教师招聘-教育综合知识模拟考试测试预习题

教师招聘-教育综合知识模拟考试测试预习题1.人的个性心理是通过()形成并表现出来的。

A.认识过程B．意志过程C.情感过程D．心理过程(正确答案)2.对于《红楼梦》，易学家看到的是浅，理学家看到的是逆，哲学家看到的是乱，这表明人的心理具有()A．客观性B．主观性(正确答案)C．目的性D．社会性3．学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（C

）A．具体化B．形象化C．系统化(正确答案)D．抽象化4．“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是一种()A．有意回忆B．无意回忆(正确答案)C．直接回忆D．追忆5.王强考试不及格时总是说：“那些考得好的人都是靠死记硬背的，并不能证明他们有能力；我考得差也不能说明我没能力。其实分数是无所谓的。”这是()防卫机制。A．合理化(正确答案)B．反向C．补偿D．压抑6.进入中学后学生开始写议论文，他们能脱离具体事物进行抽象逻辑思维。根据皮亚杰的思维发展阶段理论这属于()A．形式运算阶段(正确答案)B．前运算阶段C．具体运算阶段D．感知动作阶段7.身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（B

）表现出的总体性的阶段特征。A．儿童期B．少年期(正确答案)C．青年期D．幼儿期8.在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为()A．冲动型(正确答案)B．沉思型C．场独立型D．场依存型9.关于联结派的学习理论观点，下列说法错误的是()A．习惯一旦形成，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯反应就会自动出现B．强化在刺激-反应之间的建立过程中起着重要的作用C．刺激反应联结之中，个体学到的是习惯，而习惯是刺激产生的顿悟(正确答案)D．一切学习都是通过条件作用，在刺激反应之间建立联结的过程10.知道“先乘除，后加减”但“11＋3×7”仍把11与3加起来理乘7，受到()影响。A．定势(正确答案)B．逆向迁移C．正迁移D．负迁移11.下列迁移属于一般迁移的是()A．把掌握的乘法口诀运用到各种计算中(正确答案)B．学会写“石”字，有助于学习写“磊”字C．在学完加减乘除后，把已有的经验运用到四则混合运算中D．学会了弹跳、空翻、入水等基本动作，把它们组合成新的动作技能12.在教“鱼”的概念时，用鲫鱼、草鱼说明“终生生活在水中，用鳃呼吸”是“鱼”这一概念的本质特征。这是适当地运用了()A．反例B．正例(正确答案)C．概念D．定义13.小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是()A．并列结合学习B．类属学习(正确答案)C．命题学习D．上位学习14.根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的()A．物质或物质化阶段B．出声的外部语言阶段C．无声的外部言语阶段(正确答案)D．内部语言阶段15.王国维在《人间词话》中提到人生三大境界，其中第二个境界，“衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴”，相当于动作练习的()A．起始阶段B．起伏阶段C．高原阶段(正确答案)D．完善阶段16.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫作()A．心理评估(正确答案)B．心理测验C．心理诊断D．心理测量17.初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络，这种学习策略是()A．精加工策略B．组织策略(正确答案)C．复述策略D．计划策略18.在学习“Gas（煤气）”这一单词时，学生加入了中介词，成了“gas－该死－煤气”。该学生使用的策略是()A．精细加工策略(正确答案)B．组织策略C．复述策略D．计划监控策略19.()是教师职业道德素养水平的标志。A．教师道德B．教师公正(正确答案)C．教师良心D．廉洁从教20.《人的教育》是德国著名教育家()的作品。A．裴斯泰洛奇B．杜威C．福禄贝尔(正确答案)D．苏霍姆林斯基21.最早提出“学校文化”概念的是()A．赫尔巴特B．杜威C．华勒(正确答案)D．舒尔茨22.教育优先发展的理论基础是()A．“科教兴国战略”(正确答案)B．“人才强国战略”C．“科技是第一生产力”D．“可持续发展战略”23.能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性，这指的是()A．学科课程B．分科课程C．综合课程D．活动课程(正确答案)24.小陈是某中学初三学生，临近中考，学校进行了一次摸底考试，并划定了分数线，规定凡低于这个分数的学生都将被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。考试结果出来，小陈的名字赫然在被“劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。案例中学校的行为侵害了学生的()权利。A．受教育(正确答案)B．发展C．生存D．知情25.下述说法中不正确的是()A．教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体B．一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程(正确答案)C．教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主体D．受教育者是教育过程中“学”的主体26.教学实践中，既不能过分强调对书本知识的服从，不注重引导学生在实践中探寻知识，也不能片面地强调在做中学，使学生缺乏系统知识。这主要是因为教学过程具有()A．教师主导作用与学生主动性相结合的规律B．掌握知识与思想教育相结合的规律C．掌握知识与发展智力相结合的规律D．直接经验与间接经验相结合的规律(正确答案)27.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是()A．夸美纽斯B．赫尔巴特(正确答案)C．杜威D．凯洛夫28.高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，她还会对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感和态度等方面进行评价，这属于()A．形成性评价(正确答案)B．诊断性评价C．总结性评价D．定量评价29.教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入()A．前制度化教育阶段(正确答案)B．制度化教育阶段C．非制度化教育阶段D．学校萌芽阶段30.“教育在于使青年社会化——在我们每个人之中，造成一个社会的我这便是教育的目的。”这句话反映的是教育目的论是()A．个人本位论B．神学本位论C．教育无目的论D．社会本位论(正确答案)31.让学生运用教师提供的按照发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题的教学模式是()A．掌握学习教学模式B．非指导性教学模式C．发现教学模式(正确答案)D．程序教学模式32.教师、班主任、后勤服务人员及学校党、政、工、团、少先队等组织的工作人员，在为学生的学习、生活、发展提供直接的生活服务或咨询服务过程中，以自己的言行表率对学生施加正向影响的德育途径属于()A．教书育人途径B．管理育人途径C．服务育人途径(正确答案)D．文化育人途径33.“学会生活自理和参加力所能及的家务劳动,初步掌握一些生产劳动的基础知识和基本技能,了解一些择业的常识,具有正确的劳动态度和良好的劳动习惯。”属于()阶段的培养目标。A．小学B．初中(正确答案)C．高中D．大学34.班级建设的设计最重要的是制定()A．建设的目标(正确答案)B．实现目标的途径C．具体方法D．工作程序35.发达地区和边远地区、城市和农村、重点学校与一般学校，在经济文化背景、学校物质条件和师资水平等方面相差很大。因此，开展课外活动要()A．有明确的目的性和计划性B．活动内容丰富多彩，形式变化多样，富有吸引力C．因地制宜、因校制宜(正确答案)D．充分发挥学生的积极主动性和创造性36.在教学活动中教师一边讲课，一边观察学生听讲的情况；汽车司机在双手操纵方向盘的同时，两眼还要注意道路上的行人、车辆、障碍物和灯光信号等，这些现象都是利用了注意的()品质A．广度B．稳定性C．分配(正确答案)D．转移37.以下说法错误的是()A．“研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程B．研究性学习课程不能成为优等生的权利C．不能把研究性学习课程的指导权只赋予某一学科的教师D．强调研究型学习的生成性取向就是不要预设(正确答案)38.课间休息时，初中教师张某在教室吸烟，张某的行为()A．正确，吸烟是公民的自由权利B．正确，课间休息时，教师可以吸烟C．不正确，违反了《中华人民共和国教师法》D．不正确，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》(正确答案)39.学校可以对教师的()行为进行处分或者解聘。A．组织交班费B．组织学生开展校外活动，一学生路上撞车，经抢救无效死亡C．强制搜学生的身，想知道是不是偷了东西(正确答案)D．与同事不和40.学生伤害事故的责任应当根据()确定。A．当事人的主观动机和损害后果之间的因果关系B．当事人的行为和主观动机之间的关系C．当事人的行为和损害后果之间的因果关系(正确答案)D．当事人是否是主观故意41.“唯小人与女子难养也”,这句话反映的是()A．首因效应B．晕轮效应C．刻板效应(正确答案)D．第一印象42.当一个人看到其他人正在完成某项任务时，自己也想要更快更好地完成任务;在小组讨论中当学生看到其他学生积极发言时，自己也会积极思考。这些现象是()A．社会助长(正确答案)B．社会抑制C．去社会化D．社会懈怠43.“酒逢知己千杯少”，反映了人际吸引中的()条件。A．互补性B．接近性C．熟悉性D．相似性(正确答案)44.根据斯金纳的强化理论，在连续强化条件下，行为反应的特点是()A．建立快，消退也快(正确答案)B．建立快，消退慢C．建立慢，消退快D．建立慢，消退也慢45.下列情境中代表内在学习动机的情境是()A．课间休息时，小李回到教室里做作业(正确答案)B．王老师对张华的单词测验成绩表示满意C．校长在全校大会上宣布三好学生名单D．陈英每天独自看几小时电视46.俗话说“艺高人胆大”，适用于解释这种现象的动机理论是()A．归因理论B．驱力理论C．本能理论D．自我效能感理论(正确答案)47.教学过程由四个阶段组成，提出问题阶段、提出假设阶段、形成概念阶段、运用概念阶段，这种教学模式属于()A．发现教学模式(正确答案)B．掌握学习教学模式C．范例教学模式D．非指导性教学模式48.组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动，这种课外活动属于()A．文学艺术活动B．社会活动(正确答案)C．科技活动D．学科活动49.以下说法错误的是()A．“研究性学习”课程是指向于“研究性学习方式”的定向型课程B．研究性学习课程不能成为优等生的权利C．不能把研究性学习课程的指导权只赋予某一学科的教师D．强调研究型学习的生成性取向就是不要预设(正确答案)50.下列不属于教育行政规章的是()A．《中华人民共和国职业教育法》B．《关于普及初等教育基本要求的暂行条例》C．《成人中等专业学校暂行条例》(正确答案)D．《普通高等学校招生暂行条例》51.德国教育家赫尔巴特()。A.儿童中心论代表B.教师中心论代表(正确答案)C.劳动教育中心代表D.活动中心代表52.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是()。A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯(正确答案)C.法国的斯图漠D.德国的福禄贝尔53.教育民主化是20世纪以来最大的教育思潮之一。教育民主化，首先是指()。A.教育内容的民主化B.师生关系的平等C.教学活动的民主化D.教育机会的均等(正确答案)54.教育工作能否达到预期目的，关键看能否遵循()。A.学生的潜能规律B.学生身心发展的规律性(正确答案)C.学生的个性发展规律D.学生身心发展的特效性55.孔子说，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话强调了()的重要性。A.说理教育法B.榜样教育法(正确答案)C.陶冶D.自我修养56.学生的心理发展具有四个基本特征，其中()是指在心理发展过程中，当某些代表新特征的量积累到一定程度时就会取代旧特征，从而处于优势的主导地位。A.定向B.差异性C.不平衡性D.阶段性(正确答案)57.主张教育万能论的学者是()。A.华生B.杜威C.布鲁纳D.洛克(正确答案)58.如果某一课程重在关注，根据课程的实际进展情况提出相对应的目标，强调在教育过程中学生与情境的交互作用，充分发挥师生的互动性，这一课程目标最有可能是()。A.普遍性B.行为性C.表现性D.生成性(正确答案)59.我们说教师是一种专门职业，首先是说教育工作者需要有()。A.教育专业素养B.学科专业素养(正确答案)C.较强的感染力D.较强的语言表达能力60.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？()A.复杂性B.师范性C.创造性(正确答案)D.主体性61.宋史程懿传记载，今夫人民善教其子弟者，亦必延名德之士，使与之处，以熏陶成性。主要体现的德育方法()。A.榜样教育法(正确答案)B.情感教育法C.修养指导法D.理想激励法62.张老师用课堂提问、课堂讨论等形式决定自己是否需要改善教学。这种评价类型属于()。A.诊断性评价B.描述性评价C.形成性评价(正确答案)D.总结性评价63.在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是()。A.发扬积极因素与克服消极因素相结合(正确答案)B.理论与实践相结合C.集体教育与个别教育相结合D.严格要求与尊重学生相结合64.班级是开展教育管理工作的基本组织单位，班级管理的核心是()。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体(正确答案)C.加强对非正式群体的管理D.形成良好的班风65.小学低年级的数学测验，如果学生因对文字理解能力的欠缺而影响其正常解题，那么该测验就无法正确测量学生数学学习的状况。这说明，该数学测验主要缺乏()。A.效度(正确答案)B.信度C.区分度D.难度66.社会的政治意识形态、文化样态、经济结构等强烈的制约着学校的目的、课程、师生关系、评价方式等。学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构。持这种观点的教育学派是()。A.实用主义教育学B.文化教育学C.制度教育学D.批判教育学(正确答案)67.教师在上课时不再向学生系统的讲授教材，而是只为学生分别制定自学参考书、布置作业。学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况并接受考察。这种教学组织形式是()。A.文纳卡特制B.道尔顿制(正确答案)C.活动课时制D.特朗普制68.1992年联合国环境与发展大会通过的《21世纪议程》指出，教育对促进可持续发展和提高人们解决环境与发展问题的能力，具有重要的作用。这主要体现的教育功能是()。政治功能B.经济功能文化功能D.生态功能(正确答案)69.关于掌握知识与发展能力的关系问题，西方教育史上最典型的论争是()。A.形式教育与实质教育的论争(正确答案)B.通识教育与专业教育的论争C.显性教育与隐性教育的论争D.科学教育与人文教育的论争70.学生与教师在教育过程中处于平等地位，教师是平等中的首席，要发挥对学生的引领和帮助作用，但不能因此影响学生的()。A.主体性(正确答案)B.客体性C.对象性D.目标性71.根据加涅对学习结果的分类学习，用于支配个人的心智加工过程的内部组织能力称()。A.智力技能能力B.认知策略能力(正确答案)C.动作技能能力D.态度能力72.根据加里培林的智力技能按阶段形成的理论，当学生以词的声音表象和动作表象为中介进行智力活动时，其智力技能形成最有可能处于的阶段是()。A.内部语言活动阶段B.无声的外部语言活动阶段(正确答案)C.有声的外部语言活动阶段D.物质化活动阶段73.下列各种学习动机，属于内在动机的是()。A.为了得到老师的表扬B.出于兴趣(正确答案)C.出于对父母的爱D.为了获得好名次74.波兰尼认为“我们知晓的比我们能说的出的多的多”，据此他将知识分为()。A.陈述性知识和程序性知识B.显性知识和隐性知识(正确答案)C.策略性知识和条件性知识D.感性知识和理性知识75.西蒙认为问题具有初始状态、目标状态和操作状态，这三种状态构成了()。A.问题空间(正确答案)B.问题程式C.问题特征D.问题难度76.自我提高内驱力和附属内驱力属于()。A.内部动机B.外部动机(正确答案)C.直接动机D.间接动机77.从学习策略的角度看，中小学教学中使用的思维导图主要属于()。A.复述策略B.精加工策略C.组织策略(正确答案)D.资源管理策略78.对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于()。A.符号学习B.概念学习C.命题学习(正确答案)D.上位学习79.小学三年级学生李明经常在课堂上吃零食，强强提醒李明说，老师不让在课堂上随意吃东西，李明总是不听话，强强认为李明不是一个好学生。根据科尔伯格道德发展理论，强强处于()。A.惩罚与服从B.相对功利取向C.维护权威和秩序(正确答案)D.社会契约80.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是()。A.依从B.认同C.内化(正确答案)D.坚定81.小东通过韦氏儿童智力测验测的智商分数是110分，这说明小东的智力水平属于()水平。A.超常B.正常(正确答案)C.弱智D.低常82.以下属于元认知计划策略的是()。A.设置学习目标(正确答案)B.对材料进行自我提问C.测验先做简单题目D.考试时监视自己做答的速度和时间83.儿童在少年期将从心理上摆脱对成人的依赖。表现出追求独立的倾向，心理学家把少年期称为危机期和()。A.青春期B.起飞期C.生理断乳期D.心理断乳期(正确答案)84.提出“文化发展理论”的心理学家()。A.弗洛伊德B.皮亚杰C.艾里克森D.维果斯基(正确答案)85.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍根据具体的实物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段(正确答案)D.形式运算阶段86.自我价值论是从学习动机的负面影响，探讨为什么“有的学生不肯努力学习”的问题，这一理论的提出者是()。A.科温顿(正确答案)B.尼科尔斯C.德韦克D.埃利奥特87.记笔记策略是生成策略中使用较为普通的精加工策略，其主要作用()。A.保持学习者的注意和兴趣、有效的组织材料(正确答案)B.主要是为做好听课前的准备而准备C.主要为了抓住观点D.便于学习后续课程88.主张支架式教学技术的学习理论是()。A.布鲁纳的认知发现学习理论B.建构主义理论(正确答案)C.社会认知学习理论D.人本主义学习理论89.人本主义心理将学习分为无意义学习和意义学习两大类，并认为促进意义学习的条件之一是()。A.教材本身具有逻辑意义B.学生的学习心向C.以学生为中心(正确答案)D.对学科基本结构的理解90.奥苏伯尔对学生在课堂中言语材料的学习进行研究，指出学生的学习是一种有意义的学习，有意义学习的内部心理机制是()。A.同化(正确答案)B.联结C.动机D.建构二、多选选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分）91.下列哪些现象反映的是后像?()A．抬头仰视太阳后，闭上眼睛，眼前会出现一个明亮的圆饼状，位于黑色背景之上(正确答案)B．注视瀑布的某一处，然后看周围静止的田野，会觉得田野上的一切都在向上飞升C．在空旷的沙漠中看到的海市厦楼D．精彩的电影结束后，不断在眼前浮现的故事情节E．注视一个红色方块，移开视线后，会看到一个绿色方块(正确答案)92.警察在侦破复杂案件的过程中，往往根据案情分析，提出多种多样的假设。这不是()的表现。A．形象思维(正确答案)B．集中性思维(正确答案)C．直觉性思维(正确答案)D．发散性思维93.人的心理健康可以分为哪三个等级？()A．身体不适B．一般常态心理者(正确答案)C．轻度失调心理者(正确答案)D．严重病态心理者(正确答案)94.下列属于班级非正式群体的有()A．课外美术小组(正确答案)B．篮球队(正确答案)C．学习小组D．少先队E．课外读书小组(正确答案)95.布鲁姆教育目标是由()构成的目标体系。A．思维领域B．动作技能领域(正确答案)C．认知领域(正确答案)D．情感领域(正确答案)96.以下属于元认知计划策略的是()A．对注意加以跟踪B．设置学习目标(正确答案)C．浏览阅读材料(正确答案)D．产生待回答的问题(正确答案)97.下列关于技能特点的描述中属于心智技能特点的有()A．连贯性B．简缩性(正确答案)C．外显性D．内隐性(正确答案)E．观念性(正确答案)98.皮亚杰理论的基本观点是()A．儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果(正确答案)B．认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在(正确答案)C．儿童认知发展取决于认知结构的发展水平(正确答案)D．可以对儿童进行超前教育E．存在着相互独立的九种智力99.高尚的师德是对教师职业道德行为的基本要求，下列说法正确的是()A．衡量师德的高低需要看教师日常行为表现(正确答案)B．仅靠纸笔测验来考查新教师的职业道德是不科学的(正确答案)C．讽刺、挖苦和罚站都违反了《中小学教师职业道德规范》(正确答案)D．师德是教师行为的底线，可以一票否决(正确答案)100.新课程改革确立的课程标准要求教师具备新的技能，这些技能有()A．具备课程开发能力(正确答案)B．增强班级管理能力C．增强对课程的整合能力(正确答案)D．提高信息技术与学科教学有机结合的能力(正确答案)101.以下体现巩固性教学原则的有()A．“师夷长技以制夷”B．“学而时习之”(正确答案)C．“学而不思则罔”D．“温故而知新”(正确答案)102.教师威信形成的主观条件包括()A．教师在全社会的政治地位B．家长对教师的态度C．教师的人格魅力(正确答案)D．教师的专业素质(正确答案)103.按照实施评价的资料性质的不同，教学评价可分为()A．量化评价(正确答案)B．质化评价(正确答案)C．常模参照评价D．标准参照评价E．诊断性评价104.教师备课时要进行学习者特征分析，其主要内容是()A．学习者认知能力(正确答案)B．初始知识和能力(正确答案)C．对所学内容的学习动机和态度(正确答案)D．学习风格(正确答案)105.学校潜在课程主要是指()A．教学过程中的思想品德教育内容B．学生在人际交往中受到的影响(正确答案)C．校风、班风等制度化与非制度化的影响(正确答案)D．未来社会要求的新科技E．学校物质文化对学生所构成的各种影响(正确答案)106.癸卯学制明文规定的教育目的的内容包括()A．忠君(正确答案)B．尊孔(正确答案)C．尚公(正确答案)D．尚武(正确答案)E．尚实(正确答案)107.下列描述属于“网络教育”特点的有()A．“平等的”开放式教育(正确答案)B．兴趣选择(正确答案)C．跨年龄段教育(正确答案)D．“金字塔”型的教育108.1999年的《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》对我国的教育方针做了表示表述，其基本精神包括()A．要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一(正确答案)B．要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展(正确答案)C．要求坚持德智体全面发展，又红又专，知识分子与工人农民相结合D．培养学生的创造精神和实践能力(正确答案)E．强调学生个性的发展(正确答案)109.成熟对个体发展的影响表现在()A．个体的器官随年龄的增长而发展(正确答案)B．人的先天素质在发展过程中逐步成熟(正确答案)C．人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能(正确答案)D．成熟在高级心理活动中起到作用(正确答案)110.下列关于九年义务教育的说法正确的是()A．是国家予以保障的公益性事业(正确答案)B．学校免收学费，但可以适当收取杂费C．施行以当地教育局为主的管理体制(正确答案)D．义务教育阶段学校没有开除学