不慕名利、傲立风雪〕2.拟人；“碾〞原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。3.艰难恶劣高洁坚贞4.作者运用托物寓意的手法，以梅花的高洁品质来喻示自己孤傲自清、坚贞自守的品格。〔三〕〔辽宁省营口市中考〕蝉〔唐〕虞世南①垂緌②饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉③秋风。注释：①虞世南，初唐重臣，诗人、书法家。唐太宗曾屡次称赞其人格。②緌〔ruí〕，古人结在颔下的帽带下垂局部，蝉的头部伸出的触须，形状好似下垂的冠缨。③藉(jiè)，凭借。1.读这首咏物诗，你的眼前呈现出怎样一幅画面？请描绘出来。2.这首诗运用了托物言志的手法来刻画蝉，请感悟作者的思想感情。解析：此题考查描绘画面和体悟感情。理解诗句意思：蝉垂下像帽带似的触角吮吸着清澈甘甜的露水，连绵的声音从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉声远传的原因是因为蝉居住在高树上，而不是借助了秋风。抓住事物的特征：蝉的叫声长鸣不已，悦耳动听。体悟感情：结合蝉的特点，声音传播得很远是因为居住在高树上，是内在的原因，并不是借助了外力秋风的原因，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信，表现出一种雍容不迫的风度气韵。写作技巧：托物言志，表达出一个真理：立身品格高洁的人，并不需要某种外在的凭借〔例如权势地位、有力者的帮助〕，自能声名远播。答案：1.一只蝉落在高拔疏朗的梧桐树上，垂下像帽带一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，不时自在地长鸣，声音悦耳动听，传出很远。2.本诗通过刻画人格化的蝉，热情地赞美了那种高洁(高尚或洁身自好等)的人格。鉴赏咏物言志诗的方法体察物态，分析物象。品味寄托，鉴赏情感。三、明辨手法，赏析技巧。〔答题时间：20分钟〕〔一〕〔江苏省盐城市中考〕阅读下面宋诗，完成问题。山雨翁卷一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。1.发挥想象，描绘“一夜满林星月白，亦无云气亦无雷〞所呈现的画面。2.有关雨的诗很多，而这首诗写雨比拟独特，试结合诗句作简要分析。〔二〕〔山东省东营市中考〕卜算子·海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。注释：刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出奉献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。1.词中“百种千般巧〞的“巧〞表现在哪里？2.你认为词人借“天公〞与“花事〞的关系，表达了怎样的情感？〔三〕〔四川成都中考〕感遇①·其一张九龄(唐)兰叶春葳蕤②，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折?注：①此诗系张九龄遭谗贬谪后所作，?感遇?十二首之冠首。②葳蕤，枝叶茂盛而纷披。1.首联用了对偶修辞，互文以见义，写出了春兰与秋桂________、_______的特征。2.联系全诗，从表现手法的角度分析作者所表达的情感。3.结合全诗，说说诗中的“自〞的艺术妙用。4.根据你读诗的经验，简要分析诗人在本诗的尾联所抒发的思想情感。

〔一〕1.整个夜里，林子里充满静谧，墨蓝的苍穹中闪烁着疏朗的星光，衬托出异常皎洁光亮的月华。天气晴和，不见一丝云彩，也听不到半点雷声。2.这首诗独特在于诗人采用侧面描写的手法〔或衬托、虚写、联想、想象〕，通过写见到“溪流急〞，来表现他山之雨的急和猛。或写山雨，而在前三句却不着一个“雨〞字，只在最后一句点出“他山落雨来〞，构思精巧，出人意料。解析：结合题目，我们发现此题考查的是描绘画面和鉴赏写作特色。理解诗句意思：星月白：指星星与月亮的光照得很亮。平明：天刚亮时。整个晚上，林子里都洒满了星月的辉光；天上没有一丝云，也没听见有雷震响。天亮时出门，突然见到溪水流得分外地湍急；因此，我知道别的山曾经下过大雨，水宛转流到这个地方。描绘画面在理解诗句意思的根底上进行加工即可。鉴赏写作特色：咏物言志诗除了采用修辞手法托物言志之外，还往往采用正面侧面相结合的方式含蓄表达诗歌的意思。本诗诗题是“山雨〞，偏不从雨入手，反过来，从题外切入，竭力写天晴。诗说整整一夜，月光照着林间，星星在天上闪烁。诗把晴写得很足，还加以“一夜〞字，强调整个晚上都是如此，可诗人还嫌缺乏，进一步说，这一夜不但星月灿烂，连一丝云都没有，也没听见雷声。这第二句，补足第一句，分别从视觉及听觉上写，把晚晴说得很死，不容转圜。三、四句却突然一变，说天明时，见到溪中流水湍急，因此知道这座山以外的山曾经下过一场大雨。这两句也写得很肯定，与上两句组成一对矛盾，出人意料，诗人惊喜的心情，强烈地表达了出来。永嘉四灵的诗，巧就巧在这种出人意表的构思上，同时在景物中贯注了浓厚的生活情趣。〔二〕1.①姿致轻盈：花瓣薄如蝶翅，轻盈有致。②形小色艳：花朵固小，却猩红如燃，鲜艳娇美。2.写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦。流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。解析：此题考查具体词句的赏析和体悟情感。理解诗句意思：片片花瓣儿宛如蝴蝶轻盈的翅膀；点点花朵猩红如染，鲜艳娇美。如果说天公不爱惜花，那么花片如蝶翅舞动，花朵如猩红照眼，千姿百态，争奇斗艳，岂不都是天公之所作成？早晨看见枝头的花很繁多，黄昏就变得很少了。如果说天公果然爱惜花，花被雨洗了，花被风吹了。抓住海棠花的特点：“轻〞“小〞两个字，写尽了海棠的娇媚玲珑、逗人怜爱之态，而这正是天公赋予的自然之美。“巧〞字总结了海棠花的美态和生气。体悟情感：参考花的特点：娇媚玲珑。可是这样美丽的花却被风吹雨打了。由此外表意思推及深层情感：写对风雨摧残花事的不满，曲折地表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。鉴赏写作技巧：运用拟人修辞：如“百般千种巧〞写出了海棠花的美态和生气。同时运用比照的手法：以朝、暮对照，繁、小相比，写出天公无情，也流露出词人隐隐的伤感。1.生机勃发清雅高洁2.诗人采用了传统的比兴手法，托物寓意，抒发情感。诗人通过赞誉高雅清香的春兰秋桂不慕求虚荣，不阿谀权贵，芳香出于自然，以此自喻，从而抒发自己孤芳自赏、洁身自好、不求人知、恬淡沉着的襟怀，表达坚持政治理想、不求富贵利达的高尚节操。3.一个“自〞字，不但指兰桂各自适应佳节的特征，而且还说明了兰桂各自荣而不媚，不求人知的品质，为下文“草木有本心，何求美人折？〞作伏笔。4.诗人以“草木〞喻人，表达了贤人君子洁身自好，进德修业，只是尽他作为一个人的本分，而并非借此来博得外界的称赞提拔，以求富贵利达的思想感情。或诗人以“草木〞自喻，表达了自己洁身自好，进德修业，不求名利与虚荣的思想感情。解析：此题涉及的考点有抓住事物特征、体悟情感、品词炼字等。理解诗句意思：泽兰逢春茂盛芳馨，桂花遇秋皎洁清新。兰桂欣欣生机勃发，春秋自成佳节良辰。谁能领悟山中隐士，闻香深生仰慕之情？花卉流香原为天性，何求美人采撷扬名。抓住事物特征：兰用葳蕤来形容，具有茂盛而纷披的意思，“葳蕤〞两字点出兰草迎春勃发，具有无限的生机。桂用皎洁来形容，桂叶深绿，桂花嫩黄，相映之下，自然有皎明洁净的感觉。“皎洁〞两字，精炼简要地点出了秋桂清雅的特征。“欣欣此生意〞一句说明：不管葳蕤也好，皎洁也好，