小学语文《卖火柴的小女孩》实践主题教学设计

教学设计模板实践〔实验〕主题教学设计课题名称课型实验课☑实践活动课□课时共〔3〕课时完成1.教学内容分析这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话。课文主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的同情和对当时黑暗社会的强烈不。2.学习者分析对于安徒生的童话，学生是不陌生的，因为安徒生及其作品近百年来在中国有广泛的影响。学生从幼儿时代就对安徒生的童话有所了解，今天学习安徒生的童话他们会感觉有些浅近，因此准确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读安徒生童话的兴趣，是教师应该重视的问题。同时，六年级学生已经具备一定的独立学习语文的能力，在阅读中能通过自己的感悟品味出作者所蕴含的对穷苦人民的同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。3.学习目标确定1．会写6个生字，能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树〞等词语。2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。3．了解作者虚实结合的表达方法，体会这样的表达效果。4.学习重点难点引导学生把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方式及表达效果理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。5.学习评价设计教学评价两个环节一个教师评价一个学生评价。6.学习活动设计教师活动学生活动活动一：〔根据课堂教与学的程序安排〕教师活动1孩子们，每年的大年夜你们是怎么过的？指名说一说。学生活动1吃年夜饭，要压岁钱活动意图说明：用生动的画面创设情境，让学生感受小女孩命运的悲惨，从而为学习本文奠定情感基调，激发学生读书的欲望。活动二：教师活动2请同学们用自己喜欢的方式读课文，想想课文讲了一个怎样的故事？学生活动2学生查字典然后用自己喜欢的方式读课文想问题。活动意图说明通过初读课文，让学生有的放矢地读书，把握住课文的整体脉络，为进一步学习下文做好铺垫。活动三：请快速默读课文1—4自然段，画出直接描写小女孩可怜的句子，交流体会。教的活动3指导有感情地朗读学的活动3探讨可怜的原因活动意图说明这一环节的设计，意在知道学生自读自悟，入情入境，通过抓关键字词、联系上下文、结合生活经验，从而感悟小女孩的可怜，引起情感上的共鸣。7.板书设计卖火柴的小女孩残酷的现实

美好的梦想寒冷

火炉

(渴望温暖)饥饿

烤鹅

(渴望食物)痛苦

圣诞树(渴望欢乐)孤独

奶奶

(渴望疼爱)8.作业与拓展学习设计1．推荐9岁儿童刘倩倩的诗歌?你别问，这是为什么?。2．假设这个可怜的女孩来到我们身边，你想对她说些什么？把自己想说的话写下来。[设计意图：通过朗读而同时，进一步唤起对小女孩的同情和爱心，在此根底上设置“假设〞的练习，让学生有感而发，有例可循。]9.特色学习资源分析、技术手段应用说明引导学生反复朗读、品味，从字里行间去感受小女孩的不幸和悲惨命运，在情感朗读中把自己对小女孩的同情与对资本主义制度的憎恨读出来，以到达情感上的共鸣。]10.教学反思与改良引导学生反复朗读、品味，从字里行间去感受小女孩的不幸和悲惨命运，在情感朗读中把自己对小女孩的同情与对资本