高一政治浅谈《政治生活》第一单元的教学体会与反思

浅谈《政治生活》第一单元的教学

体会与反思编辑ppt第一单元的重要性1、从与社会实际和学生生活的联系看，公民的生活不能回避政治的主题。本单元立足学生生活，是贯彻“德育回归生活”观念的具体体现，也是加强德育针对性，时代性的措施。2、从思想政治教育的角度看，通过对我国国家性质、公民权利义务、公民参与民主政治生活（选举、决策、管理、监督）的途径方式意义的学习，培养学生的公民意识、民主法制意识和国家观念，从而坚定正确的政治方向。公民的政治生活编辑ppt公民的政治生活国体我国人民民主专政的社会主义国家对人民民主广泛性权利广泛主体广泛真实性权利有制度、法律、物质做保障广大人民的权利得到日益充分的实现对敌人专政本质：人民当家作主体现在参与政治生活中1、行使政治权利履行政治性义务（4方面）2、参与社会公共管理活动3、参与社会主义民主政治建设4、关注我国在国际社会的地位和作用5、树立社会主义民主法治理念选举权与被选举权政治自由监督权怎么办坚持三大原则民主选举民主决策（制度、意义）民主管理民主监督（方式渠道）编辑ppt第一课

生活在人民当家作主的国家一、课标内容第一课时人民民主专政：本质是人民当家作主引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家。公民的政治生活编辑ppt1．知道我国的国家性质（国体）

注意：第一，国家产生（原因）——国家本质（属性）——宪法对我国国家性质的明确规定；不强调在理论上展开。第二，①不作要求的内容：不同性质的国家类型。②不作拓展的内容：国家的产生、本质和根本属性。（一）基本要求说明二、省教学指导意见解读公民的政治生活编辑ppt2．把握人民民主专政的本质和特点——本框核心内容（1）人民民主专政的本质（国家性质）——人民民主专政特点

特点是本质的表现，理解两个方面：①对广大人民实行民主，对极少数敌对分子实行专政，这是最大特点②具体从民主和专政两个方面展开：民主具有广泛性真实性特点；专政的作用。第一，民主广泛性两个表现：内容的广泛性和主体的广泛性，内容的广泛性结合本课第二框“政治权利和义务”的学习第二，民主的真实性。：民主的真实性表现在：一是“人民当家作主的权利有制度法律和物质的保障。”教材第三单元侧重“制度保障”。二是“也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到了日益充分的实现。”教学中要突出这个层次的内容，结合第二课“公民的政治参与”的学习深化。（2）不作要求的内容：我国现阶段存在的阶级和社会阶层；我国公民基本权利的法律和物质保障的具体状况。

不作拓展的内容：我国政府关于人权问题的观点；民主的涵义；民主与专政的关系。公民的政治生活编辑ppt3．理解坚持和发展人民民主专政的必要性三个方面的内容：

第一，坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是立国之本，已写入宪法。（地位）第二，坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证（意义）。第三，坚持人民民主专政在新的历史时期有了新的要求。公民的政治生活编辑ppt通过对我国人民民主专政国体的学习，培养学生的国家主人翁意识。（1）本要求突出“情感态度价值观”目标，注意在教学中渗透。（2）结合探究活动二：建议教学中有效发动并引导学生例举观察改革开放以来我国公民在不仅在经济上物质生活方面发生的巨大变化，更要注意在政治生活方面的变化，说明我国在尊重和保障人权方面的取得的进步，体会我国社会主义民主的真实性；进一步从感性认识上升到理性认识。（二）

发展要求说明公民的政治生活编辑ppt三、教学建议（1）本框题介绍马克思主义关于国家的基本理论；我国的国家性质；人民民主专政的本质、特点和坚持人民民主专政的必要性，涉及的基本概念、理论比较多，在教学中要抓住重点，突破难点，如关于“国家的产生，国家的本质，根本属性”不要过多展开，要侧重理解分析“广泛真实的民主”，实现三维目标的整合。（2）可以有重点地使用教材的“探究活动”。本框根据教材的内容和学生发展需要设计了三个探究活动，考虑到教学时间的安排，教学中充分利用好第一，第二个。（考虑到“民主的涵义”，“民主与专政的关系”不作为拓展内容）公民的政治生活编辑ppt第一课

生活在人民当家作主的国家一、课程标准的基本要求第二课时政治权利和义务：参与政治生活的准则课程标准要求：引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定；说明公民有序参与政治生活的意义。根据课程标准：知道公民享有的政治权利和义务，政治生活的内容和特点，公民有序参与政治生活的重要意义，以及宪法规定的公民政治权利和义务是公民参与政治生活的法律保障和基本行为准则。（在本框和第二课的教学中可以结合“综合探究”，引导学生养成行使权利，参与政治生活必须做到“有序”——依法参与的意识。）公民的政治生活编辑ppt（1）公民政治权利和自由的含义

——宪法对公民政治权利和义务的规定（知道具体内容）（2）重点了解“选举权和被选举权”(教学中要考虑到第五课“我国的人民代表大会制度”的学习)

——明确三层内容①法律资格；②含义；③地位。（2）政治自由（六项）和监督权第一，对政治自由六项具体内容不展开表述，只强调是“人民行使当家作主权利的重要方式，社会主义民主的具体表现”。第二，突出公民的监督权利是新教材的一个亮点，具体分解为三个部分：①本课主要使学生知道公民监督权利的内容；②第二课“第四框——民主监督”主要了解公民行使监督权利的渠道；③第四课“第二框——权力的行使需要监督”理解对政府权力制约监督的意义。

（本课教学中对于监督权阐述不需要理论展开，注意照顾到后面的学习内容）1．知道公民享有的政治权利和自由2．了解公民基本的民主权利——选举权和被选举权二、省教学指导意见解读（一）基本要求说明公民的政治生活编辑ppt3．知道公民应该履行的政治性义务（1）公民在享有政治权利的同时，要相应的履行政治性义务。

其中，“遵守宪法和法律”和“服兵役和参加民兵组织”是教材新增内容。关于义务的内容在理论上不需过多阐述。（2）不作拓展的内容:①公民履行政治性义务应该做的具体要求。

（旧教材的重点：公民履行义务的具体要求）公民的政治生活编辑ppt4．理解公民参与政治生活需遵循的基本原则（1）本部分内容是对公民政治权利和义务关系认识的深化和升华，公民要依法行使权利，履行义务必须自觉遵循三个原则。三个原则要注意正确理解各自的内涵。（2）注意：

第一，“法律面前一律平等原则”是指执法上的平等,不是立法上的平等。第二，“权利与义务统一原则”:①“权利与义务统一性的具体内涵”是不作拓展的内容要求；②突出了“”树立权利意识和树立义务意识”——因为公民要参与政治生活首先必须要有公民意识，然后才可能去考虑参政能力的培养。第三，“坚持利益结合原则”：从学生的生活体验上看，处理“个人利益与国家利益的关系”更为现实和重要。突出“公民个人利益服从国家利益是爱国的表现”。公民的政治生活编辑ppt（二）发展要求说明

运用权利与义务、个人利益与国家利益关系的知识，结合学生参与政治生活的体验，培养学生关心社会事务和国家大事的观念，提高学生参与政治生活的能力，增强社会责任感。（1）本要求突出“能力目标”和“情感态度价值观”目标，注意在教学中渗透。（2）结合学生生活体验设计探究活动。如在学习公民行使宪法法律赋予的政治权利和自由的过程中，可以“网络空间的自由言论”为主题，针对中学生通过网络无拘束地发表各种议论的现象进行探讨交流分析——中学生对许多社会现象，国家事务的关注是其思想走向成熟，开始具备社会责任感的体现，但是言论无所顾忌则是没有准确把握权利和义务的关系，甚至也会损害国家的利益，从而深化对行使权利过程中必须遵守法律和规则（原则）的认识。公民的政治生活编辑ppt三、教学建议

本框题是对人民当家作主地位以及民主特点的进一步展开分析，引导学生明确：人民当家作主的地位是通过公民享有的政治权利和履行的政治性义务体现的，并有宪法保障；公民参与政治生活应遵循的基本原则，以及正确处理权利与义务关系的重要性。第一目题“生活中的政治权利和义务”，建议采用学生举例的方法或者结合使用教材“情景引入”中的图片，说明我国公民依法行使的政治权利和履行的政治性义务。第二目题“神圣的权利，庄严的义务”，可以结合第一目的学习活动进一步让引导学生讨论分析我国公民享有哪些政治权利和必须履行哪些政治性义务；从而对宪法中规定的“政治权利和义务”有比较完整的认识。第三目题“参与政治生活，把握基本原则”，建议运用案例法，联系学生政治生活中的典型实例合作探讨，引导学生对三个基本原则进行分析，提高认识，懂得“有序”参与。公民的政治生活编辑ppt第一课生活在人民当家作主的国家一、课程标准的基本要求课程标准要求：引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定；说明公民有序参与政治生活的意义。根据课程标准：知道公民享有的政治权利和义务，政治生活的内容和特点，公民有序参与政治生活的重要意义，以及宪法规定的公民政治权利和义务是公民参与政治生活的法律保障和基本行为准则。第三课时政治生活：积极参与重在实践注：本课时课标要求同第二课时。崇尚民主与法制，一方面是要积极参与政治生活，行使民主权利；另一方面要懂得民主的行使离不开法制的保障和约束，要有序参与。公民的政治生活编辑ppt（1）我国政治生活的主要内容从四个方面了解政治生活的主要内容：

行使权利，履行义务；参与公共管理活动；参加政治文明建设；关注我国在国际社会中的地位和作用。——四个方面的内容，行使权利履行义务已经学习；参与社会公共管理活动以及关注我国在国际社会中的地位和作用将分别在第二课和第九课中学习，在此不需展开。（2）要树立社会主义民主法治理念在我国的政治生活中,要要树立社会主义民主法治理念,这是社会主义的应有之义,也是构建和谐社会的内在要求.1．了解我国政治生活的主要内容。二、省教学指导意见解读（一）基本要求说明公民的政治生活编辑ppt2．懂得中学生应怎样参与政治生活

（1）引导学生明确公民参与民主政治建设的意义，途径和方式，提升参与政治生活所应有的正确态度和理性思考。

——从明确政治生活的作用（意义）角度，培养树立观念意识态度。——从参与政治生活必须具备一定的能力素质角度，引起学习“政治生活”的兴趣。——从“学以致用”的角度，使学生能够在自己的生活中有意识地参与实践。（如行使公民的选举权，积极参加学校，社区，团组织的各种公益活动等。）（2）这是本课教学内容的落脚点，从知识目标的层面提升到能力目标和情感态度价值观目标。

通过学习使学生懂得“既然生活在人民当家作主的国家，作为国家和社会的一分子，我们应该以积极的态度，以过硬的素质（知识）去参与政治生活的实践，而不应该只是一个旁观者。”公民的政治生活编辑ppt

进一步提高公民参与民主政治建设重要意义的认识，培养学生参与政治生活的素养，激发学生参与政治生活的热情。

（二）发展要求说明建议在教学中引导学生充分使用好“中学生如何对待政治生活”这一合作探究活动。教师可以在课前设计一份问卷调查，指导几位同学对问卷结果进行分析；或者可以组织在课堂上就问卷结果进行小组讨论，辩论。以引起学生的关注和兴趣。公民的政治生活编辑ppt三、教学建议本框题以发生在学生身边的、具体的政治生活为引子，以引导学生正确看待政治生活，探究应该怎样参与政治生活。（1）建议采用情景探究法，利用好教材的“情景材料”（或者选择新的时政材料，结合学生自己观察到的事例），引起学生的探究思考，懂得生活与政治的密切关系，了解我国社会主义政治文明建设的主题。（2）第二目题可运用列举法，引导学生寻找发生在身边的有关政治生活的实例，然后分析总结我国公民的政治生活的主要内容。（3）第三目题是本框教学的落脚点，建议采用调查、讨论法，在学生中进行“中学生与政治生活”的问卷调查，了解学生对待政治生活的态度和行为，然后进行课堂讨论，有针对性地进行教学，提高认识。在这一过程的教学中,充分体现新课改的理念:注重过程性、开放性、实践性。公民的政治生活编辑ppt第一课时民主选举：投出理性的一票第二课我国公民的政治参与

课程标准要求：评述具体事例，比较不同选举方式的特点；表达公民依法行使民主选举权利的正确态度。根据课程标准：明确民主选举的方式——直接选举，间接选举，差额选举，等额选举——都有各自的优点和局限性；认识民主选举的意义；懂得民主程度的发展受社会发展水平的制约，选举方式的选择要符合国情，必须与社会进步，经济发展相适应；明确公民依法行使选举权的正确态度，选举权是公民最重要的权利，要珍惜选举权利，投出自己理性的一票。一、课程标准的基本要求公民的政治生活编辑ppt二、省教学指导意见解读（一）基本要求说明1．了解我国当前政治生活中的几种选举方式。

（1）广义的选举涉及到许多类型，可以适当列举；但不需要展开，也不需要明确区分。（2）教材采用叙述的方式，对几种选举方式进行概说，这部分知识只起到铺垫的作用，教学中不必纠缠于概念。公民的政治生活编辑ppt2．知道不同选举方式的优点、局限性以及选择不同选举方式的主要制约因素。（1）知道不同选举方式的优点、局限性。

第一，引导学生用比较的方法进行分析。第二，对不同选举方式的优点和局限性，教学中可以有重点地介绍，也不需拓展，学生只要了解即可。（3）选择不同选举方式的主要制约因素。（重点，难点）

第一，“懂得民主程度的发展受社会发展水平的制约”（理论要求）。第二，以人大代表的选举为例，简要回顾我国选举制度发展的历程。使学生懂得“选举方式的选择必须体现国家性质，与社会进步、经济发展相适应”。“民主的发展实现程度受社会条件的制约。”

公民的政治生活编辑ppt

3．理解公民参与民主选举的积极意义，确立参与选举的正确态度。

（1）提升学生将知识运用于实际生活的能力，注重情感态度价值观目标。（2）教学中展开的三个层次：

第一，懂得意义——民主采用的一般都是“间接”形式：公民选举代表组成决策、管理机关（人民代表大会，村民委员会，居民委员会）行使民主权利；因此公民的选举结果关系着这些决策管理机关能否真正承担责任，行使好人民赋予的权力。

第二，明确态度——教学中要引导学生对错误观念批驳，树立积极的态度参与选举。

第三，郑重投票——引导学生正确行使权利，要在周全考虑，理性判断的基础上，郑重投票。公民的政治生活编辑ppt通过了解或参与具体的选举实践，加深对公民参与民主选举的重要性的认识，增强政治参与的责任感。

（二）发展要求说明建议使用好第三个探究活动，可以把情景转换为班委会成员的选举或者学校学生会成员的选举。每个同学可以推选一位候选人，列出他的优点，设计一份简单的选举方案。公民的政治生活编辑ppt三、

教学建议本框题是对公民如何参与民主选举的概述。

第一目题“民主选举面面观”，建议利用教材“探究与共享”中的材料或选取当地民主选举的事例，采用讨论法进行讨论交流，为后面的学习做好铺垫。第二目题“选举方式的选择”，建议先有学生列举我国的选举类型和方式，教师指导运用比较法分析其优点和缺点；然后通过对我国选举方式的发展历程的介绍和分析，使学生明确选择怎样的选举方式要根据一定的具体条件（注意“民主发展程度受经济文化社会条件的制约”的理论观点）。第三目题“珍惜自己的选举权利”，建议利用教材的探究材料，让学生进行角色参与、感悟，讨论交流，然后进行归纳，明确公民参与民主选举的意义以及参与选举的正确态度和方法，提升情感，增强政治参与的责任感。公民的政治生活编辑ppt第二课时民主决策：作出最佳的选择

第二课我国公民的政治参与

课程标准要求：列举当前公民参与决策的民主形式；理解公民行使民主决策途径和方式。根据课程标准：懂得公民参与决策的民主形式，公民可以通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等参与民主决策；知道公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环节，在实践中公民也会提高自身参与决策的能力。一、课程标准的基本要求公民的政治生活编辑ppt二、省教学指导意见解读1．了解公民参与民主决策的主要方式。（一）基本要求说明

——方式包括社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度。

（1）不需要在知识层面过多展开，（2）考虑到课堂教学容量多，可以择其一二作有重点的说明。

（3）不作拓展的内容:①听证会参与代表的组成及要注意的一些事项。

公民的政治生活编辑ppt（2）知道公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环节。

结合“公民参与民主决策的主要方式”说明即可（在每个方式中，都涉及对于决策的重要性），不需要深化。（3）理解公民直接参与民主决策的意义。

一方面对于决策者及增强决策的科学性具有重要意义，另一方面，对于公民自身也有深远意义。

公民的政治生活编辑ppt（二）发展要求说明

理解公示制度、听证制度的作用和意义，提高参与民主决策的意识和能力。（2）建议指导学生调查或参与当地某一个具体的民主决策过程（如水、电、油、燃气、出租车等重要产品的价格听证会），感受民主决策的方式和意义。（1）在本课的教学中注意引导学生认识：在一个民主化程度愈来愈高的社会里，人人都可以成为建言献策的智者。能否成为决策的参与者，取决于你是否获取了科学的知识，取决于你对人类已有的知识的了解吸收体会和积累。而能否同历决策的过程，就需要你提高参与公共事务的热情和能力，增强关心和参与公共政治生活的责任感。公民的政治生活编辑ppt三、教学建议建议从漫画情景“两种不同的决策方式”导入，由两种不同的决策方式（甚至可以借鉴家庭生活中的类似情景）引出问题，以激发学生思考。从教学思路上看，教学中要注意从决策与公民（我们每一个人）的关系入手，结合前一框的民主选举，梳理民主选举与民主决策的内在联系，过渡到公民参与民主决策的渠道。教材中说明的公民参与决策的四种方式主要让学生了解，因此可以选择其中的一种或两种（如社会听证制度）适当展开，尤其可以结合第三目的情景回归，举办一次简单的模拟听证会（如可以结合班级的情况举行一次班级公共费用收支的听证会），让学生在现实情景中体验公民参与民主决策的意义以及民主决策与公民的关系，提高学生参与民主决策的能力，提升学生的情感、态度和价值观。

公民的政治生活编辑ppt第三课时民主管理：共创幸福生活

第二课我国公民的政治参与

课程标准要求：对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主管理权利的途径和方式。根据课程标准：明确公民参与管理的有关制度与法规，了解农村村民自治和城市居民自治是保证人民群众直接行使民主权利，依法管理自己的事情，创造自己幸福生活，实行人民当家作主的重要方式。一、课程标准的基本要求公民的政治生活编辑ppt二、省教学指导意见解读（一）基本要求说明（1）知道基层民主自治是公民参与政治生活的重要形式。

第一，知道农村村民自治和城市居民自治是基层民主中广大公民参与政治生活的重要形式。第二，教学中不作拓展的内容:基层民主自治的进程。

（2）了解村民委员会和居民委员会的含义、选举、决策、管理、监督以及意义。

第一，根据学生实际情况可以选择其中之一作为学习内容。第二，结合前两框民主选举、民主决策和后一框民主监督的学习，了解村民委员会和居民委员会的产生、决策过程以及监督形式。公民的政治生活编辑ppt（二）发展要求说明

尝试参与民主管理的活动，体验民主管理的意义和价值，提高参与民主管理的实际本领，增强社会责任感。（1）根据学生实际使用好教材的探究活动（一二两个活动适合农村的情况，第三个活动适合城镇学生），教师可以对教材提供的活动背景补充调整。（2）鼓励部分学生对本村或本社区存在的问题进行调查，教师可以指导学生设计调查问卷，做好调查分析，鼓励学生根据自己的思考提出合理的建议或方案。（3）通过尝试参与上述活动，使学生增强参与政治生活的责任意识和实际本领，提升学生的情感态度价值观。公民的政治生活编辑ppt

三、教学建议本框题是对公民如何参与民主管理的概述。

建议在本课教学之前，发动学生（教师指导学生设计调查表）调查当地的村民委员会或居民委员会的主要情况——如成员的产生，决策和管理的方式，村民的反映，存在的问题等，收集感性材料，然后在课堂上进行交流学习。在调查的基础上，结合反映的问题在课堂上讨论交流（农村学生以村民委员会为主，城市学生以居民委员会为主），使学生了解我国基层民主自治组织和基层民主自治的意义。情景回归的教学，应鼓励学生对发现的问题提出合理建议，以提高他们参与社区建设的责任意识和实际本领。公民的政治生活编辑ppt第四课时民主监督：守望公共家园第二课我国公民的政治参与

课程标准要求：列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值；。

根据课程标准：了解公民的监督权，监督的对象、范围，即谁监督、监督谁的问题；懂得公民行使监督权的渠道，即向政府信访机构举报、向人民代表反映情况、新闻媒体曝光等；公民行使监督权的责任和意义；明确要负责地行使公民监督的权利，合法地使用监督权。一、课程标准的基本要求公民的政治生活编辑ppt二、省教学指导意见解读（一）基本要求说明1．知道民主监督的主体和对象。

知道每一个公民享有宪法规定的监督权利，都是行使监督权的主体；知道公民监督的对象是国家机关（尤其是政府部门）及其工作人员，进一步体会我国社会主义民主的本质。公民的政治生活编辑ppt2．了解公民行使监督权的方式和合法渠道。（1）第一课第二目已阐述了监督权的问题，主要说明根据宪法公民享有监督的权利；本框是对监督权的具体展开和解释，从四个方面说明监督权的内容，教学中可以选择情景材料分析。

（2）重点掌握行使监督权的多种合法渠道（有序参与）。

①教材的三种主要“渠道”可以选择其中的一种结合事例分析；可以侧重三者的比较分析。②建议信访制度，舆论监督在学习第二单元第四课“我国政府受人民监督”中结合展开；人大代表联系群众制度在学习第三单元第五课“我国人民代表大会制度”中结合展开。③引导学生关注，例举当前民主政治建设中有利于公民充分行使监督权的新事物，新形式，并适当进行评议。懂得我国政府在不断创造新形式，使公民能够更好第行使监督权，体会社会主义民主的真实性。公民的政治生活编辑ppt3．明确公民负责地行使监督权的意义。4．懂得公民应该怎样正确行使监督权利。本框第三目情景回归中的两个要求。重点在提升学生的情感态度价值观以及提高运用知识于实际生活的能力。主要包括三个方面：（1）行使监督权的重要意义。比较新旧教材关于意义的阐述，新增加第三层：“激发公民关心国家大事，为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。”（2）教导学生要负责地行使，尤其要强调要依法行使——通过合法的途径方式程序行使权利（有序参与政治生活）。公民的政治生活编辑ppt（二）发展要求说明通过考察所在社区，查阅相关法律，草拟一份监督某一国家机关及其工作人员的方案，养成依法行使政治权利的行为习惯，增强公民意识。（1）指导学生阅读或观看舆论监督方面的文字材料，视频情景，就反映的问题进行讨论。（2）使用好第三个探究活动，指导学生根据教材提供的实例（可以是后面“综合探究”中的事例）制定一份监督方案。（3）激发学生对社会问题的关注，调动参与的积极性，指导其正确行使权利。公民的政治生活编辑ppt

三、教学建议

本框题是对公民如何参与民主监督的概述。第一目题“谁监督，监督谁”，建议利用教材的情景或发生在学生身边的事例，指导学生围绕目题讨论分析，然后导入新课。第二目题“选择民主监督的方式”，建议结合第一目题的讨论分析，在回忆第一课相关知识的基础上进一步了解公民的监督权，组织讨论并列举、分析公民应该通过什么合法的途径和渠道行使监督权。第三目题“负责地行使监督权利”，建议选取典型事例，引导学生探究，懂得公民行使民主监督的重大意义以及要负责的、合法的行使权利。

课后可以布置学生进行小组合作，考察所在社区存在的问题或者观看“焦点访谈”“新闻调查”视频材料，根据观察到的问题拟订一个监督方案，提高学生民主参与的实际本领。公民的政治生活编辑ppt公民的政治生活公民与人民的区别1、性质不同：公民是与外国人相对应的法律概念；人民是与敌人相对应的政治概念2、范围不同：公民包括人民与敌人3、后果不同；公民中的人民享有宪法和法律规定的一切权利，并履行全部义务；公民中的敌人不能享有全部权利，也不能履行公民的某些义务4、公民所表达的一般是个体概念，人民往往是群体概念编辑ppt公民的政治生活参加十一届全国人民代表大会的2987名代表中，少数民族都有本民族的代表，还首次在农民工队伍中产生了3位全国人大代表，这反映了我国民主具有（）①绝对性②真实性③全民性④广泛性A、①②B、②③C、②④D、①③C编辑ppt公民的政治生活2008年3月5日，第十一届全国人民代表大会召开，参加第十一届全国人民代表大会的代表从广大工人农民、知识分子、解放军、干部、民主党派和无党派爱国人士以及香港特区、澳门特区、归国华侨中选出，人口特少的少数民族至少有一名代表。这充分体现我国社会主义民主

具有

性的特征（）A、权利真实B、权利阶级C、主体广泛D、主体平等C编辑ppt公民的政治生活2008年上半年，浙江在全省开展新一轮村委会换届选举。在这一轮村委会选举中，无候选人“自荐海选”的选举方式在全省推行。无候选人“自荐海选”是（B）A、村民自治的基础B、公民行使宪法规定的选举权的一种方式C、我国基层政权建设的组成部分D、我国政府机构改革的重要组成部分编辑ppt

我国的《集会游行示威法》

(１）根据《集会游行示威法》的规定，公民举行集会、游行、示威必须向举行地主管市、县公安局、城市公安分局提出书面申请，游行、示威路线经过两个以上区、县的要向所经过区、县的公安机关的共同上一级机关申请。（２）集会、游行、示威的负责人必须在举行日期的五日前亲自向公安机关递交书面申请，申请书应当写明集会、游行、示威的目的、方式、标语、口号、人数、车辆数、使用音响设备的种类和数量、起止时间、地点（包括集会地点和解散地）、路线和负责人的姓名、职业、住址等。负责人在递交书面申请时，应当出示本人的居民身份证或能证明身份的其他证件，填写《集会游行示威申请登记表》。不是由负责人亲自递交书面申请的，主管公安机关不予受理。

公民的政治生活编辑ppt公民的政治生活判断：权利与义务是完全对等的权利与义务是相辅相成、相互促进的。一方面，公民权利的充分实现，可以激发公民的积极性和主动性。使公民更自觉地履行自己的义务。另一方面，公民自觉地履行义务，必然促进社会主义事业的发展，为公民行使权利创造更加有利的条件。但是我们不能把权利与义务对立起来，简单地对等会导致把履行义务作为行使权利的筹码，这就割裂了权利与义务的统一关系。所以，此观点是错误的。编辑ppt权力、权利权力：政治概念。指有权支配他人的强制之力，与服从联结在一起。表现为政治上的强制力量，或者是职责范围内的支配力量。权利：法律概念。指赋予人们的权力和利益，即自身拥有的维护利益之权，与义务相对应而存在。表现为享有权利的公民有权作出一定的行为和要求他人做出相应的行为。公民的政治生活编辑ppt公民的政治生活国家尊重和保障公民个人的合法权益例如：2004年通过的《宪法修正案》明确规定：“公民的合法私有财产不受侵犯”，“国家依照法律规定保护公民私有财产权和继承权。”国家对三峡移民的安置对拆迁户的政策编辑ppt公民的政治生活课堂练习1、南沙群岛是由200多个岛组成的，中国人民解放军海军守岛官兵，为了祖国的每一寸领土和领海的安全，为了国家主权和尊严，抗高温，战海浪，一直坚守在岗位上。这些守岛官兵是在履行（B）A、维护民族团结的义务B、维护国家安全的义务C、严守国家秘密的义务D、维护国家政治稳定的义务2、我国宪法第33条规定：“公民在法律面前一律平等”，公民在法律面前一律平等是指（C）A、任何公民都平等地享有同样的权利、履行同样的义务B、公民的一切权利都受到法律的保护C、公民平等地享受权利、平等地履行义务、平等地适用法律D、任何公民在立法上都是平等的编辑ppt公民的政治生活3、为了提高我国高收入群体自觉纳税的意识，2006年11月8日，国家税务总局发布了《个人所得税自行纳税申报办法（实行）》。首次明确提出个人年收入所得12万元以上的纳税人须向税务机关自行申报纳税。从权利和义务的角度看，上述材料说明我国公民（C）A、收入越高，义务越大B、权利和义务都不容推卸C、必须自觉履行义务D、基本义务是不断变化的4、长江三角洲是我国基层民主建设发展较快的地区之一，当地“民主恳谈会”是基层政府就重大政策和建设规划等问题征询群众意见的新举措，已成为基层政府联系当地群众的新形式。在这种场合，群众行使的政治权利是（C）A、选举权利B、集会自由C、监督权D、行政申诉权编辑ppt公民的政治生活博客在我国出现后短短几年就有上千万用户，成为一种新兴的网络交流方式。据此回答5、6题：5、博客们可以在网络上交流情感、发表自己的见解。这说明公民依法享有（C）A、申诉控告权B、批评建议权C、言论自由权D、知情权6、有人评价说，博客们有完全属于自己的地盘，可以把日记本搬到网络上，并拥有管理权，任何人都不可以干涉。这一观点（D）A、错误，因为在网络上发表日记，侵犯了个人的隐私权B、正确，因为公民有言论自由，可以自由表达个人的观点C、正确，因为国家保护公民的政治权利和自由D、错误，因为在我国公民的权利和义务是统一的编辑ppt公民的政治生活7、2008年3月5日，山西洪洞“12·5”特大矿难案的六名公职人员以玩忽职守罪、受贿罪分别被判处有期徒刑2－8年。这表明（C）A、任何公民的合法权利都受到法律保护B、任何公民都平等的享有宪法法律规定的权利和平等的履行宪法法律规定的义务C、公民在法律面前一律平等D、公民的违法犯罪行为不一定都受到法律制裁编辑ppt[2007全国Ⅰ33题]2007年2月7日，全国首例制作、传播计算机病毒大案告破，号称2006年度互联网“毒王”的“熊猫烧香”病毒的始作俑者李某等人落入法网。这表明①公民在网络虚拟世界的行为不受法律约束②公民自由总是在法律规范内的自由③公民是现实社会的权利主体，但不是网络世界的权利主体④公民有使用网络的权利，也有维护网络安全的义务A.①④B.②③C.②④D.③④公民的政治生活编辑ppt[2007全国Ⅱ32题]某省制定的艾滋病防治和管理办法规定：“艾滋病病毒感染者和艾滋病病人及其家属不得受任何歧视，依法享有公民应有的工作、学习、享受医疗保健和参加社会活动的权利；不得剥夺其子女入托、入学、就业的权利；不能将病人的姓名、地址及有关情况公布和传播。”从这些规定可以看出①艾滋病病人享有宪法、法律享有的权利②艾滋病病人合法权利受到保护③艾滋病病人的权利与义务不统一④艾滋病病人并没有特殊权利A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④公民的政治生活编辑ppt[2007年上海单科共同部分5题]去年12月12日，上海市区县举行了区县人民代表大会换届选举，选民踊跃投票，行使了A.公民的集会结社自由权利

B.公民的选举权利C.公民的监督权利

D.公民的言论自由权利公民的政治生活编辑ppt[2007宁夏16题]某市政府在网上开通“百姓论坛”，规定各职能部门安排专人每天浏览网页，对涉及自己部门的帖子必须在3天内给予回复，对“投诉帖”则要尽快纳入调查处理程序。最近，有14个单位因没有及时回帖而被通报批评。“百姓论坛”的开通①有助于提高政府行政效率②改变了公民的权利与义务的关系③提供了公民利益诉求的新渠道④扩大了公民政治参与的权利A．①②B．③④C．②④D．①③公民的政治生活编辑ppt[2007广东15题]某市政府规定，“凡是市政府发布或经市政府同意以部门名义印发的涉及经济社会发展和人民群众切身利益的重要文件，均需进行解读”。强调解读文件“要使用人民群众读得懂、听得明的语言”。这一措施

A．保障人民群众享有更多的管理权和监督权

B．体现了政府审慎用权、民主决策的工作态度C．能使人民群众直接参与政府决策

D．有利于人民群众了解和监督政府工作公民的政治生活编辑ppt[2007海南26题]阅读材料回答下列问题。

材料一：互联网技术越来越先进，网络速度越来越快，人们在充分享受其给工作、学习、交往带来的种种便利的同时，也承受着迅速传播的电脑病毒的危害。<中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例>明确规定：“任何组织或者个人，不得利用计算机信息系统从事危害国家利益、集体利益和公民合法利益的活动，不得危害计算机信息系统的安全。”

材料二：2007年2月7日。全国首例制作、传播计算机病毒大案告破，号称2007年度互联网“毒王”的“熊猫烧香”病毒的始作俑者李某等人落入法网。

(1)结合上述材料说明公民权利与义务的关系。(12分)(2)运用矛盾分析法的有关知识，分析互联网信息传播加速的社会作用。(8分)公民的政治生活编辑ppt公民的政治生活我国公民既是权利的主体，又是义务的主体。任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利，同时必须平等地履行宪法、法律规定的义务。（4分）任何公民的合法权利都受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律的制裁。权利与义务是统一的。（4分）公民有依法使用网络的权利，也有依法维护网络安全的义务。李某等人编制并传播计算机病毒，危害了网络安全，侵犯了公民的合法权益，最终落入法网，受到应有的惩罚，这表明，在我国不允许有超越宪法和法律的特权。（4分）编辑ppt公民的政治生活一名学姐不幸染上白血病，虽然得到了不少资助，但与巨额医疗费相比，仍是杯水车薪。为此，嘉兴秀中两名学生写了一封充满真情的书信，寄给全国人大代表、嘉兴职业技术学院老师傅一鸣。这封信，催生了2007年全国两会期间的一个代表建议。该建议的主题为：尽快在全国建立大病医疗救助机制。编辑ppt公民的政治生活编辑ppt公民的政治生活书信摘录敬爱的傅一鸣老师：我们是来自秀州中学高一(2)班的两名普通的学生。前不久，一中实验高三的学姐周丽霞得了白血病。她在信中透出了她的悲哀与无奈………在我们的身边，有太多的同学正忍受着病痛的折磨，他们都曾是那么优秀，都曾是那么生机勃勃、充满活力。而如今的他们，却只能躺在白色的病房里，冰冷的病床上，靠着回忆往昔的点点温暖来熨热心中那颗也许早已冰冷的心，他们未必都如周丽霞那样乐观与坚强……然而，更重要的是，治病需要钱。一场重病对于一个普通家庭来说就是一场近乎毁灭性的灾难。我们自发地为周丽霞组织了捐款活动，给她送去一份心意，虽然只是杯水车薪。捐款只是自救的一种形式，并不是解决问题的关键……我们希望傅老师可以给一个答复，一份对国家未来建设者的承诺。我们希望国家能够健全和完善救助机制，给那些即将展翅高飞的莘莘学子一份健康保障……秀州中学高一(2)班沈青

邓楚瑶编辑ppt选举方式比较方式优点缺点直接选举间接选举等额选举差额选举公民的政治生活编辑ppt公民的政治生活

2002年底至2003年初，永康市古山镇新楼管理处在选举市人大代表时，上丁村村民俞廷标由于涉及经济问题，被取消候选人资格后，便想将妻子胡某推选为人大代表。为此，他联合该辖区另一位被推上候选人的村民凌玉林，找到管理处工业企业联合党支部书记凌关胜寻求“当选”良策。在暗地里给选民送烟送油拉选票仍难以打动选民的情况下，凌关胜等人经过多次商量，由俞廷标、凌玉林每人斥资30余万元，以每张选票20元至60元不等的价格，公开向选民收购选票，并重金利诱原正式候选人退出选举，在当地群众中造成恶劣影响。不少选民向市选举委员会反映，要求查处“贿选事件”。随后，永康市公安局与检察院组成联合调查组，初步查明了俞廷标等人涉嫌破坏选举的事实。编辑ppt

模拟一次直接的、差额选举活动活动准备：（1）制作选票、选民证、票箱（2）创建选举委员会，产生候选人、计票、监票人、主持人活动安排：（1）候选人与选民见面，发表简短演讲（2）选民与候选人进行答辩（3）投票（4）计票（5）宣布选举结果公民的政治生活编辑ppt圆明园湖底防渗工程主体工程处于停工状态

公民的政治生活编辑ppt工人们正在圆明园湖底铺设防渗膜。2005年3月22日，兰州大学生命科学院教授张正春目睹了圆明园湖底铺设防渗膜这一“宏伟工程”，认为对圆明园的天然湖底进行如此严密的全部防渗处理无异为圆明园“掘墓”。此事件经媒体披露后，立即引起社会的强烈关注。4月13日，国家环保总局就这一问题举行听证会，听取专家、社会团体、公众和有关部门的意见。如今，圆明园湖底铺设防渗膜工程已叫停。然而，这个饱经沧桑的皇家园林已被“开膛破肚”，整个工程何去何从正等待着专家公众的评估。

公民的政治生活编辑ppt今天上午9点，“圆明园整治工程环境影响听证会”将在国家环保总局二楼多功能厅举行。“圆明园湖底防渗工程是否破坏生态环境将是此次公众听证会的焦点！”国家环保总局的有关负责同志昨天这样告诉记者。昨天，在众人的期望中，国家环保总局公布了参加今天听证会的代表名单，73人最终获准参加听证会。

(2005年04月13日05:09北京青年报)公民的政治生活编辑ppt在仔细查看了环保总局公布的名单后，记者发现，吴良镛等著名专家就占到了三分之一，圆明园管理处的参会人员最多，有6人，而国家文物局及北京市相关的环保局、规划局、文物局、园林局、水务局、海淀区人民政府等单位也会派人参加。在众多市民代表中，年龄最小的是来自中国少年儿童手拉手地球村的小记者高梦雯，只有11岁。最先向公众披露圆明园铺设防渗膜的张正春和近些年在中国环境教育方面十分活跃的北京地球纵观环境科普研究中心博士李皓和地球村主任廖晓义都在名单之中。

公民的政治生活编辑ppt据国家环保总局有关负责同志介绍，在关于“圆明园整治工程环境影响听证会”的消息发布后，局里收到了来自社会方方面面的申请书，但由于场地的限制，不可能满足所有申请人参加听证会的要求。昨天确定的名单充分考虑和兼顾了参加人员的代表性和专业性，确定的参加听证会的单位和人员主要以各类专家为主，他们能够将工程与生态的联系讲解清楚。同时，包括教师、工人、学生在内的普通公众也都有充分表达自己见解的空间。考虑到听证会的时间长度问题，确定今天听证会发言时间为每人5到10分钟。公民的政治生活编辑ppt镜头是不会说谎的。当“圆明园防渗工程是否会对生态环境造成破坏”的争论还在人们耳边回响之际，一个来自“自然之友”的观测小组无意间见证了这段历史。自然之友独家披露这一段历史镜头圆明园防渗试验前后对比照片薛野展示防渗试验前后对比照片公民的政治生活编辑ppt防渗前的荷花茂密茁壮

做过防渗后的湖中植物伤了元气，许多新叶长出时间不长便枯萎了。公民的政治生活编辑ppt拍摄于2003年6月，水生植物及芦苇生长得非常茂密。公民的政治生活编辑ppt作防渗后，原本茂密的芦苇明显稀少了，经补种过的荷花虽然还能见到，但比上年现颓势。公民的政治生活编辑ppt

2004年初圆明园对长春园西南水域进行防渗试验，在湖底铺了塑料膜。4月下旬完工后上水。

5月底其他水域中的植物纷纷长出，但做过防渗的水域的植物稀疏可数。5月29日在湖边堆着香蒲、芦苇，准备栽种。

6月中下旬，未做防渗区域的水生植物已是茂盛一片，而做了防渗的水域水生植物依然寥寥无几，新长出的荷叶明显弱小，许多嫩叶长出后没几天，来不及长大就枯萎了。

7月下旬，防渗水域中的荷花依然较少，荷叶易枯，连不成片；香蒲、芦苇虽经种植，但依然较少。新修的水榭旁有少量盆栽的莲花开得较好。原来的多种挺水植物均未见，水中长着绿苔，水体绿色。而其他没做过防渗的湖水因植物茂密而水较清。公民的政治生活编辑ppt

8月下旬，做防渗的水域有了较茂盛的荷花，我们认为是经过栽种的。即便如此，与上一年6月比荷花仍少很多。

2003年（做防渗前）的这块水域，荷花满池，荷叶壮硕；北岸边一片芦苇、香蒲茂密，经常有鸟藏身其中见不到踪影；岸边浅水处生长着多种水生植物：慈姑、荇菜、茭白、菱角、槐叶萍、水葱等等。水中繁殖的小（一种水鸟）在此有3巢，其中1巢6月21日就有雏鸟出巢，是圆明园中最早的；而防渗后见到2巢：1巢未孵化弃巢，1巢孵化不成功。

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