（摘）对幼儿敬重奥特曼心理的几点考虑

（摘）对幼儿敬重奥特曼心理的几点考虑昨天和小伴侣们一起去北山书吧，发觉几位男孩对其他的图书不感爱好，却唯独对奥特曼的书手不释卷。于是买还是不买,家长和小伴侣双方僵持着，家长认为，奥特曼的暴力形象，对小伴侣的生长不利，小伴侣现在有点为此沉溺于其中，他们感到忧心忡忡。可小伴侣们认为奥特曼是他们心目中的英雄，敬重它、喜爱它。为什么奥特曼对小伴侣们有如此大的吸引力呢？正好看到上有篇关于奥特曼对小伴侣造成的影响的心理缘由做一些剖析，同时也谈点我自身的观点。.小伴侣压抑的心情缺乏合理的宣泄。现在不少小伴侣的生活世界里有令人艳羡的“三多”，即维护多、玩具多、食品多，然而他们并不欢乐。家长过多的维护和照看导致小伴侣自由活动的机会少，伙伴也少，小伴侣往往有一种孤独和压抑感。在幼儿园，虽然他们有较多的伙伴，但不少老师为了保平安，过多地限制了小伴侣自由活动的时间和空间，因此，小伴侣渴望自由活动、自主交往的需求也就无法得到满意。而小伴侣在看奥特曼碟片时,他们会觉得好像被带到奇异的世界之中，再加上碟片中消失较多的厮杀镜头，肯定程度上有助于他们心情的发泄。.在小伴侣生长的过程中缺乏阳刚之气的熏陶。现在的小伴侣接受的几乎是“女性化”的教育。在家中，被家长当心翼翼地照看和维护着，一般母亲与小伴侣接触时间更多一点；幼儿园又是个“小伴侣国”，老师组织的活动显得“阳缺乏而阴有余“，大多是跳舞、唱歌等严厉型的活动，缺乏跑、跳、滚、扔等力气型、迸发性的运动项目。而奥特曼高大、英勇、顽强，富有阳刚之美，所以奥特曼成了小伴侣心目中的英雄也就缺乏为怪了。.剧烈的求知欲和奇怪心的驱使。幼儿奇怪心强，富有想象力。正如鲁迅先生所说：“小伴侣是可以敬服的，他常常可以想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到昆虫的语言……”这种无处不在、无所不能的奇怪心，是儿童特别思维的直接体现。而奥特曼神通广阔，行走于星球之间，为捍卫星球与怪兽绽开激烈的战斗，这在肯定程度上满意了小伴侣对宇宙这一神奇领域的奇怪和探究的欲望。他们在欣赏一幕幕扣人心弦的争斗画面时，剧烈地感受到地球以外的那个神奇的世界。很多家长为制止小伴侣观看奥特曼，实行软硬兼施的方法，仍无济于事。其实，奥特曼也并非家长们所想象的那么可怕。认真观看碟片，我们会发觉奥特曼与怪兽格斗时的那种临危不惧的英雄气概和维护地球的剧烈意识，可以让小伴侣获得有益的教育。问题的关键是家长如何做好乐观的引导工作，利用其中乐观的因素。如借助奥特曼的英勇、正直、富有正义感，来促进小伴侣良好性格的形成。例如，我发觉一位刚入幼儿园的小伴侣，胆子小，遇到困难就会哭，后来，发觉小伴侣也是奥特曼迷，一提起奥特曼，他就会眉飞色舞，两眼发光，我灵机一动，把小伴侣生活中的内容编入奥特曼的故事中。如奥特曼上课时大胆发言，遇到困难动脑筋，主动协商有困难伴侣，把玩具分给别的小伴侣玩。这些故事小伴侣听得津津有味，奥特曼成了他可望又可和的伴侣。慢慢地，小伴侣改掉了爱哭、害怕的缺点。我想，这还得归功于奥特曼呢。当然，假如小伴侣过于沉迷奥特曼，花大量的时间坐在电视机前观看，势必对小伴侣的身心健康进展带来负面影响，且片中暴力的镜头较多，过多地宣扬个人英雄主义，这也是值得我们留意的。家长可以实行以下措施加以引导。.转移儿童的留意力。小伴侣敬重奥特曼，家长切不行急于禁止，否则，只能适得其反。家长要有急躁，对小伴侣做细致的工作。我们可以向小伴侣推举其他的优秀动画片，如《海尔兄弟》《西游记》《蓝猫调皮三千问》等。这些动画片可以开阔小伴侣的视野，增加他们的见识，且画面图案鲜亮、语言幽默、情节生动，让这些片子进入小伴侣的生活，可以冲淡他们对奥特曼的爱好。.为小伴侣供应丰富多彩的活动。儿童教育家蒙台梭利说过：“儿童对于活动的需要几乎比食物的需要更剧烈。”因此，家长要常常带小伴侣到户外进行各种体育熬炼，如跑、跳、滚、爬等运动，这样不只有助于小伴侣骨骼的生长，同时也是小伴侣发泄压抑心情的最佳途径；还可带小伴侣到大自然中，让小伴侣观看日月星辰，也可以让小伴侣采集树叶，促昆虫，制作标本，