统编版五年级语文下册口语交际《走进他们的童年岁月》优质课件

第一单元口语交际·写作·语文园地人教版五年级·下册走进他们的童年岁月童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有有自己点童年，你知道大人的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。交际内容这次口语交际要求我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。提问之后，整理好记录，与同学交流了解到的情况和自己的感受。明确交际要求提问的时候，注意使用礼貌用语。认真倾听，在交流时能边听边记录。本次口语交际中我们应该注意什么？交际方法1.选择对象，提出恰当的问题。首先确定自己要选择的对象，然后根据不同的对象，提出恰当合理的问题。选择的对象要是大人，问题必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。2.做好记录，选择有趣的事例。大人回答问题的时候，我们要认真倾听，做好记录。整理记录时，要选出大人童年生活中让你感兴趣的典型事例。3.讨论交流，说出自己的感悟。和同学交流整理的记录时，要有条理地表达，可以谈自己印象最深刻的事情，还可以谈自己的深刻感悟。范例欣赏爷爷，您小时候在什么地方上学呢？请您给我讲一讲您的童年生活吧！我小时候在离我们村有10里地远的邻村小学读书，每天都是早早起床走着上学。爷爷，学校的桌椅板凳是什么样的啊？学校里的桌子是用水泥板做的，从家里带去自制的木凳。晚上上夜校时，也是用自制的煤油灯照明。爷爷，您们在学校主要学习什么东西呢？在学校里，我们主要学习数学、语文、自然常识、书法、劳动技术等一些课程。一些手工课上，我们常常自己动手做一些东西。女孩子做毽子，男孩子做手枪等。爷爷，你们下课后玩什么游戏呢？我们的玩具都是自己动手制作的。下课我们可以玩踢毽子、挑棍、跳绳、玩石头等等，这些游戏挺有趣的。现在还忘不掉呢！乐乐：我了解到爷爷童年时期的学习生活，生活学习条件很艰苦，可是他们依然克服困难学习。向和爷爷比起来，我们的生活和学习条件多么优越。宽敞明亮的教室，漂亮美观的桌椅，还有白炽灯照明，冬天有暖气，夏天有电扇。所以我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习，努力进取。和同学谈感受：阿姨，您小时候看电影吗？讲给我听好吗？看过，我们都是在晚上看露天电影，有时还到邻村去看电影。那您们看电视吗？我们小时候看的电视是黑白电视，全村就大队有一台。你们那时最喜欢的电视节目是什么呢？我们最喜欢的电视节目是《西游记》《霍元甲》，经常跑到村里大队看电视，有时停电了，还跑到邻村去看。莹莹：我向阿姨了解到她们小时候看电影电视的情景。那时看电影、电视还要出门或者出村，真是不容易。阿姨小时候看的《西游记》现在暑假也播放，我也喜欢看。今天的电视发展得更加先进，超薄高清网络电视等等，能够看到更多的电视节目。可我总觉得没有阿姨他们小时候的乐趣了。和同学谈感受：评析：

这两个范例从不同角度向长辈提出自己感兴趣的问题，能恰当使用礼貌用语，并能写出自己的深刻感悟。口语交际：走进他们的童年岁月第1课时课前导入

我们周围的大人们也有各自的童年时光，你最想了解哪位大人的童年岁月?为什么?爷爷、奶奶老师叔叔、阿姨爸爸、妈妈家长、亲戚、老师、邻居、其他长辈学习提问，作好交际准备问题清单一还记得小时候学过的那几篇课文？做过最勇敢的事是什么？课后最喜欢玩什么游戏？……问题清单二小时候玩过哪些玩具？最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？这个玩具是怎么玩的？……校园生活、生活经历、课后活动……童年玩具不同方面同一话题提问时，既可以从不同方面提出自己感兴趣问题。也可以围绕某个主题设计相关联的一组问题。创设情境，模拟练习了解老师的童年生活（1）要向老师提哪方面的问题?（2）是围绕一个话题展开提问，还是要从不同方面提问?（3）怎样提问才能获取有价值的信息?老师，您小时候在什么地方上学呢？老师，学校的桌椅板凳是什么样的啊？老师，您们在学校主要学习什么东西呢？谁的提问记录比较好，为什么？记录要点：关键信息关键词有趣的、有意思的、印象最深的、不明白的……通过刚才几位同学的提问过程，你都了解了老师童年生活的哪些情况?听了他们的提问，你有什么感受?提问要有序进行、层层深入，还可以在感兴趣或者不明白的地方适当追问。

你觉得这些提问的同学在哪些地方表现比较好?还有哪些地方值得改进?我认为在提问的时候，要注意使用礼貌用语。我认为要认真倾听，在交流时能边听边记录，把内容清晰的记录下来。补充要点：(1)向大人提问时要有礼貌，要认真、耐心地听别人讲话。(2)针对不明白的地方,可以在适当的时候进行追问，对方停顿的时候，或是回答完一个问题后。(3)记录的内容要保证自己可以看懂。对谈话中自己感兴趣的部分和不懂的地方，提问结束后还可以做进一步的了解。自主设计，完善清单1.针对选定的提问对象，尝试列问题清单。2.在小组内交流各自的问题清单，互相提出补充建议。3.自我完善问题清单。4.课外提问并做好记录。口语交际：走进他们的童年岁月第2课时反馈课外提问情况学生课外活动整理记录单提问对象:提问内容:问题一:问题二:问题三:奶奶。了解奶奶童年时爱玩的游戏。您小时候玩过哪些游戏?您最喜欢哪个游戏?为什么?这个游戏是怎么玩的?爱玩的游戏:最喜欢的游戏:怎么玩:情况记录：跳皮筋、扔沙包、下五子棋.....扔沙包。参加者分两组，扔沙包、躲沙包。扔沙包的在两端，躲沙包的在中间。扔沙包的轮流用沙包打躲沙包的，被打中的退场。接住沙包多一条命。躲沙包的人全退场后，扔和躲的人互换，再开始玩。如何整理这份记录呢？(1)可以按提问顺序将记录内容排序，编上序号。(2)对复杂的内容,如“怎么玩”部分,可再分层次排序。(3)对追问后的记录，可以根据内容归到相应的问题里。

如何利用整理好的记录材料准备自己的发言?发言时可以先说什么、再说什么?

可以先按记录的内容,依次说自己收集、了解的信息，然后再说说自己印象最深刻的地方，以及自己的感受:也可以先说自已通过和大人的交流有怎样的感受.再结合记录说说为什么会有这样的感受。组织交流活动，师生共同评价话题分类：他们的校园生活他们的课余生活他们爱吃的零食他们爱玩的玩具话题一：他们的校园生活

我爷爷告诉我他小时候学习条件很艰苦……

我爸爸告诉我他们小时候学习的课文……全班点评：

说一说:你对谁的发言感兴趣?你觉得