二年级语文上册《我有一盒彩笔》教案

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北师大版二年级语文上册《我有一盒彩笔》教案1

教学目标：

知识：认字8个，写字9个。

能力：运用多种方法识字，培养自主识字的能力。

能够正确、流利、有感情地朗读课文。

在理解的基础上，发挥想象力仿照课文写一段话。

情感：初步感受艺术的魅力，激发学生对艺术的热爱、向往。

教学重难点：

重点：运用多种方法识字。通过阅读感受艺术的魅力，并能在理解的基础上仿写一段话。

难点：发挥想象力，仿写一段话。

教学准备：

生字卡片、课件、语文书

教学过程：

一、导入

今天，丁老师给同学们带来了几幅画[课件展示]，我们来一起欣赏吧！

点评：学生的习作展现在自己的面前，从他们的世界里走进本课。导入设计自然、符合二年级学生的认知特点。

二、复习巩固

（一）小画家笔下的世界是多么美丽呀！老师这里也有一盒彩笔，它们都着急了，看看它们给我们带来什么？

1、谁来读读？你能读吗？看看这支小彩笔，你读读。

点评：小彩笔的设计生动、可爱，学生非常喜欢，学习兴趣浓厚，同时巩固了已学知识。

（二）多么可爱的小彩笔！文中的彩笔更神奇呢？打开书，让我们读读吧，想想文中的我可以用彩笔画出什么？

1、（板书：美丽的今天、明天的理想）

2、明天有着美好的理想，那么小彩笔都画了哪些景色来装点美丽的今天呢？

三、新课

（一）学习“美丽的今天”部分：（出示课件）

1、轻声读课文，找一找小彩笔都画了哪些景色来装点美丽的今天呢？

点评：发挥学生的主体性，让学生主动找寻美丽的景色。

2、分析句子：

A、“蓝色的直线”：听，清澈的小河缓缓流过田野，哗哗哗，小河在说什么呢？指生说！你就是小河，你想说什么呀？那你来读读。

师评：我听到了：稻田说：“他很高兴！”、“谢谢你，小河！”

点评：老师的评价性语言丰富，易激发学生读的兴趣。

谁还看到了不同的景色？

B、“黄色的圆”：中秋明月挂在山尖，是什么节日到了？这时候，我们都会做什么？

听了你的读，有的同学情不自禁地露出了笑容，那你能带着微笑读吗？

点评：让学生学会发自内心的感受中秋明月带给人们的温馨，学会带着表情读课文，教会学生读书的方法。

C、“连绵起伏的远山”：你来读（2人）。这句话，老师也想读给大家听。

师自评：我觉得我读得挺好的，眼前的景色好美呀！谁能跟老师比一比？

点评：老师自己的范读及自评起到了较好的示范作用，学生可从中得到启发，并可进行再创造！

D、“细细直立的三角”：我看见同学们都想读，那你们同桌之间读读。

师评：我刚才发现这个同学读的时候还加上了动作，可真有创意！你来读给大家听听。更让我们感受到这个塔可真高呀！我们跟他学学！谁再来读，你再试试！

点评：边读边加上动作表演，学生学得饶有兴趣，同时老师也很自然地引导学生又学会了一种读书方式。老师的大胆表扬更是增强了学生的自信，鼓励学生进行创造！

（过渡语）远山、明月、小河流水、高高的电视塔，多美丽的一幅画呀！我们刚刚用彩笔画出了美丽的今天。谁来给大家读读！（生配乐读“美丽的今天”部分）现在，就让我们插上想象的翅膀，一同去感受明天的理想吧！

（二）学习“明天的理想”部分：

1、默读课文，边读边画出你喜欢的句子。读完之后就坐直，老师就知道了！

2、请把你喜欢的句子读给同桌听，说说你为什么喜欢？谁来说说？

3、分析句子：

A、“透明的海洋”：一眼就可以看到海底世界，太奇妙了！你看到海底都有哪些宝藏呢？

解释宝藏：对，沉船，只是不幸的事故。海底世界可神奇了，还有什么？老师告诉你们一个吧！各种鱼类，石油，丰富的矿藏。那你来读。

B、“绿色的太阳”：多美好的愿望呀！要真是这样，我们就可以舒舒服服过个夏天了！

C、“结满面包的大树”：真是个充满爱心的孩子！你们知道吗？地球上的一些角落还有和你们一样大的孩子正面临着饥饿，土地荒芜、庄稼不再生长，战争、灾难，夺去了他们的粮食。他们多希望能有一片面包来填饱肚子！同学们，下面我们就用朗读的方式把我们的爱心奉献给他们吧！（全班）

D、“长上翅膀的小朋友”：师范读加动作：“我画……”，谁能像老师这样来读读。我们一起来读吧！

点评：放手让学生自己学习“明天的理想”这部分，给与学生很大的学习空间进行品读，让他们能够把刚学到的读书方法适当地进行应用，各种形式的读更给了学生的展示机会。而老师的积极评价，绘声绘色的语言，和学生一同学习的态度，使得本课进行到此刻达到高潮。

3、五颜六色的小画笔描绘出美丽的今天和明天的理想，让我们心情无比高兴，那么我们一起把课文再读一遍！（配乐）

4、多神奇的小画笔呀！它画出了我们的想象，实现了我们的理想，你能仿照课文说说吗？四个人先说说吧！

四、布置作业

我们用语言的彩笔，描绘出美丽的今天，畅想了明天的`理想。学了这篇课文，下课后你还想做些什么？（生自由答）

你喜欢哪项作业，就做哪项作业。这节课，我们就上到这里！下课，同学们再见！谢谢同学们！

北师大版二年级语文上册《我有一盒彩笔》教案2

教学目标：

1．运用多种识字方式认读本课的8个生字，规范书写左右结构的字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．仿照课文，说一说自己想画些什么，丰富学生的想象力，培养口头表达能力。

教学重点：

认读生字，有感情地朗读课文。

教学难点：

仿照课文说话。

教学过程：

一、激趣导入，引出课题

1．师：同学们，你们喜欢画画吗？今天啊，丁丁就要送大家一盒彩笔，让我们随同丁丁一起进入一个彩色的世界吧！

2．出示课题。

二、初读感知，自主识字

1．初读课文

（1）范读课文，播放CAI。

（2）自由读课文两遍，把不认识的字用自己喜欢的符号划出来。

2．四人小组合作学习生字，学好了就拿出笑脸娃娃。

[鼓励合作学习，倡导自主合作的学习方式]

3．CAI出示词语，用小老师带读，小老师请同学读，评读的方式学习生词。

[注重生生之间的评价，让学生成为评价的发言人]

重点指导：多音字“藏”，让学生给“藏”的两种读音组词。

4．出示生字

运用多种方式练读，重点指导“荒”、“绵”

5．认字游戏：走迷宫。

[相机鼓励，培养学生的识字兴趣]

三、熟练、有感情地朗读课文

1．（1）学生自由读课文，争取把课文读得更通顺流利。

（2）同桌互读课文，听听对方是不是真的读通顺了。

（3）指2名学生读课文，自评、点名评。

2．（1）师：丁丁画了美丽的今天和明天的理想，我们先一起去看看美丽的今天吧！赶快读读第一节，看看他给美丽的今天画了些什么？

a、生自由读课文。

b、指名读一读都画了些什么。

（2）请四人小组合作，每人选择一句最喜欢的，有感情地读给成员们听一听，然后把自己读的那句画在老师发的画纸上，看看哪个小组读得有感情，配合画的画也最漂亮！都完成好了，就请拿出笑脸娃娃。

[培养学生主动探究的精神以及生生之间的团结合作，注重学科与学科间的融合，提高学生的阅读兴趣]

（3）请一个四人小组展示图画，一边配乐朗读课文。

（4）全班齐读第一节。

板书：美丽的今天

3．师：丁丁不光画了美丽的今天，他还画了什么呀？（板书：明天的理想）

（1）自由读读第二节，看看都画了哪些理想？

（2）你最喜欢哪一句读给同桌听一听。

（3）指名读自己最喜欢的那句。

a、女生读b、男生读c、想读的同学都站起来读d、分组读

[用多种方式有层次地启发学生有感情地朗读]

（4）全班齐读。

师：来，让我们一块进入理想王国，一块读读这一节吧。

四、拓展思维