五年级下册道德与法治课件-10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第4课时 部编版（共21张PPT）

《10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》说课第四课时五年级下册

第三单元《百年追梦复兴中华》一、教材分析7不甘屈辱奋勇抗争8推翻帝制民族觉醒9中国有了共产党10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三单元百年追梦复兴中华11屹立在世界的东方12富起来到强起来勿忘国耻众志成城中流砥柱走向胜利《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》：

知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。《中国学生发展核心素养》中国家认同要点：

具有国家意识，了解国情历史；了解中国共产党的历史和光荣传统，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。一、教材分析一、教材分析了解近代以来复兴中华的艰难历程树立奋发图强的爱国志向感悟仁人志士的革命精神与爱国情怀培养国家认同领悟革命精神认识到革命精神是中华民族伟大复兴的强大精神动力树立奋发图强的爱国志向一、教材分析一、教材分析西柏坡精神沂蒙精神赶考精神缅怀英烈树立爱国志向国家认同一、教材分析创设“红色游学之旅”教学情境参观西柏坡纪念馆了解展品背后的故事感悟历史回归生活立志传承0102对于人民解放战争的史实和其中蕴含的沂蒙精神、西柏坡精神、赶考精神等缺乏认知。03二、学情分析对从鸦片战争到抗日战争这段史实有了一定的了解，对于共产党人坚定理想、不畏艰难、百折不挠的革命精神有了一定的感受。已经初步积累了一些从史料中提取信息的经验，但这种能力还需进一步加强。了解人民解放战争的相关史实，理解中国共产党在人民解放战争中取得最终胜利的原因，理解“赶考精神”的时代价值。010203三、教学目标通过走进革命博物馆，分析史实材料，领悟人民解放战争中体现的革命精神。能用恰当的形式缅怀先烈，树立奋发图强建设国家的志向。教学重点：

通过分析史料，了解人民解放战争的基本史实，领悟人民解放战争中体现的革命精神。四、教学重难点教学难点：

能用恰当的形式缅怀英烈，树立奋发图强建设国家的志向。五、教学环节活动一创设情境激趣导入活动二走进纪念馆提出问题创设“红色游学之旅”现实情境活动五走出纪念馆缅怀先烈树立志向开启“红色游学之旅”探寻中国共产党在人民解放战争中取得胜

利的原因，感悟革命精神。在人民英雄纪念碑前缅怀先烈，树立志向活动三初探纪念馆感受指挥智慧活动四再探纪念馆

继续寻找制胜原因提出问题分析问题解决问题活动一：创设情境，激趣导入设计意图：1.选择学生生活中的历史印记作为切入点，降低学习难度。2.运用真实藏品及史料增强历史真实感，帮助学生更好的走进历史、触摸历史、感悟历史。核心问题：为什么中国共产党能取得人民解放战争的胜利呢？活动二：走进纪念馆，提出问题提出问题分析问题解决问题活动三：初探纪念馆，感受共产党高超的指挥智慧

设计意图：1.找到中国共产党取得人民解放战争胜利的第一个原因。

2.引导学生运用材料说明自己的观点，训练学生分析史料获得信息的能力，为接下来的自主探究做好能力上的准备。活动四：再探纪念馆，继续寻找制胜原因面上选点点上深入

设计意图：

在对具体事例的分析中提取信息，利用资料说明自己的观点，找到我党在人民解放战争中取得最终胜利的原因，感悟“沂蒙精神”“西柏坡精神”。

设计意图：

认识到中国共产党时刻保持“赶考”意识，始终把人民放在心中，感悟“赶考精神”的时代内涵。活动四：再探纪念馆，继续寻找制胜原因

设计意图：1.以纪念馆中的几个场景为线索，在问题的引领下，层层深入，丝丝相扣，不断引发学生探究和深入思考。2.通过抓住具象化材料的特征作为感悟“沂蒙精神”“西柏坡精神”“赶考精神”等革命精神的突破口，既解决了问题，也完成了教学重点。提出问题分析问题解决问题活动五：走出纪念馆，缅怀先烈树立志向

设计意图：

抒发对革命先烈的敬仰之情，用恰当的方式缅怀革命先烈，萌发对于革命精神的传承意愿，树立奋发图强的爱国志向。

为什么要纪念烈士？纪念的是什么？

你想以怎样的方式来纪念英雄们？通过创设“红色游学之旅”，将现实生活与历史勾联起来，把生活中的历史印记作为学生认知的起