初二升初三英语教学计划罗凯耀-4348

李诚涛初三一对一英语授课计划一、学生及其教师概括学生李诚涛性别男年级初三就读学校教师周老师性别男学科英语教材版自己教版班主任彭老师二、学生个性解析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习种类与性格特点；学科知识实质掌握情况与缺漏之处）学员学习情况解析：经过沟通与班主任的沟通，李诚涛同学英语水平展体上单薄,主若是李诚涛同学英语基础不够扎实，缺乏英语学习的有效方法等。缺乏整系通通的知识链接，知识点的掌握只停留在表面，没有深入下去，有很多漏洞。比方：词汇的记忆、语法的运用、综合应用、答题技巧等方面欠缺，这些基础知识掌握的不扎实以致做题没有思路，缺乏做题技巧。主动性较弱，没有明确的学习目标和科学的学习方法。但不满足现状，希望在英语学习方法和学习技巧方面获取提升，任课老师需要给与针对性指导，而且由班主任（学管师）跟进检查，每个阶段再出相应的检测题检测学生掌握的情况，同时加强督查和督促。整体基础不牢固，英语词汇量掌握不够，同时没有掌握词汇的记忆规则，记忆很模糊似懂非懂，也没有进行其他深入的加强练习，英语语法知识点积累量达不到，学习方法掌握的不是很完满，需要改进和连续培养。三、授课指导预达目标经过上课，将初中全部知识重新复习，让模糊点更加清楚，准备掌握语法见解，建立一个结构清楚的语法框架，打好英语的基础。结合同学自己的知识单薄点和考试要求，将一些难点，易混淆点，考试易错点讲解清楚。别的在上课的时候会浸透一些学习方法的总结和商议，让李诚涛同学学习英语诀窍，轻松有效的学习。纠正做题时浮躁和马虎的心态，仔细审题，培养仔细解析的好习惯。会针对中考题型对李诚涛进行技巧和方法的训练。掌握各个题型的做题技巧，以及对思想慎重性的训练。（单项选择、完型、阅读、完成句子、用所给形式填空、短文填空、作文等）四、拟采用的方法或措施（兴趣培养；夯实基础；思想训练；知识应用）学科教师建议：1、英语学习的提升不是一蹴而就的，是个长远地积累和训练的过程。所以，希望李诚涛同学能在这一年稳住心态，扎扎实实的学好每天。能对自己的英语学习进行一个反思，找出自己在学习上的优势和不足，做到胸有成竹，这样才能有针对性，高效的进行学习3、能加强课外阅读的训练，多做多看，一方面能够积累词汇量，另一方面也能够提升阅读的速度。一天积累一点点，小水滴也能汇成河流。4、做题的方法和技巧是需要获取经常的训练的。不能够光掌握技巧而不去练习，这样技巧也会生疏，使用的时候也会不顺手。5、在作文方面要形成勤于思虑的习惯，立意要鲜亮，正确。文中的句子要优美，而且没有语法错误。尽量的将平时所学的好的词语，词组和句式用到作文中。写完作文要仔细检查拼写和语法。拟采用的方法或措施：1、侧重学生的学习习惯和学习方法的培养。从单词学习-短语学习-句型学习-阅读能力-综合运用能力，从这五个方面各个培养。英语是一个综合运用的学科，一个单词或短语不会就会影响整个句子文章的理解，所以不能够急于求成，捷径较少，必定以单词短语为基础。掌握记忆单词的方法，以及单词的灵便运用。基础知识扎实此后更好地能提升学生阅读的理解力。2、讲练结合，由易到难的掌握知识。单项选择题察看基础，渐渐深入到完形和阅读，最后是短文填空和作文。这个过程都离不开单词的积累和牢固，换汤不换药，知识点都是书上全部的，可是不相同的形式来考。3、激励学生思虑，自己总结知识点，并养成课后复习的好习惯。上课多对学生的进步进行激励，并引导其多读、多背、多说英语，培养学生自信表达自己的见解的胆量。最后随着学生英语成绩的不断提升，养成学生坚持与战胜困难的优秀品质。一：夯实初一初二基础（单词短语和名词，:冠词，代词，数词，介词，连词，动词，形容词，副词）1：名词种类意义例词表示详尽的人名、事物、国Jim,China,Qingdao,the专有名词家、地名、机构、集体等的专UK,theGreatWall有名称名词可个体girl,student,factory,普表示单个人的人或事物名词desk,cat,country通数名名会集people,police,team,cl词表示一群人或一些事物的总称词名词othes,group,crew不物质water,ice,pork,cheese表示无法分为个体的物质可名词,cotton,broccoli数抽象fun,healthy,happiness名表示抽象见解的词名词,courage,love,care词2：冠词(1)冠词分类:不定冠词(a,an)，定冠词(the)和零冠词重点难点:不用冠词的情况1）在专有名词前和不能数名词前。比方：China,GradeTwo,BillSmith,milk2）名词前已有作定语用的this,that,my,your,some,any等代词。比方：Theletterisinherpocket.Ithinktheshopisclosedatthistimeofday.3）复数名词表示一类人或事物时。比方：Myfatherandmotherareteachers.Ilikecakes.4）在星期、月份、季节、节日前。比方：ItisSunday(Monday,Tuesday,etc.)TodayisMid-AutumnDay.5）在称呼语或表示头衔的名词前。比方：UncleWanglikesmakingthings.WhatcolourareMrsGreen’sshoes6）在三餐饭和球类运动的名称前。比方：Hewenttoschoolafterbreakfast.Canyouplaybasketball在某些固定词组中，如：athome,bybus,gotoschool等的名词前不用冠词。3：代词数单数复数格主格宾格主格宾格人称第二人称youyouyouyou第三人称theythemsheheritit4：数词1：基数词的构成2：序数词的构成3：数词的应用4：年月日的表示：5：世纪、年月表示法：6：编号的表示：7．分数的表达：表示有小数的词用基数词。9．表示百分数10．表示有小数的词用基数词。5：动词（重点难点）动词：助动词、神情动词、联系动词和行为动词四类。6：形容词和副词重点，比较级和最高等7：介词常用介词的主要用法8：连词1、并列连词：用来连接并列关系的词、词组或分句。它包括：and，or，but，for，bothand，eitheror，neithernor，notonlybutalso。2、隶属连词：用来引导从句，它包括：that，when，till，untilafter，before，since，because，if，whether。though，although，sothat，sothat，assoonas，asas等。二：初三内容学习（单词短语，句型，语法）Unit1重点难点用how来咨询做事方式用by+doing的结构表达做事方式。by介词，表示“经过方法或路子”，译成“靠、经过”。by后边能够加名词或动名词短语。动名词的构成动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中能够做主语、宾语、表语、定语等。Unit2重点难点用宾语从句来表达句子。用what和how表达对某事物的惋惜。Unit3重点难点正确使用宾语从句基本句型：Excuseme,doyouknowwhereIcanbuysomemedicineSure.There’sasupermarketdownthestreet.CouldyoupleasetellmehowtogettothepostofficeSorry,I’mnotsurehowtogetthere.Iwonderwhereweshouldgonext.CouldyoutelluswhenthebandstartsplayingthiseveningYoushouldtrythatnewrideoverthere.Unit4重点难点1.usedtodo/be句型结构意义to的作用usedtodosth.过去经常做某事不定式符号use...todosth.用做beusedtodosth.被用来做beusedtodoingsth.习惯于做某事介词Unit5重点难点被动语态的用法及句子结构被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成。与主动语态相同，被动语态也有时态、人称和数的变化,其变化规则与be作为连系动词时完好相同。必然式否定式疑问式一般IamaskedIamnotaskedAmIasked现在时He/SheisaskedHe/SheisnotaskeIshe/sheaskeddArewe/you/theyWe/You/TheyareWe/You/Theyarenaskedaskedotasked整个初三指导复习分以下三个阶段,详尽内容和时间安排以下时间安排详尽时间内容：预计课时备注第一阶段待定七年级上册下册10附带语法知识单元复习待定八年级上册10附带语法知识待定八年级下册10附带语法知识待定九年级1-4单元10附带语法知识待定九年级5-8单元10附带语法知识待定九年级9-12单元10附带语法知识待定九年级13-15单元10附带语法知识第二阶段：待定1、语法知识、书面12附带语法知识表达时间：专项复习待定2、听力，词语运12附带语法知识《中考零距离用，完型填空，阅读打破》理解，情况对话第三阶段：待定《中考模拟测试卷》12附带语法知识时间：模拟考试六、复习内容与要求从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵便，不但加强了对英语基础知识的察看，更突出了对运用知识的能力的察看。我采用“三阶段复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所重视，能使学生较好地掌握所学知识，考出优秀的成绩。第一阶段复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理知识结构，牢固基础知识，训练基本技术，要修业生一步一个足迹，扎扎实实搞好基础知识的复习。因为万变不离其中，若是没有最基本的词汇和语法，从何谈能力。所以我课堂上主要以教材为主，以报纸为辅，引导学生按教材序次复习各单元的知识点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充发散挥学生的学习主动性，课堂上引导学生概括知识点，并与其他知识做横向、纵向比较，帮助学生牢固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，牢固好基础知识。早自习要修业生在教室里大声朗读，早读的资料能够是课本，单词表和课后的听力资料，也能够是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的一些文章，同时侧重词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的十分钟，对学生所复习的内容进行检测，课后经过配套练习，牢固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我还准备采用一些措施来激励和督促学生自觉学习，比方，既每学完一部分后，进行阶段性测试，并将成绩通知给家长，与家长一起共同督促学生努力学习，以便更好更快地提升授课质量。第二阶段复习，专题讲解与训练，重，难点打破，实现能力升华；在这一阶段复习过程中防范简单的重复，反对左右逢源，依照精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。在课堂上主若是依照中考指导丛书并结合《拐点》和我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从