新人教版四年级下册道德与法治《从看电视说起》教案教学设计

新人教版四年级下册道德与法治《从看电视

说起》教案教学设计《从看电视说起》教学设计教学目标情感、态度与价值观：能理解父母，情愿与父母沟通沟通；正确对待大众传媒传递的信息，过健康高尚的消遣生活。力量：初步具备选择健康电视内容进行消遣的力量，并能做到合理支配时间。学问：熟悉电视、络、书刊等大众媒体对促进自己成长发挥的乐观作用。学情分析从同学的心理特点与认知程度来看，学校生仿照力量强，乐于接受新信息，他们渴望了解外面的世界，对农村学校生来说，电视、络、书刊等大众媒体就是自己了解外面世界的一个窗口，一个布满吸引力的平台。从同学的社会环境与生活基础来看，生活在农村的孩子接触的大众传媒主要就是电视，猎取信息的途径也主要是电视。因此农村孩子爱看电视。而家长对于孩子的这一现象，有的是放任自流,有的是一味阻挡，很少与孩子沟通沟通，去引导孩子如何合理支配看电视的时间，处理好看电视与学习的关系。孩子也很少能站在父母角度理解他们的想法，缺少沟通沟通，缺少相互理解。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让同学熟悉电视、络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的乐观作用，看电视能做到合理支配时间。教学难点是让同学学习与父母进行公平沟通和沟通。要想突破重难点，老师在教学中要创设一个公平民主的课堂氛围,让同学真实地反映出自己看电视与家长发生冲突的冲突和苦恼，老师要抓住具有普遍性的现象和问题带领同学争论，引导同学如何正确处理和解决冲突，学习与父母沟通。创设情境，让同学学会选择健康的大众媒体和相宜的电视节目。教学重点熟悉电视、络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的乐观作用，看电视能做到合理支配时间。教学难点学习与父母进行公平沟通和沟通。教学预备老师预备：教学课件。同学预备：了解家长对自己看电视的态度。课时支配1课时。完成话题“看电视引起的风波”“学会选择”的教材内容。教学过程活动一看电视引起的风波［播放动画：看电视引起的风波］引导同学结合情境进行争论：你的家长对你看电视是什么态度？你认为大人限制小孩看电视的理由合理吗？为什么？假如你是家长，你会怎样做？（板书：合理支配时间）引导同学学会合理地支配看电视的时间，处理好看电视与学习功课、与睡眠和休息的关系。同时知道在看电视时要留意选择适合少年儿童看的电视节目，还要留意看电视时的用眼卫生等，避开看电视对成长的负面影响。并指导同学制订一份看电视的书面协议。【设计意图：学习合理支配看电视的时间，处理好消遣和学习的关系。】活动二学会选择［播放动画：学会选择］引导同学结合情境进行争论：我们在接触大众传媒时，要留意什么？你们还遇到过什么样的问题？小结：随着通信的进展和大众传媒的多样化，给我们生活带来的便利越来越多，但摆在面前的诱惑也会越来越多，因此大家肯定要擦亮眼睛，当心“陷阱”，学会选择，过健康、高尚的消遣生活。（板书：选择健康内容）【设计意图：使同学懂得怎样看书刊、上和看影碟。】板书设计从看电视说起合理支配时间选择健康内容《通信与生活》单元复习教学设计活动一常用的通信方法自己和父母家人联系时，通常用什么方法，缘由是什么？当他们出差在外时：方法：当我有急事时：TOC\o"1-5"\h\z方法缘由当时：方法缘由说说你了解到的父母和身边的人，他们常常选择的通信方式是什么？这些方式给他们的工作带来了哪些便利，解决了哪些难题？活动二邮政通信的技能你会寄信吗？怎样才能把一封信寄到收信人手里，给大家介绍介绍。活动三不同阶段通信的进展说说你了解到的不同阶段的通信方式。活动四大众传