《跑进家来的松鼠》教学设计1

《跑进家来的松鼠》教学设计教师姓名：陈丽娟学校：汉川市仙女山街道办事处第二小学授课年级：六年级科目：语文教学目标1、知识与能力：有感情地朗读课文，理解课文内容，在学习课文的过程中识记生字新词。2、过程与方法：通过自学感悟，合作交流，学会“通过抓具体事例来表达喜爱之情”的方法，并在习作中尝试运用。3、情感态度与价值观：体会作者的喜爱之情，培养对小动物的关爱之情。教学重点难点以及措施教学重点：理解课文内容，体会作者的喜爱之情。教学难点：领悟“通过抓具体事例来感悟作者思想感情”的方法。学习者分析《跑进家来的松鼠》是人教版六年级上册语文第七单兀中的一篇略读课文，课文较长，但浅显易懂，语言活泼，趣味性也较强。在教学中，可让学生根据“阅读提示”，自拟学习提纲，抓重点词句，通过自学感悟和合作交流完成学习任务。教学设备准备1、计算机与白板正常连接，启动白板驱动程序。2、交互式电子白板的精确定位。3、根据授课要求选择电子白板使用模式。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分桐交互式电子白板使用功能）创设情境，导入新课情景导入，感受松鼠。上课之前，我们先来看一段视频。（出示松鼠在森林里活动的视频）同学们，这两只在树上追逐嬉戏的小精灵是什么？（松鼠）你们还记得我们读五年级的时候，学过一篇叫《松鼠》课文吗？谁来说说你印象中的松鼠？为本节课教学奠定基础，创设情境。利用白板课件播放松鼠在森林里活动的视频，让学生在感受松鼠的活泼，调皮。创设情境，激发学生学习课文的兴趣。

设置疑问，导入课题。（光滑的毛，毛茸茸的尾巴，小巧玲珑）松鼠是生活在森林里的，如果有一天它突然跑到我们家里来了，那会是一番怎样的情景呢？今天，让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》。（板书课题）读阅读提示，自拟学习提纲。明确任务，自拟学习步骤。读“阅读提示”，说说本课的学习任务是什么？我们可以用什么方法来完成这两个任务呢？请结合我们平时学习课文的方法，自拟学习步骤。①初读课文，整体感知，找出松鼠在我家做了哪些事？②再读课文，抓重点词句，体会文章表达的情感。③交流讨论，互相启发解疑。明确本课的学习任务，指导拟定自学提纲。利用拉幕功能先隐藏后出示问题，再拉幕布展示学习任务。学生说学习方法，教师归纳再拉幕展示。阅读文本体会情感了解文章内容，体会文章情感。请大家自由朗读课文，找出①松鼠在我家做了哪些事？②你从中体会到了什么？③你从哪些句子看出来的？培养学生文本阅读能力。白板出示教学问题，利用书写功能进行分析。深入文本对话交流交流表现“我们”一家喜爱松鼠的语句。你划了哪些句子？跟小组成员交流一下（先小组交流，再全班交流）①它整天满屋乱跑，在橱柜上和架子上跳来跳去，动作灵活的得惊人，从来没有碰掉过一样东西。从这句中你读到什么？②有时，松鼠跳到我让学生抓住重点词句，在阅读中感受松鼠的调皮可爱，感受“我们”一家对松鼠的喜爱，体会文章表达的情感。在这个环节，我利用TR白板软件的链接功能，把学生可能找出的句子做在几个松鼠画面的背景下，分别配上松鼠活动的情景画面，根据学生的回答点出句子和画面，情景结合，赏析语言。

的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻地咬我的耳朵，我想它又是想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？③“原来松鼠才是我们家的那个调皮的孩子！”等并在学生交流时利用标注功能，标注学生回答中的重点词句。例如：“不甘落后”，“咱们家”，“哭笑不得”。利用白板的书写功能请学生到白板上划出第②句中的动词。利用聚光灯强调关键词“蹭”。引导学生抓住关键词理解文章内容和情感。延伸拓展我们和动物都是大地妈妈的孩子，动物是人类的朋友，我们来欣赏几幅画面。（出示人与动物和谐相处的图片资料）欣赏了这些画面你想说些什么？利用白板课件播放音频资料，欣赏人与动物和谐相处的画面。感受人与动物和谐相处的美好。联系实际学生创作写你和动物相处的真情故事。试着用作者的表达方法，把你和动物相处的真情故事写下来。在感知文本，体会文章情感的基础上，实现读写说综合教学，培养学生写作能力。利用白板展示学生创作的成果，及时评价。板书设计22.跑进家来的松鼠储备冬粮咱们家晾晒蘑菇哭笑不得给自己垫窝手套、头巾喜爱总结反思《跑进家来的松鼠》是一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮，，，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。学习这篇课文在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。略读课文重在学生自主体验和学习，教学时利用白板课件播放松鼠在森林里活动的视频，让学生感受松鼠的活泼，调皮，创设情境，激发学生学习课文的兴趣。利用链接功能，依据学生课堂所需随时