大学生普法教育

大学生普法教育10临床15班本次活动目的增强大学生社会主义法律意识，树立法律观念。使法律服务于我们的现实生活。明确权利义务关系，树立社会责任感。法的基本理论法的概念法是由国家制定并认可并由国家强制力保证其实施的一种社会规范，是规定人们权利和义务的社会规范。法是阶级社会的产物，是阶级矛盾不可调和的产物和表现。法的本质（马克思主义法学）（一）法是统治阶级意志的体现。马克思、恩格斯说，法是“被奉为法律”的统治阶级的意志（二）法的内容是由统治阶级的物质生活条件决定的。法的特征（一）社会规范性；（二）效力的普遍性；（三）权利义务的认可性；（四）强制约束性。法的作用（一）法的规范作用（指引、评价、教育、预测、强制）（二）法的社会作用（三个领域和两个方面）（三）社会经济领域、政治生活领域、思想文化领域（四）政治职能和社会职能法的分类（一）国内法与国际法（二）根本法与普通法（三）一般法与特别法（四）实体法与成程序法（五）成文法与不成文法

当代中国法律部门（一）宪法（二）行政法（三）民法（四）商法（五）经济法（六）劳动法与社会保障法（七）自然资源与环境保护法（八）刑法（九）诉讼法

法的效力法对人的效力法的空间效力法的时间效力法的演进奴隶制法封建制法资本主义法社会主义法案例分析1996年冬天某日的一个上午，某市一小学二年级（1）班班主任数学教师马某（民办教师），因该班学生刘某未完成家庭作业，非常生气，把学生刘某叫到其办公室训话，他越说越着急，顺手拿起在其旁边的热炉钩子将刘某脸部烫伤有三处之多。马某体罚学生的恶劣行为，在当地造成极坏的影响，教师马某后来被学校开除。《中华人民共和国教师法》第37条：“教师有下列情形之一的，由所在学校，其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项，第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”案外链接：《未成年人保护法》的新规定（07年修订）（1）学校不得违法开除未成年学生（2）教师再骂“笨死了”将受惩处（3）教师不能在校内吸烟（4）突发事件先救未成年人（5）父母外出要委托“代家长”（6）父母不可偷看孩子日记（7）法院可剥夺父母监护权如何培养大学生的法制意识

（一）、加强法制教育是提高大学生法律素质的根本。法律素质主要指大学生要能正确认识民主与法制、自由与纪律、道德与法律的关系，掌握法律基础知识，具有社会主义法制意识和法律观念，自觉履行公民的权利与义务，遵纪守法，运用法律武器维护正当权益并与违法犯罪做斗争。即要学法、知法、守法、用法、护法。（二）、加强和改进高校法制教育的一些措施。1、增强《法律基础》课的实效性，真正发挥法制课堂作用，要上好《法律基础》课，需要在教学目的、内容、方法等方面加强和改进，增强实效性。2、营造良好的法制教育环境和氛围。大学生的法制观念受各种因素的影响。高校在相关部门的配合下加大对校园周边环境综合治理力度的同时，应该着力建设良好的校园法制教育环境和氛围。3、开展丰富多彩的课外法制教育实践活动。法制教育实践能够锻炼学生运用法律知识、分析实际问题的能力，提高法制意识。如，校内开展主题班会、法律征文、知识竞赛、模拟法庭、参加校内治安联防等活动；走出校园，旁听庭审、参观监狱和劳教所、到街道、集镇开展法律咨询、在“三下乡”活动中组织法制教育小分队深入农村、社区、企业进行法律宣传，普及法律