初三学生给老师的一封信

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初三学生给老师的一封信你像电子计算机，引领我们攀登在几何做成的金字塔上，下面是我为大家打定的初三学生给老师的一封信，梦想大家热爱。

初三学生给老师的一封信1

大家都说，一位好老师的恩情可以让他的学生感恩不尽一辈子，是啊!我是您亲自栽种的桃李中的一颗，我的萌芽生长，无不淋浴着您的阳光雨露。

现在，我更加珍惜与您相处的日子，由于再过两个月，我就要离开母校，离开朝夕相处的老师了。几年来您给了我多少关切和扶助，我的每一次成长和进步都凝结着老师您的心血!

记得，我以前早自习每日讲话，班干部管也不听的时候。是您把我叫到了教室的外面和我心平气和地谈话。记得您对我说的一句话一向记在我的心中，您说的是“老师就像你们自己的妈妈一样，批评你是在扶助你，你就理应千方百计的去改正。”老师您使我明白了，原来阳光是这样照亮人生的，原来雨露是这样滋润禾苗的。老师您就像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了学生;您就像春蚕一样，奉献了自己，装饰了学生…老师您是我的恩师。

怎能忘却?一天中午放学，您把我叫到了您的面前，让我在手上写个忍字，您对我说;“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”您还对我说“管住嘴，不让他多说话，多说的理应是有用的话，理应管住的是你的废话。”

春雨染绿了世界，而自己却无声地消散在泥土之中。老师您就是我心田的春雨，我将永远感谢您。啊，爱戴的老师，您为我们付出了多少汗水和心血。而今您的脸上又平添了几道皱纹，您的头上又多了几许银发。老师请您放心，我绝不会辜负您对我的深恩。

身体健康，万事如意!

初三学生给老师的一封信2

爱戴的老师:

感谢您在这六年里对我们的关切和教导。

转瞬间,我们就要升入初中了。我的脑海里时常回忆起过去的一段时光。老师,您为了我们能够茁壮成长,牺牲了多少业余的时间备课、查找资料、找同学谈心,您将自己的青春化做甘露来培育我们这些经不起一点风浪的小苗。老师,您辛苦了!老师,感谢您!

稻穗的香醇,来自于土壤的肥沃;大海的广阔,来自于一条条清澈的小溪,而我的好劳绩,却来自于您的一滴滴汗水、一丝丝皱纹和一根根银发。老师,六年来,你为了我们的进步,花了多少心血,流过多少汗水,熬过了多少个夜晚，度过了多少个春秋啊!冬天，北风怒吼,寒风刺骨，你迎着风雪，第一个来到教室;夏天，热似蒸笼,蚊虫成群，您结果一个离开学校。在六年的学习生涯中,使我感到无限喜悦和喜悦的，那就是“老师”您不仅是导师还像一位慈祥的妈妈。

老师，您不仅传授我们学识,还教我们忠诚守信,待人宽厚,引导我们正直无私，积极乐观。我们就像那花园里的花朵,老师您是那辛勤的园丁,培育,施肥于我们，让我们活泼喜悦地成长。因此，六年的生活，丰富多彩的一千多个日子，使我们没齿难忘。

啊,老师,您虽不是我们的母亲,却胜似我们的母亲。在这短暂的六年里,使我们感受到了亲切和抚慰。您的爱,像一股股暖流,永远和暖着我们的心;您的教化,又像一把把熊熊燃烧着的火炬，照亮我们前行的航程。

一切的一切，我将终生难忘!

祝

身体健康!

万事如意!

初三学生给老师的一封信3

爱戴冯老师：

您好!

我是您的学生，在您的的手下学习了两年，但是我不太热爱您，在班里面也有一些同学和我一样。在此我想您提一些建议，梦想您能采纳并采用。

1、老师，您的教学方法对比枯燥，不能提起我们的兴趣。这样的教学方法是不太好的，由于这样的话我们就不能记住您教的，从而使我们记不住学过的内容。我经常在您的课堂上听着听着就情不自禁的开起小差来了。我梦想您能多讲一些与学习有关的课外学识，让我们不要只沉浸在课本的世界里，让我们能通过您这个窗口，熟悉世界，与世界交流。

2、老师，您对比肃穆，而且细心不够，有时甚至会对我们嚷嚷，我知道您是为了我们好，但是这样做的效果甚微，甚至适得其反，使我们对您的课产生厌恶的心理。还有，您经常严肃的去说一些同学，其实您可以细心奉劝，这样的效果比厉声呵斥好，而且也不会让学生厌恶您，反而越来越热爱您。

老师，学生一个科的劳绩与老师有很大的关系，这不仅仅是要老师讲的好，还要会教，会抓住学生的心理，在适当的时候赋予激励，在错误时正确指导。假设一个老师把教学生看做是一种煎熬，敷衍对待，那么他教出来的学生确定不好，由于他们也会把上他的课当做是一种磨折，就不专心学，劳绩当然也不好。教学生就像是将钱存入银行，存的感情越多，收获的告成也越多。所以，老师，为了您，为了您以后的学生，请您接纳我的建议，感谢。

祝您：健健康康

笑口常开

_班叶俊豪

2022年6月4日

初三学生给老师的一封信4

爱戴的梁老师：

您好!

我是您五年级教过的学生。不知道您还记不记得我，今年十三岁，读六年级。

上了六年级，我们班有四十三的学生，相信了一个同学，她叫小梅。我班的同学都有各的特点：又高又聪明的小熊，爱“吃”书的刘书虫，娴静的小兔子……每个人都不同，使我们这个集体变得丰富多彩，与众不同。

梁老师，您使一位和蔼可亲、有幽默感的性格的老师，

有一次，梁老师给我们讲解一些我们经常错误的数学题。他一面侃侃而谈，我们一面专心的听着做笔记。讲完之后，梁老师让我们做一次隋唐测试，也是那些我们轻易错误的题目，本子一发下来，我惊呆了!我得了五特别。是一次不合格的测试，可这不公允，我可认证的听课。但惊诧的不是我一个，全班的人都得了五特别，连优等生也得了五特别。我们分外愤怒。梁老师语重心长的对我们说：“我方才跟你们讲得是一半正确的方法，一半使错误的方法。你们不要迷信权威和书本，要学会独立斟酌问题。”

数学课一来成了我们一种“冒险”，梁老师经常用一些课后的“冒险”后的“拦路虎”让我们更加对数学课饶好玩味。梁老师总会循循善诱的对我们讲一些人生道理和讲一些对开小差同学的笑话。在四年级和五年级的指导下我们学会了独立斟酌。感谢您，梁老师。

祝您工作顺遂!

您的学生：阿进

六月四日

初三学生给老师的一封信5

敬爱的付老师：

您好!

不知道您是否还记得我，高中阶段我劳绩平平，不爱讲话，梳个娃娃头，坐在其次排。您是我们高一一班的班主任，当时您讲课是不拿任何教案的，自信，声音洪量，工整秀美的板书，字如其人，您人也很美。不知道您现在还是不是有不拿教案的习惯，不过还是给您邮寄了一份《教学考试》杂志。我加入了“感恩之行”的活动，格桑花的种子也一同邮寄给您。

还记得吗?有一次上课，我盯着您的金项链发愣，猛然旁边的同学碰了我一下，我迷含混糊的站了起来，只听到您严肃的语气，让我回复问题，我愣在那半天不知道说什么，至今还记得你消沉的神态，这是您最温柔的批评。不知道为什么，您当时那么关注我，几乎每节课都要提问我。而我也往往是答非所问的，往往是令您消沉的。有一次不是消沉那么简朴了，飞到我桌子上的黑板擦惊醒了走神的我，您暴怒的说：“明天把你家长请来!”，约莫我无所谓的态度惹恼了您。就这样我父母不断来了好几次，不过我的学习劳绩还是不见长。