人教版四年级上册数学《认识几分几》教学设计三篇人教版四年级语文上册全册教学设计

人教版四年级上册数学《认识几分之几》授课方案三篇:人教版四年级语文上册全册授课方案人教版四年级上册数学《认识几分之几》授课方案三篇【导语】《认识几分之几》主若是利用直观的方式，使学生经过折一折、涂一涂等着手操作的方式，初步理解分数的意义，掌握分数的大小。WTT准备了以下授课方案，希望对你有帮助!篇一授课目的：1、使学生初步认识几分之几，会读、写简单的几分之几，知道分数各部分的名称，会比较分数的大小。2、经过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力。3、在着手操作、观察比较中，培养学生勇于研究和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。授课重点：1、初步认识几分之几，会读写几分之几。2、理解分数几分之几的含义。授课准备：课件、圆形、长方形、正方形纸若干。授课过程：一、创立情境，激发兴趣。师：上节课我们学习了几分之一，你能用你手中的长方形纸表示你喜欢的一个几分之一的分数吗？学生折纸、涂色，表示出长方形纸的几分之一。显现，并让学生说说是怎么想的。第1页共8页师：若是在你们刚刚的纸上涂2份或3份又该用哪个分数表示呢？今天我们就来认识“几分之几”。（板书课题）二、着手操作，研究新知。1、初步认识几分之几。（1）学生4人小组，每人将手中的正方形纸平均分成4份，你喜欢涂几份就涂几份，尔后写出涂色部分是正方形的几分之几，再向小组同学说出自己是怎样想的。学生着手操作，小组合作交流。（2）谁能上来显现一下，并说说自己的想法？（3）多媒体演示图片。问：你能发现他们是怎样表示出来的吗？它与四分之一有什么不相同？（把正方形平均分成4份，1份是它的四分之一，2份是它的四分之二，3份是它的四分之三，4份是它的四分之四，取几份就是四份之几，它与四分之一比，可是取的份数不相同。2、拓展思想，认识分数名称。（1）让学生用尺子在本子上画出1分米长的线段再对着尺子上的刻度1、2、3把线段平均分成10份。（学生画线段）你能说出每份是它的几分之几吗？（2）同桌互相取其中的几份，说出相应的分数。（3）你能模拟这些分数，自己说出一个分数来吗？（4）认识分数各部分的名称。（分子、分母、分数线）3、比较同分母分数的大小。出示例6的一组分数，让学生小组谈论怎么比较？反响。用相同的方法比较第二组。引导学生总结出比较同分母分数大小的基本方法。第2页共8页三、牢固练习。P95页做一做1、2。四、课堂总结。这节课你学到了什么？下课后，观察一下我们生活中哪些地方用到了分数。篇二授课目的：1、让学生学会用整数乘除法的知识，来解决求一个数的几分之几是多少的实际问题。2、使学生在现实问题数学化的过程中感觉数学思虑的优美。3、让学生更加亲近数学，喜欢数学。授课重点：求一个数的几分之几是多少的算法的理解。学生经验：学生已经掌握了用除法求一个数的几分之一是多少的现实问题。教材解析^p：这部分教材的编排，与前面的认识“认识几分之一”近似。本节课是解决求一些物体的几分之几是多少的实责问题。由于有必然的思虑难度，所以教材在安排这类问题时，都注意让操作和直观作为学生思虑的依赖。“想想做做”的安排，也主若是先让学生利用直观和着手操作解决相应的实责问题，进一步理解解题思路。授课准备：个圆片、挂图。预习设计：1、认真阅读书本P71～72页的内容，写出你的收获与问题。2、练习：幼儿园买来20本《画报》，第一组可分得这些画报的五分之一，第一组分到多少本《画报》？授课过程：一、揭穿课题、明确目标（预设2分钟）1．组交流预习作业；2．确本课学习目标。第3页共8页二、自主学习，建构模型。（预设13分钟）1．照学习菜单，进行自主研究学习，小组交流。（1）求这些蘑菇的3/4是多少，也就是求12的（—）是多少。（2）分一分、摆一摆、说一说。小组交流要求按次次说，有不相同方法及时补充。2．全班交流，追问1：若是兔妈妈采了16个蘑菇呢？20个、100个、1000个呢？小组研究、交流，得出算式计算。追问2：12÷4算到的是什么？3×3获取的又是什么？3．谁来说说求一个整体的几分之几要怎么算？三、牢固练习，内化提升（预设15分钟）1．基本题完成P71想想做做第1题。（1）先分一分，再说一说能够怎样算？（2）注意：分的时候重申用虚线，取的份数可用打“√”来表示。2．专项题完成P72想想做做第2题。先说说每次拿出多少个，再列式计算。完成P72想想做做第3题。（1）先在钟面上分一分、涂一涂，再回答。（2）经过涂色，使学生认识到钟面的特别地方：1时的1/2是30分，1时3/4的是45分。3．整合题完成P72想想做做第4题。（1）理解单位“1”，这里都是把这根绸带的长度看作单位“1”。第4页共8页（2）3/5是指100厘米的3/5，2/5是指100厘米的2/5。介绍“你知道吗？”：一个物体到了月球上，它的重量可是在地球上的。例如，小明在地球上的体重是30千克，到了月球上的体重就只有5千克了。若是你到了月球上，体重要概只有几千克？四、当堂检测谈论反思（预设10分钟）五、作业设计课堂作业必做题：《补充习题》58页1～4题。选做题：1.三（3）班共有48人，在改选班长时，有八分之五的人选杨成，六分之五的人选王祥，他们两人各得了多少票？你认为谁当班长比较合适？2.一杯水中落入一滴油，逐渐扩散，覆盖水面面积每分钟扩大一倍，4分钟恰好遮满整杯水面。问多少分钟后油滴恰好遮住水面的四分之一。家庭作业必做题：《课课练》46页一、二题。选做题：《课课练》46页拓展应用。篇三授课目的：1．让学生理解“求一个数的几分之一是多少”这类现实问题的数量关系，会正确地解决这类问题，进一步理解“几分之一”的意义。2．使学生能借助学具实现现实问题的数学化，形成数学地思虑问题的能力。3．使学生学会合作、学会分享。授课重点：数学地思虑求一个数的几分之一是多少的现实问题。学生经验：学生已经知道了“把一个数平均分成几份，求这样的一份是多少”能够用除法计算，为本节课的学习确定了知识基础。教材解析^p：第5页共8页这部分内容是在学生认识了一个物体（图形）的几分之一和几分之几的基础上学习的，又是认识一些物体的几分之几的直接基础。详尽安排上分为两个部分：先认识一些物体的“几分之一”，再解决求一些物体的几分之一是多少的实责问题，加深认识几分之一。本节课学习的是求一个数的几分之一是多少的实责问题。授课准备：学生：12根小棒；教师：挂图。预习设计：一堆小棒有12根，你能拿出这堆小棒的1/2吗？这堆小棒的1/2是（）根，列式是（）。你还能够拿出这堆小棒的1/（），是（）根，列式是（）。小贴士：有困难的能够自学书第66页。授课过程：一、复习引题，认定目标。（预设2分钟）学生认定学习内容和学习目标。二、自主学习，建构模型。（预设13分）1．交流预习作业小组交流，并交流想法。2．出示例题的挂图。小组学习菜单（1）用○表示桃来分一分。（2）思虑：用算式怎样表示这盘桃的1/4是几个？试一试列式（）。为什么用这类方法来解决？（3）小组交流自己的想法。小组交流要求按次次说，有不相同方法及时补充。3．试一试。小组学习菜单第6页共8页（1）学生独立画一画。（2）列出算式。（3）小组交流自己的算法。小组交流要求按次次说，有不相同方法及时补充。4．比一比。（1）学生独立列式计算，比一比谁最先算好。说一说为什么这样列式。（2）集体交流。5．谈论：求“一个数的几分之一是多少”一般用什么方法计算？三、组织练习，完满认知（预设15分）学生先独立完成课堂练习单1．基本题完成P66“想想做做”第1题。（1）先分一分，再填一填算式。（2）说一说为什么这样列式。（3）比一比，领悟12的三分之一和12的四分之一的不相同。2．专项题完成P67“想想做做”第2、5题。（1）学生独立