高中生心理健康教育 第七章 第四节 爱因等待而美丽

第七章

快乐相处第四节爱因等待而美丽主要内容典型案例测一测知识导读策略训练反观自我活动拓展典型案例：“爱”的诱惑小语，重点高中学生，成绩优异，是报考清华北大的种子选手。但最近却喜欢上了坐在她后面的男生。一开始她觉得这个男生挺讨厌的，话很多，喜欢夸夸其谈，正经事不做，捣蛋却总少不了他。一脸轻浮样，正好是她最不喜欢的类型。也不知道为什么，男生老爱反驳她，专门和她作对。然而，渐渐地，小语却越来越在意他的反应了。有次义卖活动，看到他和商家谈判的样子，觉得他挺聪明的，只是做事不怎么用心。老师说要调整座位，小语心中竟然有种不舍的感觉，是不是喜欢上他了？后来从朋友口中得知这个男生也喜欢小语，小语心里有种说不出的甜蜜，可同时却又高兴不起来。从小到大，爸妈告诫她，读书的时候不能谈恋爱，面对这样的情况，她有点不知所措了。现在成绩虽然还可以，可如果还要分心到另一个人身上，恐怕会离我的梦想之都越来越远了。唉，该怎么办呢？测一测：爱，你准备好了吗请你根据自己的实际情况，对下列题目做出“是”或“否”的回答。1.我清楚地知道我是谁？2.我对异性的了解不只限于外貌，我也了解他们的生理和心理的特征。3.我已经充分地掌握了从事某一职业的技能。4.我已经具备成熟的责任感，我能对自己行为的任何后果承担责任。5.我已经掌握了足够多的知识和能力，可以参与激烈的社会竞争，并能在社会上立足。6.我能应对人生的挫折，没有什么能击垮我。7.我对自己的情绪变化很清楚，善于管理自己的情绪。【测试说明】以上问题中，你有几个回答“是”？如果你对这些问题不能做出肯定的回答，那么，恐怕你还没有足够的能力去追求幸福的爱情，那就再耐心地等待，培养自己爱的能力吧。【知识导读】一、什么是爱情？

美国心理学家斯登伯格提出“爱情三角论”，认为爱情是由激情、亲密、承诺三个部分组成的。

激情、亲密和承诺的组合，可以得到8种不同类型的爱：【知识导读】1.点头之爱。没有亲密，也没有激情。2.欢喜之爱。同性或异性朋友相处愉快，只要有心理的亲密就能产生欢喜，不一定有生理的激情。3.痴迷之爱。只有激情，没有承诺和亲密。4.友谊之爱。5.空虚之爱。6.浪漫之爱。有亲密也有激情就是浪漫之爱。7.愚蠢之爱。只有激情和承诺，没有亲密。8.完美之爱。【知识导读】二、我能去爱了吗？恋爱的双方都了解自己，并有独立而坚强的自我恋爱的双方要相互了解。恋爱的双方要彼此包容。恋爱的双方要具备适应社会的能力。恋爱的双方要有能力去应对爱情中的种种挫折。恋爱的双方要有成熟的责任感。【策略训练】策略一：恰当地表达和拒绝爱。策略二：从失恋中成长【反观自我】问一问：1.什么是真爱？2.我憧憬的爱情是什么？3.我为爱情做了哪些准备？4.爱情和学业，孰轻孰重？我该如何权衡和把握？【活动拓展】我的未来不是梦1.教师请学生将事先准备好的父母结婚照拿出来，与同学交换欣赏。提醒学生思考：你心里是否曾想过，父母是如何决定共组家庭的？他们的恋爱史又是怎样的呢？2.在你心中，设想过自己未来伴侣的形象吗？请把他(她)画下来，并说明他(她)的特点。【活动拓展】我的未来不是梦3.教师引导：经营一个家，就像耕耘一亩田，必须要有汗水和付出。未来的你也会有一个属于自己的家，你愿意为塑造它而准备什么呢？请学生思考并在纸条上写下：(1)我期待我未来的家是：

(2)在家庭中，我将扮演的角色是：

(3)为了我未来的家，我