说课稿《长方体和正方体的表面积》

?长方体和正方体的外表积?说课稿汪斐斐尊敬的各位老师：今天，我说课的内容是九年义务教育人教版五年级数学下册第三单元的?长方体和正方体的外表积?。一、说教材?长方体和正方体的外表积?是人教版九年义务教育五年级下册第三单元?长方体和正方体?的教学内容，?长方体和正方体?这一单元是学生系统学习立体图形知识的开始，本课主要教学长方体、正方体外表积的概念和计算方法。这局部内容是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征的根底上教学的。教材先通过把一个长方体或正方体纸盒的6个面展开，帮助学生认识外表积的概念，关于长方体和正方体外表积的计算，教材中没有直接给出计算公式，而是启发学生通过计算，观察分析归纳出计算公式，这样安排有利于更好地掌握外表积的概念及有关计算。二、说学生小学五年级的学生有了一定的空间观念和动手能力，对长方体和正方体也已经有了一定的认识，掌握了它们的根本特征，同时学生对长方形正方形的面积计算已经非常熟练，并且具备了一定的概括推理能力。通过这局部内容的学习，加深学生对长方体和正方体特征的的理解，开展学生的空间观念。三、说教学目标结合教材内容和学生实际情况，我确立了如下教学目标：1、通过动手操作，建立外表积的概念。2、在理解概念的根底上初步掌握长方体、正方体外表积的计算方法。3、开展学生的空间观念，培养学生的分析、概括能力。4、通过动手操作，培养“乐学〞的兴趣和主动探索的意识。四、说重难点我认为，本课的教学重点应该放在建立外表积的概念，掌握长方体和正方体外表积的计算方法，能解决简单的实际问题上，对于学生来说，难点是让学生根据给出的长方体的长、宽、高，确定出每个面的长和宽各是多少。五、说教法、学法在教法上，我十分赞同新课程标准提出的观点：即教师是学习的组织者、引导者和合作者。故此在课堂上，我精心创设问题情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望；组织好教学活动，放手让学生大胆的自己去动手、合作交流、探究新知，加上我的适时演示和点拨，帮助学生突破重难点。其实，作为老师，我们都有过这样的体会：课堂上爱学习的同学眼睛亮晶晶的，而那些面无表情、目光黯淡的同学，他们这堂课的学习往往是失败的，我认为学生的情绪对学习来说，起着至关重要的作用，我要通过评价和轻松的语言让学生的眼睛亮起来。在学法上，我采用了玩、问、探、用、评的方式，让学生自主参与到学习中来。他们在玩中发现问题，互相交流解决问题，再动手操作、共同探讨、学习新知，最终能应用知识解决生活中的实际问题。我始终认为有效的的评价胜过物质的奖励，学生通过自评、互评、师评发现自己的缺乏，学习他人的优点。我不再采用“你真棒〞、“你真厉害〞这样的评价，而是用“我十分赞同你的观点，但是我认为我们还可以这样做〞、“是你的细心帮助我们解决了这个难点〞、“别灰心，你的努力我们都看得见，我们一起加油〞，学生和老师都学会用这样的语言来评价同学，让学生体验到学数学、做数学的乐趣。六、说课前准备充分的准备能让课堂教学事半功倍，在课前，我准备了多媒体课件、大小接近，形状不同的长方体纸盒2个，正方体纸盒1个，学生以小组为单位，准备长方体和正方体纸盒各1个，剪刀、彩笔。七、说教学过程接下来，我向各位老师说一说我设计的教学过程。本课学习我将带着学生通过四个活动来进行：活动一创设情境、激发兴趣活动二动手操作、合作探究活动三应用知识计算外表积活动四分享收获课堂小结学会分享，善于总结，是一种自我提高，我让学生大胆的发言“谈谈你今天的收获和想法，还有什么疑问？〞引导学生从多方面想：比方学到的新知，学习方法的体会，同学有什么值得学习的地方，平安、环保、团队精神、尊重......等等。布置作业作业是检验课堂学习成效的重要方式，我将让学生完成以下课外作业。P25练习六1、2、3、4、5、6八、说板书设计板书是课堂教学的点睛之笔，本节课我的板书是以简洁的文字和直观的图形相结合，使教学要点一目了然，也初步培养学生作笔记的意识。长方体和正方体的外表积外表积：长方体或正方体的6个面的总面积。