人教版七年级数学教案设计21整式复习课

人教版七年级数学授课设计设计：2.1整式复习课2.1整式复习课(1)授课目的：一、知识与技术：使学生理解多项式、整式的看法，会正确确定一个多项式的项数和次数．二、过程与方法：经过实例列整式，培养学生解析问题、解决问题的能力．三、感神态度与价值观：培养学生积极思虑的学习态度，合作交流意识，了解整式的实质背景，进一步感觉字母表示数的意义．重点：多项式以及有关看法．难点：正确确定多项式的次数和项．授课法：讲解法，引导法学习方法：合作交流方式，独立思虑方式四、课堂引入一、复习提问：1．什么叫单项式？举例说明．22．怎样确定一个单项式的系数和次数？-3abc的系数、次数分别是多少？7．列式表示以下问题：（1）一个数比数x的2倍小3，则这个数为________．（2）买一个篮球需要x（元），买一个排球需要y（元），买一个足球需要z（元），买3个篮球，5个排球，2个足球共需________元．1．列式表示。棱长为a厘米的正方体的表面积。2）每件a元的上衣，降价20百分比后的售价是多少元？3）一辆汽车的行驶速度是v千米/h行驶多少千米？4）长方体绿地的长，宽分别是a米，b米，若是长增加x米，新x增加的绿地面积是多少平方米？答案：（1）6a（2）o.8a（3）vt(4)bx例2.（1）列式表示：1）温度由t摄氏度上5摄氏度后是多少？2）两车同时，同地出发。快车行驶速度是x千米/h.某种苹果的售价是每千克x元用50元买5公斤这种苹果，应找回多少钱。4）如图，钢管的体积是多少？答案：（1）t+5(2)3x-3y(3)50-5x(4)ra-ra例4.测得一种树苗的高度与树苗生长的年数的有关数据以下页表（树苗原高100厘米）。前四年树苗高度的变化与年数有什么关系？假设今后各年树苗高度的变1/3人教版七年级数学授课设计设计：2.1整式复习课化与年度保持上述关系，用式子表示生长了n年的树苗的高度答案：.前四年，每年树苗比前一年长高5厘米。100+5N六、牢固练习：练习册七、课堂小结：1）什么叫做多项式？多项式是整式吗？整式是多项式吗？2）什么叫多项式？什么叫做常数项？什么叫做多项式的次数？八、作业部署：九、板书设计：2.1整式复习课(1)1．单项式和多项式统称为整式，比方：100t，6a3，vt，-n，2x-3，3x+5y+2z等都是整式．十、课后反思：授课题目：2.1整式复习课(2)授课目的：一、知识与技术使学生理解多项式、整式的看法，会正确确定一个多项式的项数和次数．2.培养学生的观察，解析，概括，抽象概括以及用式子表示数量关系的意识能力。二、过程与方法经过实例列整式，培养学生解析问题、解决问题的能力．三、感神态度与价值观培养学生积极思虑的学习态度，合作交流意识，认识整式的实质背景，进一步感觉字母表示数的意义．授课重、难点：重点：多项式以及多项式的项，次数的看法，用式子表示数量关系。．难点：正确确定多项式的次数和项．授课方法：讲解法，引导法学习方式：合作交流方式，独立思虑方式导入新课：1）买一个篮球需要x（元），买一个排球需要y（元），买一个足球需要z（元），买3个篮球，5个排球，2个足球共需________元．授课过程：例5．礼堂第一排有a个座位，后边每排都比以前一排多一个座位。第2排2/3人教版七年级数学授课设计设计：2.1整式复习课有多少个座位？第3排呢？用式子表示第n排的座位数。若是第一排有20个座位，计算19排的座位数。答案：第2排有(a+1)个座位，第3排有(n+2)个座位，第n排有(a+n-1)个座位，第19排有38个。例6.一块三角尺的形状和尺寸以下列图。若是圆孔的半径是r三角尺的厚度是h用式子表示这块三角尺的体积v。若a=0.5,h=0.2,厘米。求v的值。答案：v=?ah-rh,v=3.45立方米。解析：实心三角尺体积是?ah圆柱体体积是rh,空心三角尺体积=实心三角尺体-中间的圆柱体体积。把题目中a,r,h的值带入v=?ah-rh=3.45.例7.设n表示任意一个整数，用含n的式子表示：（1）任意一个偶数：（2任意一个奇数。）答案：（1）2n,(2)2n+1师：提出问题：例8.3个球队进行单循环比赛（参加比赛的每个队都与其他所有的队