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PAGEPAGE6语文天地三 教学要求1.结合?千里送鹅毛?故事进行口语交际训练。2.初显身手,设计一份礼物。3.笔下生花,写一写自己设计礼物的过程和心情或接受礼物时的心情。4.学会课堂发言。课时划分:三课时。第一课时教学过程一.初读课文,整体感知。自由读课文,读准字音,读通句子,并想想课文主要讲什么按什么顺序表达的二.精读课文,体会深意。1.说说千里送鹅毛,礼轻情意重的道理。2.联系实际,说说身边类似的故事。3.畅所欲言,说说什么是好礼物三.课堂总结。俗话说千里送鹅毛,礼轻情意重,通过这节课的讨论,大家都明确只要是有意义,包含真情感的礼物,不管轻重都是最好的,课外设计一份别出心裁的礼物,准备送给应该应酬送的人。第二课时教学过程一.初显身手。1.展示礼物。〔1〕在小组内互相展示自己制作的礼物,说说制作礼物的过程以及当时的心情。〔2〕小组代表发言,评议。〔3〕说说你想把礼物送给谁为什么想像一下送礼物时的场面和你的心情。二.笔下生花。1.互赠礼物,指导学生写片断。〔1〕把你制作的礼物送给班上的一个同学。〔2〕说说你把礼物送给了谁接受礼物的同学说了什么你的心情怎样〔3〕把你送礼物的过程写成一个片断,注意心理活动描写。〔4〕小组内交流,互相评价后修改。〔5〕小组推荐朗诵最好的同学读一读。评议。2.观察礼物,说说你接受礼物的过程和当时的心情。〔1〕认真观察你收到的礼物,看看它有什么特别之处,并把它细致地想同学们做个介绍。〔2〕说说你接受礼物地过程怎样接受礼物时地心情怎样3.习作。〔1〕确定自己要写的题目。〔2〕写作时要做到内容具体,语句通顺,过程要写清楚,特别要注意写好人物的心理活动。三.课堂总结。今天,同学们经历了制作礼物,送礼物,接受礼物的过程,心里有话要说,说的是自己想说的。相信同学们能写出一篇具体真情实感的好文章来。第三课时教学过程一.课文引路,写好心理活动。同学们,?献你一束花?和?礼物?中,心理活动描写得很生动,我们一起再来找一找,读一读。1.找出你认为这两篇课文中写得最精彩的心理活动描写片断读一读。2.说说你从课文中学到了哪些描写人物心理活动的方法。二.小结交流习作,互相评论。1.修改自己的习作,把人物的心理活动写得更生动。2.小组内互相评论。三.金钥匙。1.读一读金钥匙中两个小伙伴的对话,说说自己的见解。为了把自己的理由说得更加明白,充分,常常要用上表示说话顺序的词。读2.一读小伙伴的话,说说在说明理由时,可以使用哪些词语3.你还能说说其他的词语吗四.单元小节。1.提出单元小节依据。无论是自我评价还是他人评价都要紧紧围绕本单元的学习。〔1〕本单元学习内容的掌握。〔2〕朗诵课文,背诵课文,积累语言,发现见解等学习过程的表现。〔3〕在设计,制作,赠送礼物及口语交际等语文学习活动中的表现。〔4〕习作的水平。2.自我评价。3.他人评价。 内容总结
〔1〕语文天地三
教学要求
1.结合?千里送鹅毛?故事进行口语交际训练
〔2〕俗话说千里送鹅毛,礼轻情意重,通过这节课的讨论,大家都明确只要是有意义,包含真情感的礼物,不管轻重都是最好的,课外设计一份别出心裁的礼物,准备送给应该应酬送的人
〔3〕〔1〕把你制作的礼物送给班上的一个同学
〔4〕〔2〕写作时要做到内容具体,语句通顺,过程要写清楚,特别要注意写好人物的心理活动
〔5〕3.他人评价
内容总结
(1)语文天地三
教学要求
1.结合
(2)千里送鹅毛
(3)课时划分:三课时
(4)〔1〕把你制作的礼物送给班上的一个同学
(5)〔1〕认真观察你收到的礼物,看看它有什么特别之处,并把它细致地想同学们做个介绍
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