新赣美版小学二年级下册美术第19课《剪窗花》教案教学设计

新赣美版小学二年级下册美术第19课窗花》教案教学设计19剪窗花【教学目标】.老师要通过本课教学，使同学了解祖国古老剪纸艺术的特点、语言和方法，并让同学通过对剪纸语言的理解和运用，以及详细的剪刻方法的把握，培育他们的制造性思维力量和动脑动手的力量。.充分发扬我国民间优秀艺术传统，增加同学的民族骄傲感。［本课的教学目标，主要依据贯彻启发性与制造性相结合的原贝L体现老师的主导作用与同学主动性相结合的原则设计的。］【关于教材】.本课内容属于工艺设计制作课，在整个教材体系中占有较为重要的地位，这一课是在同学学习了以前所学的剪纸技能的基础上支配的，既可巩固前面所学过的学问，又为后面贺年卡的设计制作做预备。本课教材内容体现了民族特点，对于充分发扬我国民间优秀艺术传统，增加同学的民族骄傲感，都有重要作用。.本课教材的重点、难点及学问点。重点：剪纸的特点、语言和方法。难点：对剪纸语言的理解和运用（剪纸的设计方法）。学问点：主要学问点在于引导同学观看分析找出剪纸的构图形式及造型特征。【教学方法】采纳合作探究的教学法，老师可通过挂图演示、操作演示和黑板演示及请同学上台添画、尝试等多种教学手段，引导同学了解剪纸的特点、语言及方法。详细教学过程中，老师应运用贯穿探究、讲解、提问、观看、合作和练习多种方法，将重点一一攻破。对完成的较好的作业，张贴在窗上、美术角上，进行评议，赐予表扬鼓舞，让美术课与实际生活联系起来，激发学习美术的内驱力。【教学过程】.组织教学，启发谈话，引入新课。（1）讲评上节课作业。（2）谈话：快新年了，中国的农历新年有个习俗，剪窗花帖窗花，庆新年。今日我们来学习怎么样剪窗花，过年了自己动手做一做。.观赏剪纸作品。（1）老师先引导同学观赏课本上的作品，了解剪纸的用途，知道剪纸是人们过新年或是在喜庆的日子里张贴的表示喜庆吉利的装饰物。（2）观赏几件老师的作品，要让同学知道这些窗花都是在汲取了民间剪纸作品的基础上创作出来的。民间剪纸是人们以自己熟识的人物、动物、景物、民间传奇、戏曲人物及日常生活劳动为主要题材创作出的剪纸艺术作品，极富深厚的民族特色。（3）通过观赏作品引导同学发觉剪纸与绘画、剪纸与实际生活形象不一样等问题，让同学带着问题去听课。.讲授新课。（1）剪纸的特点：在观赏作品的基础上引导同学讨论这些作品，了解这些作品同绘画作品的不同之处以及剪纸所用的工具，小结出剪纸的特点：装饰性强、造型夸张、风格质朴，有很强的“刀味纸感”。（2）剪纸的表现方法：①构图：以上学问应结合课本内容和预备较为典型的剪纸作品进行分析讲解。引导同学分析回答出有自由式（如《狮子》、《顽童》等）、对称式（如《喜字》、《吉字》等）。②造型：结合作品观赏，老师要引导同学把握剪纸的造型特征,运用夸张变形的手段，使作品体现出朴实、亲切、生动、好玩这一造型特征。③颜色：老师通过教材上的作品，使同学了解剪纸的颜色种类。④剪刻形式：通过观赏作品，老师引导同学归纳出“阴刻”、“阳刻”及“阴阳刻相结合”的剪纸形式。剪刻要求稳、准、巧。（3）剪纸的语言。①通过观赏不同的剪纸作品，如人物、花鸟鱼虫、山石、树木等，启发同学通过分析剪纸作品（生回答都有哪些外形的纹样），归纳出最常见的两种纹样，即“月牙纹”、“锯齿纹”。②老师出示两幅图有不同外形的“月牙”、“锯齿”状纹样图，并加以补充说明：最常用的是“月牙纹”、“锯齿纹”，较常用的还有“花朵纹”、“云纹”、“水纹”等。③通过上面的学习和小结，激发同学的创作激情，让同学知道原来看上去很简单的作品不外乎是由这几种基本纹样构成的。接着趁热打铁，老师可在黑板上画出两种变形后的“白菜”、“金鱼”的形状，要求同学在黑板上把学习把握了的基本纹样添上去，使之变成剪纸图案，然后老师赐予确定和订正。［这是本课的重点和难点部分，关系到同学能否对剪纸这门艺术的理解及在设计练习中应用。因此，对剪纸的语言特点的讲授需要老师细心预备。如何使同学清晰地熟悉理解和运用剪纸语言。］4.制作方法。（1）构思：考虑题材、内容、构图、造型、颜色等问题，做到心中有数。（2）起稿：用铅笔布局支配完形象后，用毛笔大胆、简练地画出形象的“线条”和“块面”，留意各部的连接。如有的黑色涂得不抱负，待干了之后，用白广告色加以修改。（3）剪刻：将画稿放在大红毛边纸上。用书钉、大头针，曲别针等固定。为了不致走形，先剪刻最细的和紧要之处，然后由中间向四边刻，最终剪外边。依照从左刻右、从上到下的挨次进行。（4）裱贴：将剪好的作品根据抱负的布局摆放在衬纸上。用手指按住作品的一部分，然后用小刀蘸一点浆糊从剪纸和衬纸之间轻轻地伸进去，抹上浆糊，根据从里往外的挨次，找几个点把作品固定在衬纸上。.作业要求。(1)每人设计、剪刻一件能表达喜悦心情的窗花作品。由于窗花经常用来象征吉利、喜庆，寄予人们美妙的愿望，因此在造型上尤其应注意传神，形象要夸张、简化，学用“月牙”、“锯齿”造型语言。内容不限。(2)图案要做到概括、夸张、好玩味。［以上这个过程的学习，有利于调动同学的想象力和制造力，培育同学的学习爱好。］.老师巡回辅导。辅导要点：(1)启发同学构思内容：鸟兽、花草、山水、鱼虫、人景等。(2)留意订正同学设计简单、不宜剪刻的现象。(3)启发同学在抓大的形状特征基础上，试着用“月牙”、“锯齿”表现和装饰物象。(