学会阐释让论证说理有逻辑

学会阐释，学会论证教学目标明确阐释的定义、方法和常见错误，学会对论点进行阐释。教学过程：导入上节作文课，我们讲到了如何设置分论点、列提纲。分论点与提纲有如骨架，可以让我们的作文立起来，而一个段落的论证分析那么是议论文的血肉，可以让作文充实有力。这节课我们就来学习如何对分论点进行阐释。阅读下面主体段落〔一〕提问1：首先我们看到学案的第一段材料，大家谈一谈你的阅读感受。创造一个月亮，其实是创造一种心情。唐山大地震的时候，有个女孩掩埋在废墟下达八天之久，在那难熬的日日夜夜里，她不停地唱着一段段的“样板戏〞。开始是高声唱，后来是低声唱，最后是心里唱。她终于幸存下来。她不就是那个剪个纸月亮给自己照明的人吗？这样的人，上帝也会殷勤地赶来成全。提问2：看一看这个段落有几层？引导：“创造一个月亮，其实是创造一种心情。〞这是段落的观点，后面的文字是事例，属于举例论证。板书：观点阐释例证那么这中间还缺什么吗？缺少——阐释“创造一个月亮，其实是创造一种心情。〞到底是什么意思？唐山大地震的这个女孩给自己唱歌，这一行为能有效说清这一分论点吗？不能，因为缺少阐释。那么事例之后，还可以再加点什么？还可以加一些分析。〔二〕我们来看一看原文，请一位同学朗读创造一个月亮，其实是创造一种心情。痛苦来袭，我们习惯浩叹，习惯呼救，我们不知道，其实自我的救赎往往来得更为便捷，更为有效。唐山大地震的时候，有个女孩掩埋在废墟下达八天之久，在那难熬的日日夜夜里，她不停地唱着一段段的“样板戏〞。开始是高声唱，后来是低声唱，最后是心里唱。她终于幸存下来。她不就是那个剪个纸月亮给自己照明的人吗？劝慰着自己，鼓励着自己，向自己借光，偎在自己的怀理取暖。这样的人，上帝也会殷勤地赶来成全。加上阐释句后，大家再看看，这个时候能明白“创造一个月亮，其实是创造一种心情。〞是什么意思了吗？创造侧重于“主动，是自我主动的创造，而月亮往往在黑夜中出现。也就是说在人生的黑暗里，我们懂得自我救赎，主动出击，创造时机，赢得一种好心情。〞由此可见阐释的作用及其巨大：阐释可以使思想更深刻，让说理更自然。从这个段落包含了观点句、阐释句和材料句三个层次，但一个典范段落层次不只包含这三者，还包括分析句和结论句，大家留一点这样的印象。三、阐释与阐释的方法1、那么，如何去阐释，首先要明确阐释的定义：阐释：就是分析，詳細解說，放在段落中，就是对观点句的详细解说。那么到底怎样去阐释，大家看到下面三个文段，由例文来概论阐释的方法。建议：①找到观点句和阐释句；②寻找两者之间在论证分析上的内在关联；文段一：见证，是一种使人铭记在心的“看〞。见证不只是用眼睛扫视外界，而是用心来体察社会，对人生经历的一种凝结。高歌“天生我材必有用，千金散尽还复来〞的李白，见证了盛唐繁华的景象，也见证了朝廷黑暗的一面。他放纵不羁，对官场的腐败深恶痛疾。他洁身自好，保持自己的豪迈与潇洒。他将见证的一切铭记在心，深深地思索着自己的人生，终于，他放下了包袱，吟出“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人〞。和他齐名的杜甫，见证了唐朝的衰败，“国破山河在，城春草木深〞激起了他无限的哀愁，高呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜〞。他的见证，饱含忧国忧民的痛心。他用自己的心去见证社会的变迁，又用见证来书写晚唐的凄惨。观点句：“见证是一种看，这种看是铭记在心的‘看’〞。阐释句：“见证是用心体察社会，对人生经历的凝结〞，中间有没有重叠相似的地方？有：铭记在心。阐释句是：用心体察。那么阐释句中“用心体察对应观点句中的那几个词：心和看；对人生经历的凝结对应什么‘铭记在心’。〞前面说到阐释是对观点句的详细解说，那么在这一段，是如何展开解说的。抓住关键词“铭记在心〞和“看〞。〔就其内容而言：是内涵分析法，就其操作层面而言：是抓住关键词进行阐释〕文段二：温暖的宽容，是促进社会和谐的催化剂。每一个社会都在角落处蜷缩着一群人，他们渴望被社会接纳却又被嘲讽、蔑视伤害。如此的宽容，无疑可以融化他们心中久久冻结的艰冰，使他们融入社会，不再被排斥于人心的高墙之外，亦不会再在心里排斥给予他温暖的世界。社会因此而能更加融洽。有读者称图书馆的这种行为是对他人的不尊重。诚然，图书馆是需要干净、整洁的场所，但何必将话说死？些许的忍让无伤大雅，连这些一丝的温情都要夺去，莫非真要成为“利益至上〞的世界？那还真是可悲。第一步找到观点句：温暖的宽容，是促进社会和谐的催化剂。这是温暖宽容的作用，可以让社会更和谐。紧接着找到阐释句：“每一个社会都在角落处蜷缩着一群人，他们渴望被社会接纳却又被嘲讽、蔑视伤害。如此的宽容，无疑可以融化他们心中久久冻结的艰冰，使他们融入社会，不再被排斥于人心的高墙之外，亦不会再在心里排斥给予他温暖的世界。社会因此而能更加融洽。〞第一句话是呈现一种社会现象--社会弱势群里，被人无视，被人嘲讽。第二三句话，是说什么，温暖的宽容可以消解人与人之间的隔膜与艰冰，由此让弱势群里融入社会，社会也就更加融洽，这是对观点的哪一方面进行阐释。原因，为什么？为什么温暖的宽容，是促进社会和谐的催化剂呢？〔非常好：板书：原因分析法在具体操作层上也是抓住关键词〕文段三：纳言，能在人们处世做事中起到巨大的作用，甚至会改变人生的方向。如果做事是一只船，自信是船桨，那么纳言就是舵盘，就是灯塔。有了三者的帮助，船就能到达此岸，事情也就能成功。如果做事是夜行的人，自信就是夜行的勇气，那么纳言就是路灯，照亮夜行人的路。“常问路的人，不容易迷失方向。〞这就是纳言所起的作用。所以，有自信，有纳言，就有成功。如果自信和纳言是夫妻，那么成功就是它们的孩子。这一段里，比喻论证与阐释合二为一，故上面讲的议论文的层次结构并非是固定不变的。可以只出现其中的两三个局部。很明显，这里用的比喻阐释法，可以让说理更生动。“纳言〞接纳别人的建议，广纳群言。阐释句中将纳言比作是“舵盘〞，形象说明。同学们总结归纳：分析三个片段，总结成方法。①内涵分析法〔抓取关键词〕——透过现象揭示本质，显示出深刻的内涵。②原因分析法——探究分论点成立的原因，讲点道理。③比喻形象阐释法——使说理形象生动，并增添文章的哲理美和画面美。阐释的方法绝不仅仅只有这三种，但这三种是最常见也容易上手的方法。接下来我们看看同学们的习作中，在阐释说理方面容易犯的错误。四、阐释存在的问题。1、找一找下面片段在阐释方面存在的问题：珍惜梦想的“有效期限〞。以强国梦想为追求的屈原，用血泪凝结成千古传诵的?离骚?；以济世救人为目标的李时珍，踏千山尝百草著成鸿篇巨著?本草纲目?；视科学研究为生命的居里夫人，历经十二年的努力，提炼出世界上第一克镭……梦想的“有效期限〞激发了人们的进取精神。①教师引导：珍惜梦想的“有效期限〞。后面直接加例子，缺少具体的阐释说明。只看观点，还是没有明确“有效期限〞到底是什么意思？②大家试着添加一个阐释句。原文：珍惜梦想的“有效期限〞。每个人都拥有自己的梦想，有了梦想却不为之付出真诚的努力，梦想便会成为空想。以强国梦想为追求的屈原，用血泪凝结成千古传诵的?离骚?。以济世救人为目标的李时珍，踏千山尝百草著成鸿篇巨著?本草纲目?；视科学研究为生命的居里夫人，历经十二年的努力，提炼出世界上第一克镭……梦想的“有效期限〞激发了人们的进取精神。添加了阐释句后，就明白了“有效期限〞是指：有了梦想就要勇敢去追寻，不然梦想就会成为空想。四：课堂小练1、围绕下面的分论点，写一个议论段。人有了信仰，才会变得真正强大。信仰是精神的凝聚，一但坚持一但认真，就很难动摇。两千年前的屈子行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁，最终自沉汨罗江，虽九死其犹未悔，是因为信仰。那个为了国家民主运动，长期被政府软禁的缅甸女儿——昂山素季，为何会拒绝政府提出的被驱逐获自由的建议，是因为