贵州大学 人文学院 新闻学专业

PAGEPAGE23贵州大学人文学院新闻学专业第一篇：贵州大学人文学院新闻学专业贵州大学人文学院新闻学专业20XX年招生目录招生年份:20XX招收人数:专业代码:050301政治613新闻学与传播学基础业务课二804中外新闻史101思想政治理论外语20XX语一业务课一贵州大学613新闻学与传播学基础全套考研资料第一部分历年真题(没有)注：近几年贵州大学学校官方不公开历年真题，无渠道可获取。第二部分笔记课件等重要资料2-1《新闻学概论》笔记此笔记为高分研究生复习所用，借助此笔记可以大大提高复习效率，把握报考2-2《传播学教程》笔记此笔记为高分研究生复习所用，借助此笔记可以大大提高复习效率，把握报考2-3《新闻采访写作新编》笔记此笔记为高分研究生复习所用，借助此笔记可以大大提高复习效率，把2-4《当代广播电视概论》笔记由考取本校本专业高分研究生总结而来，重点突出，借助此笔记可以大2-5《当代广播电视概论》课件目标院校本科老师的授课精品课件，涵盖考研大纲所有重难点，内容详2-6《新闻采访写作新编》讲义目标院校本科老师的授课讲义，内容详尽，重点突出，强化复习，可2-7《传播学教程》讲义目标院校本科老师的授课讲义，内容详尽，重点突出，强化复习，可以帮助2-8《新闻学概论》讲义目标院校本科老师的授课讲义，内容详尽，重点突出，强化复习，可以帮助院校的教学重点，对考研复习十分重要，是复习的绝佳参考资料￥80院校的教学重点，对考研复习十分重要，是复习的绝佳参考资料￥80握报考院校的教学重点，对考研复习十分重要，是复习的绝佳参考资料￥80大提高复习效率，是复习的绝佳参考资料，被考生亲切的称为“考研指南针”。￥80尽，因授课老师参与出题，所以参考价值很大，可以帮助考生把握报考院校的教学重点。￥80以帮助你有针对性的考研复习￥80你有针对性的考研复习￥80你有针对性的考研复习￥80第三部分内部复习题等重要资料3-1《传播学教程》复习题,此复习题涵盖本课程的重点，难点，具有很高的参考价值￥503-2《新闻采访写作新编》复习题,此复习题涵盖本课程的重点，难点，具有很高的参考价值￥503-3《新闻学概论》复习题,此复习题涵盖本课程的重点，难点，具有很高的参考价值￥503-4《当代广播电视概论》复习题,内部复习题库及答案由导师提供，涵盖重要考点、难点，对于巩固3-5《当代广播电视概论》期末试题,本科期末考试题及答案，在一定程度上能反映学校考试重点，教知识点，强化复习有很大的帮助作用。￥50学重点，部分学校期末题在考研试题有出现过，同时期末题一般也是目标院校考研专业课出题人命题，所以期末试题对考研也很重要。￥303-6《新闻学概论》期末试题,部分学校期末题在考研试题有出现过，同时期末题一般也是目标院校考3-7《传播学教程》期末试题,部分学校期末题在考研试题有出现过，同时期末题一般也是目标院校考3-8《新闻采访写作新编》期末试题,部分学校期末题在考研试题有出现过，同时期末题一般也是目标3-9《新闻学概论》模拟题,考研复习模拟题及答案，冲刺阶段适用更为合适，参考价值极大，考点预3-10《传播学教程》模拟题,考研复习模拟题及答案，冲刺阶段适用更为合适，参考价值极大，考点预3-11《新闻采访写作新编》模拟题,考研复习模拟题及答案，冲刺阶段适用更为合适，参考价值极大，3-12《当代广播电视概论》模拟题,考研复习模拟题及答案，冲刺阶段适用更为合适，参考价值极大，研专业课出题人命题，所以期末试题对考研也很重要￥30研专业课出题人命题，所以期末试题对考研也很重要￥30院校考研专业课出题人命题，所以期末试题对考研也很重要￥30测性强。￥50测性强。￥50考点预测性强。￥50考点预测性强。￥50指定/推荐参考书1,《传播学教程》郭庆光编，中国人民大学出版，20XX年。2,《当代广播电视概论》陆晔编，复旦大学出版社，20XX年版。3,《新闻采访写作新编》刘海贵编，复旦大学出版社，1999年。4,《新闻学概论》（第二版）李良荣主编，复旦大学出版社，20XX年。适用专业人文学院：新闻学贵州大学804中外新闻史全套考研资料第一部分历年真题1-1贵州大学中外新闻史真题20XX￥3其它年份没有第二部分笔记课件等重要资料2-1《中国新闻传播史》笔记此笔记为高分研究生复习所用，借助此笔记可以大大提高复习效率，把握2-3《外国新闻传播史》笔记此笔记为高分研究生复习所用，借助此笔记可以大大提高复习效率，把握2-4《外国新闻传播史》讲义目标院校本科老师的授课讲义，内容详尽，重点突出，强化复习，可以2-5《中国新闻传播史》讲义目标院校本科老师的授课讲义，内容详尽，重点突出，强化复习，可以报考院校的教学重点，对考研复习十分重要，是复习的绝佳参考资料￥80报考院校的教学重点，对考研复习十分重要，是复习的绝佳参考资料￥80帮助你有针对性的考研复习￥80帮助你有针对性的考研复习￥80第三部分内部复习题等重要资料3-1《外国新闻传播史》复习题,此复习题涵盖本课程的重点，难点，具有很高的参考价值￥503-2《中国新闻传播史》复习题,此复习题涵盖本课程的重点，难点，具有很高的参考价值￥503-3《中国新闻传播史》期末试题,部分学校期末题在考研试题有出现过，同时期末题一般也是目标院3-4《外国新闻传播史》期末试题,部分学校期末题在考研试题有出现过，同时期末题一般也是目标院3-5《中国新闻传播史》模拟题,考研复习模拟题及答案，冲刺阶段适用更为合适，参考价值极大，考3-6《外国新闻传播史》模拟题,考研复习模拟题及答案，冲刺阶段适用更为合适，参考价值极大，考校考研专业课出题人命题，所以期末试题对考研也很重要￥30校考研专业课出题人命题，所以期末试题对考研也很重要￥30点预测性强。￥50点预测性强。￥50指定/推荐参考书1,《外国新闻传播史》郑超然等编，中国人民大学出版社，20XX年版。2,《中国新闻传播史》方汉奇主编，中国人民大学出版社，20XX年版。适用专业人文学院：新闻学第二篇：内蒙古农业大学人文学院法学专业内蒙古农业大学人文学院法学专业20XX——20XX年发展规划20XX.10根据《学校建设与发展“十一五”计划和20XX年规划》和《人文学院发展规划》，结合人文学院法学专业开办的具体实际，制定人文学院法学专业20XX——20XX年发展规划。一、指导思想本规划坚持“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育方针，全面夯实人文学院法学专业的办学基础，探索具有自己特色的法学专业办学方向，深化教学与创新改革，培养适应社会发展需要与人才市场需求的高素质法学专门人才。二、总体目标经过五年的建设发展，到20XX年力争把人文学院法学专业办成一个学科特色相对鲜明，教学条件比较先进，师资结构相对合理，教学科研成果有一定的积累，教学管理水平有一定提高的优秀学科，学生专业理论基础扎实，动手操作实践能力与就业竞争力相对较强的办学目标。根据需要与可能的发展原则，从现在到20XX年本科生招生规模相对稳定，适当发展成人继续教育，具体为20XX年在校本科生总数为240人左右，继续教育学生规模为120XX右，同时为发展研究生教育，实现多层次办学的格局，逐步提高法学专业的办学层次。三、“十一五”专业建设和发展的主要任务（一）学科与课程建设认真准备，统筹规划，全面推进，突出重点，抓住关键，具体做好七个方面的工作。按照“优化学科专业设置，适应社会发展需要，整合学院现有教育资源，贯通相关专业基础”的原则，进一步调整学科专业结构，不断探索适合我院法学专业发展的学科特色，逐步把我院的法学专业办成既具有比较扎实的法学专业基础理论和基本技能，又具有鲜明地区特点、民族特色和学科相对优势的办学方向和培养目标。依托学校相关学科专业优势，考虑内蒙古社会发展实际需求，重点建设两个学科方向：民族自治地方法制建设和生态法制建设。到20XX年，既法学专业办学的第五个年头，力争在打好法学专业教育、教学质量的基础上，主攻学科发展方向民族自治地方法制建设和生态法制建设方面形成和积累一批科研成果，创造条件申办研究生教育（二）师资队伍建设坚持“以人为本”的宗旨，按照“稳定、培养、引进”的方针，加强教师队伍的建设。20XX年，法学专业专职教师总人数力争达到15-20XX右。按照学科、专业发展要求，加大对师资队伍建设的投入，通过培养和引进实现师资队伍结构调整，优化学历、职称和年龄结构，不断提高教师队伍水平。到20XX年，所有年龄在40岁以下的教师全部具备硕士学位，力争在职培养和引进1至2名博士学位的教师，不断提高教师的学历层次。同时加大教师的在职培训力度，力争每年有两位教师有半年以上的专门业务培训，力争每位教师每学年有一次参加学术会议的机会，不断拓展教师的学术视野，提高教师与同行交流的通道。（三）教学改革为适应培养“基础厚、口径宽、能力强、素质高”的法学高级实用型专门人才的总体要求，按照学院总体教学改革的思路，根据法学专业自身完整的专业体系的特殊情况，在确保法学专业14门主干课程的基础上，拓展我校法学专业学生的知识面和适应能力，在前两年贯通与行政管理、社会学相关课程，以提高学生适应社会和就业竞争的能力。调整课程设置，优化课程结构，进一步完善专业培养计划。科学地进行学时分配，合理安排必修课程和选修课程的学时比例、课内与课外的学时比例；调整课程学分，根据课程的特点、重要性、内容制定出科学合理的学分；加强院校两级“优质课程”的建设工作，同时创造条件力争在自治区“优质课程”建设中也有一定的积累。到20XX年，力争有2～3门课程成为学院的“优质课程”，有1～2门课程成为学校“优质课程”，力争民族自治地方法制建设方向成为自治区的重点专业方向，并具有一定的影响力。积极开展教学研究，深化教学手段和方法的改革。鼓励教师积极申报国家级、省部级和学校的教学科研课题，到20XX年，力争有校级教研课题3～5项，省级教研课题1～2项，国家级教研课题1项。同时有计划地对教师进行计算机应用技能培训，鼓励教师都能进行CAI课件的制作与开发，提高现代化教学手段的应用水平，力争有3—5名教师能够用双语教学，到20XX年，力争有1～2门课程实行“双语教学”。加强实践、实验教学环节的建设。充分利用模拟法庭、法律咨询室、计算机实验室、语音实验室等教学形式和条件，逐步加大教学过程中的实践教学比例。根据法学专业实践性强的特点，组织学生到相应机关、部门和基地进行实地参观、旁听和学习等活动。利用现有资源力争在“十一五”期间，建设相对稳定的教学实习、毕业实习和社会实践基地3～5个，大力提高学生的实践能力。（四）科学研究强化科研意识，以科研带动教学，通过开展科研活动，促进教学水平的提高，积极组织教师，整合教师集体力量进行集体攻关，按照法学专业确定的学科发展方向申报各级、各类科研课题。“十一五”期间,力争获得国家社科基金课题1项、自治区级课题2～3项，校级课题3～5项，课题总经费达到10万元。学术论文争取达到每年人均1.5篇以上，出版学术著作（编著）争取每年出版1～3部。“十一五”期间，争取获得省部级以上科研成果奖达到2项。（五）学术交流加强同区内外同行的学术交流，通过广泛的学术交流拓展师生的专业视野和学术素养，不断提高师生的专业水平和专业技能。积极主办或参与主办、联办自治区和全国性学术会议。选派教师参加各类学术会议。聘请国内知名学者担任我院客座教授，到我院授课、讲学。“十一五”期间，加强和国内外高校相关院、系的联系和交往，有目的的派出人员学习、进修、调查研究，以拓宽视野，提高水平，及时掌握先进的教学、管理经验（六）基础设施建设1、建设能容纳150至20XX的模拟法庭一个。2、建设民商法与民事诉讼法、刑法与刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法以及学院重点专业发展方向民族法和环境资源法的教学案例库，3、在现有学院的图书资料、报刊杂志基础上,新购置法学专业书刊资料。4、购置和制作法学专业主干CAI精品课程课件14门。5、建设一个法律咨询室。（七）教学运行机制建设狠抓教学管理，严格执行学校和学院的各项教学管理规章制度，形成良好的教风、学风和考风。重点抓好教学计划的制定、组织、执行、监督和反馈工作，严格考风、考纪，建立法学系内部的听课、评课和学生评判考核教师的制度，通过建立一整套严格的教学监控确保法学专业教育、教学的高效运转，为全面提高教育教学质量奠定有效的制度保障。四、“十五”专业建设与发展的主要措施（一）明确专业培养方向，加强学科建设与规划根据我院开办法学专业的现实环境和总体所处的办学层次和未来学生就业面临的实际的问题，在专业培养方向上把我院的法学专业培养方向定位在“重基础、重实践、重技能”的能熟练地从事具体的法学实践工作、从事公务员工作和社区管理和服务工作，到生产、经营和社会管理第一线就业，同时为学生的继续生造奠定扎实的法学专业理论和技能的基础。围绕这样的专业培养方向，加强学科建设与规划，从而在学科建设上突出法学专业基础与相关的行政管理专业基础和社会工作专业基础的融合，使法学专业的学生除了具有法学专业的基础知识和基本技能之外，还具有一定的行政管理专业和社会工作专业的知识和技能，从而增强法学专业学生的知识面和就业的竞争力。（二）抓住专业发展的关键，加强教师队伍建设办学的关键在于教师，法学专业作为我院最年轻的专业，建立一支思想觉悟高、身体健康、业务能力强的教师队伍是我院办好专业的基础和关键。因此对教师，我们本着“感情留人，事业留人”的原则，为教师的事业发展作好服务。积极争取学校、学院对法学专业的政策支持，经费投入和其他办学条件的满足。积极鼓励教师提高学历层次，尤其是鼓励教师考取博士（在职定向），创造条件给予一定的审报校内科研经费资助优先；根据学科发展实际需要，优先选派骨干教师外出进修、作访问学者。培养和发挥学科带头人和学术骨干的作用，确定老中青教师的传帮带关系，帮助不同专业类型的教师提高教学科研水平。对于具有国家级、省级、校级重点学科带头人和院学术骨干，学院将给予一定工作照顾，积极向学院为其争取相关的教学、工作和生活的优厚待遇。（三）加强教学实习基地的建设提升师生实践技能加强法学实习基地的建设，选择具有一定代表性的地区和法院建立长期的合作关系，甚至有条件的课程可以考虑在法庭中进行，对于能够通过实践环节进行的教学尽量创造条件开展实践教学。同时聘请长期在一线从事司法、公安、审判和检察部门的人员作为我们的课外辅导员，学院要建立相应的聘请制度与规范，纳入学院正常的教学管理的范围，给予课外辅导员以正式的身份和待遇。对于法学专业的每一位教师都提出该门课程的实践教学的要求和考核，千方百计提升本专业实践的分量，在实践中培养和训练学生和教师的实践技能。（四）加强对外学术交流与合作加强对外的学术交流，具体包括与内蒙古特别是驻呼高校的法学专业的交流与合作，合作内容既有教师互相兼课，又有共同开展科研攻关，又有共同主办自治区乃至与全国的法学专业的学术会议。在合作前期主要以能够参与其中为最低目标，到中后期力争独立承办自治区的有关法学专业协会，力争成为自治区法学会生态环境学会的会长单位。在加强同区内横向合作的同时，积极拓展与全国法学专业的交流合作，每年力争聘请国内知名的法学专家和学者两位以上为师生开展学术讲座，具体目标为争取以为全国法学会理事名额，参与到全国的法学专业交流中去。（五）多方争取办学经费，增强办学实力在争取学校和学院尽可能多的正常拨款以外，法学专业还要在成为自筹办学经费的先进单位，通过积极开办继续教育本专科班、岗前培训、法律服务和司法考试辅导班等等多种形式多渠道筹措办学资金，改善办学条件，提高教师福利待遇。同时，通过积极参与法学的社会服务，提高教师和学生的专业理论水平和实践技能，提高教育教学水平。附件一：法学专业基础设施费用预算1．模拟法庭，预算经费40万元。2．建设五个教学案例库，5个×4万／个＝20XX万3．图书资料购置费，5年×2万／年＝10.0万4．CAI课件制作和购置费，14门×0.3万／门＝4.2万5．法学咨询室一个，3万元。6．校外实习基地建设费5个×2万／个＝10.0万总计费用87.2万附件二：师资培训、特聘教授费与讲座1．教师进修费：2人×6000元／人＝1.2万2．学术交流费：2人×5000元／人＝1.0万3．特聘教授费：5人×6000元／人＝3.0万4．学术讲座费：4次×500元／次＝0.2万总计费用：5.4万附件三：优质课程建设费1.学院优质课程：3门×0.5万／门＝1.5万2.学校优质课程：2门×0.8万／门＝1.6万3.双语教学课程费：2门×0.5万／门＝1.0万总计费用4.1万第三篇：20XX阜阳师范学院文学院新闻学专业招聘教师给人改变未来的力量20XX阜阳师范学院文学院新闻学专业招聘教师公告(温馨提示：下载文档后，按住键盘ctrl，左键点击可以打开文章链接)推荐阅读：20XX年安徽省事业单位招聘信息汇总(含16地市)20XX年安徽教师招聘考试笔试辅导简章20XX年安徽省教师招聘名师课程101课时，2180元不过退费安徽教师招考网为您提供：20XX年阜阳师范学院文学院新闻学专业招聘教师公告，欢迎加入安徽教师招考QQ群：329015466根据阜阳师范学院人才建设的需要，经学校同意，本着公正、公平、公开的原则，现招聘新闻学专业教师。招聘具体事宜如下：一、招聘名额一名。二、招聘条件1.具有良好的思想道德品质，身心健康，爱岗敬业;专业基础知识扎实，有良好的语言沟通能力和文字表达能力;2.专业和学历要求：新闻学、传播学、广播电视艺术等;第一学历为本科;3.年龄要求：硕士30周岁以下(1984年6月30日以后出生);博士和具有硕士学位的副教授40周岁以下(1974年6月30日以后出生);4.招聘考核要求：学校人事处负责对应聘教学岗位人员的教师基本素质与课堂教学技能进行考核。内容包括：教学认知和态度、专业知识、教学内容设计、课堂组织与管理、教学语言和教态、多媒体课件制作和使用、板书设计、教学方法的选择等。应聘者进行15分钟的课堂教学，5分钟的现场答辩(主要涉及教育观念、教学内容、教学方法、教学改革等)，并于试讲开始时提交教案或多媒体课件打印稿一式七份。三、联系方式联系电话15705586116电子邮箱：zhangyue5487@163.com阜阳师范学院文学院二〇一四年五月十五日更多内容查看安徽人事考试网地址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层1联系我们：/html/20XX/07/17116.html给人改变未来的力量合肥人事考试网(/?wt.mc_id=bk11783)安徽人事考试网(/?wt.mc_id=bk11783)20XX年安徽省事业单位招聘信息汇总(含16地市)(/html/20XX/12/33941.html?wt.mc_id=bk11783)20XX年安徽教师招聘考试笔试辅导简章(/general/103/5108/?wt.mc_id=bk11783)20XX年安徽省教师招聘名师课程101课时，2180元不过退费(/jszhaopin/?wt.mc_id=bk11783)安徽教师招考网(/html/jiaoshi/?wt.mc_id=bk11783)地址：合肥市包河区芜湖路万达广场7号写字楼32层2联系我们：/html/20XX/07/17116.html第四篇：贵州师范大学文学院贵州师范大学文学院09级汉语言文学教育浅谈写字教学的价值与功能张仲贵内容摘要：电脑打字和多媒体教学被广泛使用，汉字的书写在教学中被逐渐冷落。笔者就自己对小学写字教学的价值与功能的理解，谈谈自己的观点和认识，与同行交流。关键词：写字教学价值功能在新一轮基础教育课程改革中，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）要求加强写字教学。《基础教育课程改革纲要》（试行）中已明确提出了这个要求：“义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。”这一系列的纲领性文件的颁布使我们不得不思考这样一个问题：中小学教学为什么如此强调写字教学？写字教学在实际教学中的地位为什么总得不到充分体现？怎样才能按照素质教育的要求，实施《课程标准》中有关写字的要求呢？这就需要我们从新的视角对写字教学进行再认识。因此，正确理解写字教学的价值与功能，对于每一位义务教育阶段的语文教师来说，很有必要。由于对写字的意义和价值缺乏科学认识，多数教师把写字的过程简单地等同于掌握写字技能的过程，这种只看到写字的工具性价值的认识带来的两种结果：一是为了技能的形成而反复训练，罚写成了惩罚学生的一种重要手段，学生根本就没有时间来练习写字，认认真真写好字，于是只图完成任务，字就越写越乱；二是观念上的忽视。不少学校老师认为教学水平主要体现在学生成绩上，学生写字好坏与成绩、升学无关，占用课时练习写不值得，于是，写字教学成了被遗忘的角落；三是信息技术普及。现在的小孩子大都喜欢使用电脑输入法，快捷简便，电脑打字和多媒体教学代替了写字和教师的板书。校园里的墙壁上，几乎找不到手写的内容，学生更没机会亲眼目睹教师示范写字的运笔技巧。电脑打字完全或几乎代替了教师的手工劳动，导致了教师不重视写字教学，学生家长也是如此。传统的写字教学，都是由教师向学生传授，让学生机械地反复练习。如指导某字的写法，让学生写上三遍或五遍，只要写对就行，至于是否工整，美观，不作具体的指导，也不告诉学生怎样才能把字写规范，为什么必须要这样写？学生则懵懂不知。《课程标准》认为，学生学习任何知识都是一个自我建构的过程。也就是说，学生获得的任何知识，都是他们自主地、能动地、生成建构的，而不是外部力量塑造而成的。这就要求我们在教学时，教师指导学生运用田字格安排笔画，按照汉字笔顺去写，引导学生注意笔画之间的呼应、避让，让学生进行自我体验，从而获得写字的有关知识与技能、情感与态度，调动学生的写字的积极性、主动性，如临帖，就要先学生自已仔细观察、揣摩，对每个汉字有一个整体的印象再学着动笔临摹。然后再将自己临写的字体与范字一一对照进行比较，找出哪一笔临写得好，哪笔临写得不好，然后再临写第二遍，第三遍，直到满意为正，正是学生的逐一对照，学生就知道了某字该怎么写，不该怎么写，要注意些什么问题。久而久之，一旦他们对汉字的形体美有所感悟，就能对写字发生浓厚的兴趣，乐此不疲，越写越好。如，写“月”字，作为偏旁时第一笔是“撇”而在写“青”字时，为什么“月“字第一笔一定要变成“竖”？不变行不行？教师可以先板书一个“青”字，让学生观察这个字好看不好看，怎么写才好看，这样学生就能体验到“月”字作为偏旁必须变形，否则两个部分并肩而立，互不相让，字就显得很宽、很散，没有整体感，不好看。举一反三，学生也能悟出汉字的形体美，其实，写字除了具有工具性价值外，还有它存在和发展的人文价值。汉字有其特殊的构字特点，如果在写字中融入个人的风格，那将会是一种艺术，当这种艺术被最完美地表达在写字中，就是书法。“教育心理学和实验教学新取得的进展表明，书法的教学方法可以进一步适应儿童的潜能。”①由于教师认识上的缺乏，造成写字和民族文字继承发展的隔离。我曾读到这样一条新闻:不足百字的申请书竟然错了5处,这种事情发生在一名大三学生身上。如果不是权威媒体报道出来,恐怕有不少人难以相信。毫无疑问,这是一件很丢人现眼的事儿。尽管如此,但类似现象却时有发生。要写好字,不仅是一种“门面学问”,还会增加“第一好感”和个人竞争力。是一种自身价值的体现。在去年12月30日，有这样一则报道:一名东南大学研究生去地某高中应聘英语老师,竟然因为字写得不好当场被拒绝。记者还在一些学校招聘新教师现场了解到,中国书法成为很多学校培养学生传统礼仪的重要手段,也成了选聘教师的重要标准。由此看来，写好汉字对于孩子们来说，确实是非常重要的。因此，了解写字教学的功能，尤其重要。首先，写字是传承文化的一条有效途径。它本身就是一种文化，让学生学汉字，是接受民族文化的熏陶，语言文字是文化的重要组成部分，是一个民族心理积淀的成果。所以，写字的过程不仅是为了书面交流，同时是体会和认识民族文化的过程，在这一过程中增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华民族文化的理解。这就是大纲要求加强写字教学的重大意义和目的。其次，写字有利于非智力因素的培养。写字可以使人细心。写字是一项十分精细的活动。学生要把字写好，就得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，揣摩笔画的呼应、避让、穿插，并需要做到心到、眼到、手到，才能准确控制运笔的轻重徐疾。这样久而久之，就能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯。郭沫若指出：“培养小学生写好字，不一定人人都成书法家，总得把字写得合符规格，比较端庄、干净、容易认。养成习惯有好处，能够使人细心，善于体贴人。”长期坚持正确的练字方法，可改掉草草了事、粗枝大叶、独断专横的毛病。我们不是在抓学生养成习惯吗？我看写字教学也是一个很不错的载体。另外，写字还能发展学生的思维能力。在写字教育中，教师应充分利用教材内容，引导学生观察、比较、推敲、领会，在分析中理解、在运用中掌握，逐步提高自已的汉字书写技巧，并且从小养成善于比较、分析的习惯，个性思维得到发展，提高书写水平的能力。例如，在教学上下结构的字时，教师没有讲解在书写时要上下对正这一规律，而是出示学生书写时上下不正的病字，让学生通过认真的观察、同范字进行比较、分析不同点的原因在哪里，让学生在分析中悟出写上下结构的字必须上下对正这一规律，收到了较好的教学效果。再如教学“斑”字时，教师重点指导学生比较、分析左右两个“王”字的不同写法，让学生明白左边的“王”作为偏旁要写得窄一些，斜一些，特别是最后一横变成了提，这样巧作避让有呼应。而右边的“王”则要写得宽一些平一些，从而使字处于“平衡”状态。这样的比较使学生眼中的字变成了心中的字，写起来得心应手，大大提高了学生的思维能力写字可陶冶情操，培养审美能力。与其他任何一种文字的书写相比较，汉字的书写无疑是具有最多的讲究，因而也是最需花费心智的一种活动②。语文课标在表述识字写字的目标时提出：要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。并能初步感受汉字的形体美。”可鉴。课标不仅注重识字写字的知识、技能，更注重培养学生的良好的书写习惯和对汉字的学习态度和情感，培养健康高雅的审美意识，记得教育家孙晓云曾说过：孩子是因为成功了才努力去做。写字和阅读一样，都是为了让孩子学好祖国的优秀文化，接受语文的熏陶，都是为了提高孩子的语文素养，为他们的发展和终身学习服务。我想，让学生成为读书写字的主人。站在讲台上每一位语文教师都要正视写字教学的价值和功能，才能使小学的写字教学生动而有效，同时对提高我们的教学质量不无好处。参考文献：①郑国民.小学识字与写字教学改革的基本理念.学科教育.20XX（11）.9②刘志基.汉字文化综论.南京：广西教育出版社1996.137第五篇：【贵州大学排名】贵州大学特色专业-贵州大学录取分数线高考派-高考志愿填报专家【贵州大学排名】贵州大学特色专业-贵州大学录取分数线贵州大学是贵州省属重点综合性大学，是贵州省人民政府与教育部共建高校和国家“211工程”重点建设大学。贵州大学创建于1902年，历经贵州大学堂、省立贵州大学、国立贵州农工学院、国立贵州大学。新中国成立后，于1950年10月定名为贵州大学。1951年11月，毛泽东同志亲笔题写校名。1953年全国高等学校院系调整停办，在其原址建立贵州农学院，1958年恢复重建贵州大学，同年建立贵州工学院。1997年8月，贵州大学、贵州农学院、贵州艺术高等专科学校、贵州省农业管理干部学院合并组建为贵州大学，成为贵州省唯一按“211工程”框架进行重点投入、重点建设的省属重点综合性大学，同时也是教育部在西部省（区）重点扶持的大学之一。20XX年8月，贵州大学与贵州工业大学合并组建为新的贵州大学，同年12月，贵州省人民政府与教育部签署协议共建贵州大学。20XX年9月被批准为国家“211工程”重点建设大学。贵州大学在百余年的办学历程中，虽然校名几经更迭，校址几度变迁，历经沧桑，但百年传承，薪火相继，始终坚持以兴学育人为根本，以立足贵州、服务地方为己任，学校由小到大，由弱渐强，形成了“艰苦奋斗，自强不息”的办学精神，凝炼了“明德至善，博学笃行”的校训，以严谨、勤奋、求实、创新的校风和丰厚的文化底蕴培养和孕育了大批优秀人才，为国家特别是贵州经济建设和社会发展提供了强有力的人才支持和智力支撑。学校现有普通本科教育20XX院，3个公共教学部。现有全日制在校生32152人，其中普通本科生25053人，研究生4360人（博士生123人），外国留学生52人。建校以来，为国家培养了15万余名各类人才。学校现有农药学国家级重点学科，24个省级重点学科;1个博士后科研流动站和3个国家重大项目博士后工作站，1个一级学科博士点，10个二级学科博士点，16个一级学科硕士点，133个二级学科硕士点及6个专业硕士学位授权点，是高等学校教师在职攻读硕士学位、中等职业学校教师在职攻读硕士学位培养单位。现有普通高等教育本科专业112个，涵盖哲学、经济学、法学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学等11大学科门类，专业总体布局与结构合理。建设了38个优势特色专业，其中教育部一类特色专业3个，二类特色专业2个，贵州省示范性专业17个。现有专任教师2372人，其中具有博士学位的教师241人，硕士学位的教师1001人。师资队伍中教授299人、副教授714人。现有中国工程院院士1人，兼聘中国科学院院士1人，国家突出贡献中青年专家7人，国家“新世纪百千万人才工程”（一、二层次人选）4人，国务院学位委员会学科评议组成员1人，教育部新世纪优秀科技人才4人，教育部高等学校教学指导委员会专业教学指导分委员会委员8人，享受国务院和贵州省政府特殊津贴专家112人，贵州省首批核心专家6人，省管专家60人，省优秀青年科技人才50人；全国师德标兵、师德先进个人、优秀教师、模范教师、先进工作者、五一劳动奖章获得者等33人，贵州省高等学校教学名师19人。校园占地面积252.46万平方米（3786.89亩）。校舍建筑面积89.22万平方米，其中教学行政用房面积49.67万平方米。现有各类教学实验室81个，校内外实习基地20XX。单价800元以上教学科研仪器设备总值29213.27万元，各类教学实验室配置完善，能满足实验教学的需要。图书馆馆藏图书文献总量381.31万册，电子图书160.34万册。学校是中国教育科研网CERNET贵州主节点，校园网覆盖全校，实现了教学科研、图书文献检索和办公管理的网络化。现有室内外体育场馆面积21.02万平方米，建有省内一流的多功能体育馆一座。百名学生配教学用计算机15.