一年级思品教案《我爱我家》教学案例

《我爱我家》教教学设计例一、问题本源推行新课程，第一是一个授课理念上的创新。刚开始上道德与生活课时，我跟学生们呆在教室里，就着教科书上的问题一个一个谈论，如上语文课一般。今后发现，这样做实在是幽默之极，这样丰富的内容，这么广博精深的文化，不该该可是在屋檐下“畅所欲言”，它是一门综合性地活动课程。找到原因后，我在“动”字上下功夫，进一步改革。我在这两年多的授课中最突出的一点感觉就是：与我以前教的思想道德课不相同，新的《道德与生活》课程，一悔过去“事例”加“道理”的迂腐、滞后、说教式的旧貌，引导师生回归沸腾的现实生活，回归富饶特点的少儿生活，去感觉、体验、提升，去实现包括感情、态度、价值观与知识、能力等在内的多维的、综合的课程目标。新课程标准要求道德与生活要“经过教师指导下的各种活动”来实现课程目标，以无痕的活动来代替有形的说教，要极其自然地去激发学生心里的感情体验、感悟，并使其升华到一个新的高度。它不相同于过去那种外加的、灌输式的道德说教，而是一种“随风潜入夜，润物细无声”似地目染耳濡地影响。所以，我在本节课的授课之中主若是设计了“推行活动化授课，创意无痕活动”的问题，尔后围绕这一问题去睁开本节课的授课实践。二、推行方案“有效的教育必定采用少儿乐于和适于接受的生动爽朗的方式”，我个人认为，有序次、有目标，有层次，有创意的、没有教育印迹的活动最能吸引学生，也最能达成感情、态度、价值观、能力、知识等多维目标。所以这节课中，第一实物演示：让学生把自己出生时的照片拿出来，介绍自己当时的体重身高，尔后再用放在教室一角的秤量量自己的体重和身高，比较此后，请学生说说发现了什么？我请同学们分小组进行活动，搜寻成长的踪影，让同学们从各个方面进行报告，证明自己长大了。让他们比比看看，有的学生拿出自己的出生证，用上面的小足迹与现在的脚比较，量一量，记下数据。看出自己的脚大了，有的学生拿出自己几个月时穿的小毛衫与现在的衣服比较，发现自己长大了，有的同学拿来小时戴过的帽子戴在头上，发现自己的头也大了。经过比较足迹、头、衣物，使学生直接感觉到自己长大了。听到的东西简单忘掉，看到的东西印象不深，只有亲身体验的东西才能镂心刻骨，引导学生动口、眼、手、脚、脑，解析、比较，更深刻地体验到了自己长大了，并为下一环节做铺垫。睹物思情，件件小物件都凝集着父亲母亲的一份情，样样小物件都齐集着父亲母亲浓浓的爱。经过活动学生知道自己长大了，自己成长过程中，父亲母亲操碎了心，很不简单。接下来让学生进行“幸福的回忆”，请学生来讲一讲自己家中最快乐的故事，请几位家长介绍孩子成长中最动人的故事，听父亲母亲讲自己成长中的趣事，聆听父亲母亲的真情告白，再次让孩子领会到父亲母亲关爱的温暖。这种源于学生生活实质的活动，必然惹起他们心里的深刻的感情体验，我便顺势引导学生，将自己对父亲母亲的爱表达出来，对于学生感情的显露，老师经过总结沟通，帮助学生归纳、提升，从而促进道德的内化，升华学生的感情，当学生的道德被感情谢发出来了，就会促进道德认识的提升，就会自但是然地把这种“情”转变成“行”。本节课的最后，我又设计了“心有灵犀一点通”这一游戏。游戏是小学生喜闻乐道的一种活动，是一种目染耳濡的体验。学生在快乐的游戏中，显露出一个真我，轻松地体验到某种道德认识。让学生体验游戏时的感觉，有快乐与不快乐，经过游戏使学生感悟到了与父亲母亲之间多沟通，享受家的幸福。三、《我爱我家》授课实录授课内容：北师大版《道德与生活》第一册单元题目：我爱我家学生实态：现在的大多数学生都是家里的独生子女，在家被父亲母亲爱惜惯了，经常觉察不到父亲母亲的关爱，也许认为父亲母亲关心自己是理所自然的事情。为了使孩子感觉到浓浓的亲情，学会理解、宽容、回报，我在《我爱我家》这一课设计好多感觉亲情的环节，让学生经过回忆、聆听、游戏感觉家庭生活的欢欣和幸福，理解父亲母亲的爱，学会与父亲母亲沟通建议，并为父亲母亲做力所能及的事情。教科书解析：该单元命名为“我爱我家”，围绕少儿最为熟悉的家庭睁开活动，力求指导少儿在认识自己家庭的情况下，感觉亲情，爱亲敬长，同时促进少儿和家长、家长和教师的沟通，协力提升少儿的道德质量、劳动技术、科学文化知识等方面。教材中的画页力求表现家庭成员之间的互爱和友好相处。以少儿为父亲母亲送上寿辰礼物、和家人谈心、与家长在一起猜游戏等活动，都是为了引导少儿体验家庭生活的欢欣和幸福，让他们学会关心父亲母亲，孝亲敬长，学会沟通的方法。课程资源的开发与运用：学生准备：1、学生收集自己儿时的照片，及幼时的衣服。2、学生向家长认识自己小时候的身高、体重。教师准备：1、在活动前充分认识少儿的家庭基本情况，防备对个别少儿的伤害。2、邀请家长参加课堂授课活动。本课题授课目的：1、教育学生认识到自己的成长离不开父亲母亲的培育，在活动中体验家庭生活的温暖与快乐，学会关心父亲母亲，孝敬老人。2、初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及的事。3、能用自己的方式与家人沟通，学习与人沟通的方法和技术。授课结构：课时安排：1课时授课结构整体设计：一、创立情境，激情导入。二、小组活动，发现变化。三、沟通故事，感觉亲情。四、感情升华，化情于行。五、亲子活动，享受亲情。六、拓展延伸，总结全文。活动过程：一、创立情境，激情导入：师：一位再生儿的出生，是父亲母亲最幸福的时刻，今天老师就为同学们请到了一位可爱的小宝宝（出示照片，一张躺在秤上的婴儿照）他就是我们中的一员，请你们猜猜他是谁？（学生兴趣盎然，先是哈哈大笑，尔后小声地低声密语，个别学生猜了几个同学的名字，但一直没猜对。）师：那请照片中的小主人站起来吧！生：（又一次大笑）原来是他呀。二、小组活动，发现变化。师：（问照片的小主人）现在老师要当一名记者，采访一下他，（做拿话筒状）请问，你刚出生时身高是多少？体重是多少？生：我当时身高是43厘米，体重是7斤。（师领学生用手势认识43厘米的长度）师：我们一起来看看他现在的身高和体重?请你到教室的右角，老师帮你量一量、秤一秤。生（走过去，由老师帮助测量，并大声地告诉大家现在的体重和身高）师：你的变化可真大，怪不得大家都认不出你来了。（连续出示学生的婴儿照，并连续引导学生发现自己身体的变化）放儿时的歌谣。师：同学们都带来了自己儿时的宝宝服，请你穿一穿，站起来走一走。（尽管衣服已经都穿不上了，但是孩子们却十分地快乐）师：鱼儿离不开海洋，鸟儿离不开天空，我们的成长也离不开——生接：爸爸、妈妈。师：对，是爸爸、妈妈勤奋的抚育，我们才有了今天健康的体魄。三、沟通故事，感觉亲情。师：我们每个人的成长都离不开父亲母亲和亲人的关心，和他们生活在一起的日子里，必然发生过好多令你难忘的事情，谁愿意说出来和大家一起分享？生：（有几个准备较好的同学蠢蠢欲动）生1：我们家星期天经常一起去爬山并在野外做饭。记得有一次，爸爸在生火做饭时，不小心把自己弄成大花脸，就装成小花猫来逗大家，我们特其余快乐。（家长也听得笑眯眯的，还不时为学生做补充）生2：我小的时候有一次生病了，妈妈都急哭了，抱着我上医院，素来在我的病床前照料我。生3：每个星期日，不论天气利害，妈妈都陪我去学钢琴，上了学此后我的功课都是由妈妈指导的。生4：是爸爸教我学会了游泳，陪我一起锻炼。记得第一次学游泳时，我喝了好几口水，心里很紧张，但是爸爸素来在我身旁，并教我动作，很快我就学会了。师：从你们呱呱坠地，到你们现在的英俊挺拨，其中的艰辛，其中的快乐，我想只有父亲母亲才能领悟到，让我们来听听他们的心声吧。家长代表1：给我印象最深的就是孩子学走路的那段日子，那时正是夏天，天气很热，每天扶着他学走路，怕他摔倒，那段时间自己的腰都快要直不起来了。家长代表2：给我印象最深的一次是丹丹4岁那年，由于不小心她摔倒了，把手划了一个大口子，当时流了好多血，我喜爱的哭了，可没想到丹丹是那么刚毅，一滴眼泪也没流，还欣慰我说“妈妈，我没事一点儿都不疼”。（说到这时，这位家长的眼睛润湿了，声音也哽咽了，孩子听了也很激动。）（课堂氛围特别动人）四、感情升华，化情于行。师：无尽兴爱，就在这朴实的话语中，面对我们日夜操劳的父亲母亲，此时现在，你最想对他们说些什么？生1：爸爸、妈妈你们辛苦了，我今后不再俏皮了，必然要好好学习。生2：爸爸妈妈我爱你们。我长大今后必然要好好地孝敬你们，让你们快乐。（家长的脸上露出激动的神情）生3：爸爸你真能干，我要向你学习，长大后做一个像您相同的人。生4：妈妈你太辛苦了，今后我必然要帮你做家务活。师：是呀，孝父亲母亲，应自然，养育恩，报不完。我们能做些什么来回报父亲母亲的爱呢？（在老师话语的引导下，好多同学纷纷举手公布自己的建议。）生1：我有好吃的东西，会先让给妈妈吃。生2：我自己会洗手绢和小袜子，今后这些东西都不用妈妈洗了。生3：我今后要好好的学习，不用爸爸妈妈催作业。生4：吃饭前，我要先摆好碗筷，吃完饭，我还可以帮着洗碗。生：师：你们都是懂事的好孩子，你们的点滴进步都会带给父亲母亲欣慰，让我们来听听他们的心声吧。先请现场的一位家长说说心里话。有的家长没能抵达现场，特意带来了一段录音。（录音内容：乐乐，你的每一个进步，都让爸爸、妈妈动人、惊喜，今天我们看到你真的长大了，知道家长的辛苦，懂得为父亲母亲做力所能及的事情，我真的很快乐。我们祝福你健康、聪颖，更希望能快快乐乐地成长、高快乐兴地生活，我们永远爱你。）师：朴实的话语，浓厚的友谊，由于有了父亲母亲的爱，你们才能健康地成长，由于有了你们的爱，父亲母亲才能感觉欣慰，你们和父亲母亲“心有灵犀一点通”。五、亲子活动，享受亲情。师：现在让我们和家长一起做游戏“心有灵犀一点通”。游戏规则：每次九个小朋友和其爸爸妈妈参加，学生与家长各站一边。由没参加的小朋友和家长提有关爸爸或妈妈的寿辰、爱好、特