实用类文本探究题型的探究

实用类文本（人物传记）

探究题解析考纲解读1、从不同角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。2、探讨作者的写作背景和写作意图。3、探究文本中的某些问题，提出自己的见解。2013年考纲已出，和2012年一样。

真题感悟真题一：谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。方面一：对祖国无限忠诚。

①视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；②为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。方面二：对事业充满热诚。

①作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；②作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。方面三：对亲人至爱至诚。

①不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情。②不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。

真题二：尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）观点一：恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追寻艺术真谛。①与平静淡泊中求真务实的人生态度；②淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色；③避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华滋浑厚的画风。观点二：既恪守传统，又踊跃创新，在追求自己理想的过程中享受人生。①守正出新，继承与创新兼顾；②怀抱艺术理想，追求名山事业；③脚踏实地，享受人生。

真题三：袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”、“尊严”、“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。观点一：同行有可能成为朋友。①彼此为同行，就有可能认识并成为朋友②同行的认可，又能给人带来温暖，感受到自己的价值。观点二：维护尊严既要斗争又要有一定的让步①斯曾因担心“丢份”而歧视袁隆平，当看到他走时有马上让步②斯亲眼看到袁的伟大成果后主动为他正名③袁为维护中国科学家的尊严而严正抗议，斗争到底。

文章中说“含忍和自由是辨证的统一。含忍是为了自由，要求自由得要学会含忍。”你同意这种观点吗？它给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）同意这种观点：①含忍生活，却能够磨练心志，让自己的心灵自由，保其天真情怀；②含忍能够保护自我，从而使自己获得更多的自由；③含忍能够磨砺自我，奋发有为，这样才能够重获新生，获得自由。不同意这种观点:①含忍生活，却压抑自我，束缚个性；②含忍生活，往往被人误解为孤芳自赏，生活在巨大的压力之下，没有自由；③长时间的隐忍，看不到希望，容易让人丧失斗志，难以获得真正的自由。通过研读资料和做题，你有哪些实用性的解题方法？

08年《盛宣怀的教育思想和办学实践》（4）盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为是他有丰富的办学经验，有人认为是他教育思想先进，有人认为是他经济实力强，有人认为是李鸿章的培植。你的看法呢？请就你认同的一种原因进行探究。（8分）1、观点选择类

题型分类2、观点揭示类09年《寻找生命的曙光—陶行知》

（4）文中说：

“陶行知不仅是一位富于想象的浪漫主义理想家，而且是一位脚踏实地、一步一个脚印的实干家。”这句话给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。（8分）11年《下笔不觉师造化》

（4）尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）3、话题选择类

10年《杂交水稻之父—袁隆平》（4）袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将更加长久”。请你就对“同行”“尊严”“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法（8分）（1）封闭型

所谓封闭型，就是题目中虽然出现了“你认为……”“你的看法”之类的看似开放的字眼，或者是“谈某个人的经历或某件事对你有什么启迪”“你从某件事中得到什么启示”，但考的还是离不开对文本的深层理解及文本反映的人生价值和时代精神。对封闭型题目，考生能做的就是紧扣文本，要深入理解作者的思想，谨慎提出自己对文本的见解，然后围绕文本观点进行简单的论证。切不可跳出文章，泛泛而谈。不能自由发挥的

（2）半开放型

虽然它也不能离开文本，但考生有了对文本表达不同意见的空间，即对于文本本身，可持有肯定或否定的判断。

《爱迪生传》第3题：一位著名的心理学家说：“工作、爱情、游戏是人生的三个重要方面，偏废了任何一方面就不能算作一个精神健康的人。”而爱迪生连生日那天都在工作，你认为他算是精神健康的人吗？请谈谈你的看法。这类题目的语言上的标志往往是有“是”与“否”的选择性。另外，如果题目是评价文章中正面人物的看似不妥的观点，应一分为二，既要对那正面人物的观点给以理解，又要提出自己中肯的看法，不能全盘否定或全盘肯定。它的考查范围仍然是“探究”考点中的第②③点。

例如《黄霑，黄霑，中国背影渐去》第3题：黄霑对周杰伦、TWINS等的预言似乎都与事实相悖，他认为“中国歌坛正处于一个黑暗时期”，对此，你如何评价？评价这种观点，要从两方面来考虑，首先黄霑不看好周杰伦，是从民族文化的角度考虑，要表示理解，但从时代的发展需要多元化的角度考虑，也应该采取包容的态度，语言注意分寸，论证恰当深刻。

对半开放型题目的思考明显是不能完全离开文本，但又有一定拓展空间。学生在答题时仍然要先吃透文本，然后再谨慎提出观点，再进行简单论证。答此类题目，考生必须要在答题的一开始就明确表明态度，再进行论述。

（3）开放型

此类题目纯粹是拓展，题目把涉及的内容扩大、延伸。文本只是出发点，学生按照题目设定的某种拓展方向去思考回答。这种题型重在考查学生运用语文知识联系实际去思考和解决问题的能力，具有更鲜明的综合性和开放性。它的考查范围往往是“探究”考点中的第③点。例如：试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文之外的典型例子。这类题目是真正的开放性题目，文本只起引出问题的作用，考生完全可以对此问题有自己的见解，不受文本束缚，只要言之成理，自圆其说就行。答题模式：

1、亮观点（总）我同意；我认为这个说法正确；相当多的题目需要你自己总结出一个观点。2、扣文本（分）结合文本恰当分析，做到有理有据。注意分点罗列。这是重点。3、联实际（分）联系现实略作拓展，不是所有题目都会设置这一步答案，但是请同学们尽量设置这一步，尤其是题干中有要求“联系现实”的话千万不要省略。示例一：《在心尖上雕刻的张爱玲》文中说“一个孩子的天目，必定是因为痛苦才被打开的”，你是否赞同这一观点?请结合文本，谈谈你的看法。（8分）参考答案：我赞同这一观点。理由：①因为一个人只有经历过痛苦，才会对人生有更清晰的洞察、更敏锐的感觉和更深刻的理解；②张爱玲早年的痛苦经历使她看见了世人所不察觉的隐性世界，使她对女性的命运有精妙的体察，对世道人心能一语洞穿，形成了独特的创作风格。③张爱玲跟随父亲生活时，挨过打，受过囚禁，但她没有没心没肺地把这些忘了，而是靠着灵性生长，把这苦痛储存，为她后来的创作打下了精神的底色。答题步骤①亮观点（赞成或不赞成）（2分）②谈看法（2分）③扣文本（4分）

示例二：《慧眼识英才》

华罗庚发现了陈景润的数学天才，并且推荐他到中科院数学研究所工作，大力支持陈景润的研究，使陈景润后来取得了前所未有的巨大成就。请你就对“发现”、“推荐”、“支持”三方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（8分

参考答案：1、即使不完美也敢于推荐，是人才成功的起点。2、①在陈景润出了“洋相”时，充分评价他取得的成果；②能够看清陈景润的主流精神，不为小的缺点所遮蔽；③极力推荐，主动协调关系，使陈景润物尽其用，人尽其才。3、如果有一天我们也拥有华罗庚这样的地位，一定要向他一样，尽力提拔推荐有才华的后辈。①亮观点：综合权衡，稳妥立论

②扣文本：回读原文，精选论据

③联实际：简要论述，联系实际

答题步骤

不可不记的内容1、探究性试题类似“读后感”，结合文本谈个人感悟，而不仅仅是归纳观点或解读文意，需适度发挥。2、探究往往从正误两个角度或多维角度思考。3、探究题型表述相当于小论文，一般由三部分组成：

1）照应题干，表明观点；

2）结合文本，分层论证；3）总结回应题目。探究题答题要求（1）贴近文本，在整体感知上回答不管题干有没有提示语，答题时都要结合文本或文本的具体事例或文章所体现出的时代意义作合理分析，因为“探究”的内容是文本中固有的内容，如“