第1课 信息传递小游戏信息的昨天与今天

长郡雨花外国语洪塘学校电子教案科目吴艳红班级六1、2上课时间课题第1课信息传递小游戏——信息的昨天与今天教学目标通过游戏体验和资料搜集，了解信息传递方式的开展变化；通过研究性学习，了解信息和信息技术；知道信息技术的开展历史及其在生活中的应用。通过信息传递的开展过程，体会现代信息对人们生活的重要性。教材分析本单元主要是感知信息的存在与价值，借助实例了解信息的表现形式和根本特征。了解信息技术的开展历程，感悟信息技术开展的历史与文化。以及信息技术的日常应用，感受信息技术对人类社会以及个人生活与学习的影响。板书设计信息传递小游戏——信息的昨天与今天信息存储与传递变化：结绳→竹简→图书→磁带和光盘→云存储烽火→驿马→→人造卫星信息的特征：价值相对性、传递性、共享性、时效性、真伪性教学过程设计〔师生活动〕备注一、创设情境游戏体验：1、游戏导入：信息传递游戏——体验信息传递过程；〔1〕规那么介绍信息传递游戏的规那么：以小组的形式开展，每组从组长开始传递教师给定的信息，之后小组成员依次传递〔第一次用肢体动作传递，第二次用图画传递，第三次用语言传递，第四次……〕。信息传递无误的小组为胜利方，获得加分奖励；信息传递有误的小组为失败方，不加分。〔2〕成立小组，制订分工方案请一位同学上来，给他一张纸条写着“你吃饭了吗？〞请他先用肢体语言表达，在用语言表达〔第一次信息技术革命〕，在用文字表达〔第二次信息技术革命〕，最后把复印好的纸条信息给所有学生〔第三次信息技术革命〕，请学生分析各种表达方式的的利弊，导出信息技术的前3次革命；〔3〕玩一玩信息传递游戏，体验信息传递过程播放多媒体教学课件认识第四次和第五次信息技术革命。〔4〕讨论游戏感受游戏体验完成后，我们再来总结一下信息传递的方式。各小组用哪些方式进行了信息的传递？信息在传递过程中发生变化了吗？除此之外，你还知道哪些信息传递的方式？；最后提出信息技术还将继续开展并导出下一话题——信息技术对我们生活的影响；二、协同探索：1、师：我们已经感受了信息传递的过程，古代人和现代人进行信息传递的方式有何不同呢？带着疑问，以小组合作形式，收集整理资料。2、学生：收集资料我们小组通过_________途径来获取信息。获取的信息形式有__________〔图片、文字、音频、视频等〕。3、师引导：根据资料的内容进行分类整理，获取以下问题的答案。〔1〕古代人们信息传递的方式有哪些？〔2〕从古代到现代，信息获取和传递发生了哪些变化？4、学生看书，交流，汇报。〔板书：结绳→竹简→图书→磁带和光盘。烽火→驿马→→人造卫星〕三、练习反应阅读书4面种子发芽实验内容：1、师：通过今天的学习，我们知道信息有哪些特征？说出特征并举例说明。2、学生回忆今天所学内容，思考并举手答复〔预设：信息的特征具有价值相对性，对不同的信息接收者，信息的价值是不同的；具有传递性，信息是不可能独立存在的，必须依附于某种载体传递出来；具有共享性，共享性是信息最重要、最本质的特征；具有时效性，信息不是一成不变的，它会随着客观事物的变化而变化；具有真伪性，人们接收到的信息并非都是对事物的真实反映。〕四、小结提高：从我们出生来到这个世界上，就与“信息〞和“信息交流〞相伴。当我们不会说话时，我们用微笑和哭声与父母交流，与世界沟通；随着我们的成长，我们学会了用各种各样的方式与他人沟通，如说话、写字、使用计算机等。我们获取信息、表达信息、加工信息、传递信息的能里不断增强，掌握信息技术的能力不断提升。纵观人类文明的开展史，我们会发现，人类为了自身的生存和开展，利用自己的聪明才智，创造了各种各样的信息技术和设备。随着人类的开展进步，信息技术也在开展进步，而且开展速度越来越快。同时，飞速开展的信息技术又促进了人类社会的开展。通过本节课学习答复以下问题：