第14课 《走一步再走一步》课件 (30张PPT) 部编版语文七年级上册

走一步，再走一步

莫顿·亨特读一读，写一写闷热训诫

耸立

嶙峋迂回悬崖晕倒啜泣凝视纳罕

屡次mēnsǒngyūjièxuányūnnínghănlǚlínxúnchuò耸立：高高地直立。迂回：回旋，环绕。凝视：聚精会神地看。啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。瘦骨嶙峋：形容人非常瘦削。心惊肉跳：担心祸患临头，形容非常紧张不安。头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。记一记故事发生在美国哪个城市？故事发生在什么时间？12抢答费城。七月里一个闷热的日子。爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？3和我一起的五个小男孩；内德、杰利。故事最后是谁解救了“我”？4杰利叫来父亲解救了我。用一句话复述全文故事。要求：1.以“我”的口吻；2.交代记叙六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)。在费城七月一个闷热的下午，“我”和五个伙伴爬悬崖冒险，途中遇险，最后爸爸帮助“我”脱险。课文除了叙述，还用了什么表达方式？课文可分两大部分：一、叙述（爬悬崖）（1—22段）二、议论（感悟的哲理）（23段）莫顿历险记结合“研讨与练习”第一题，找出描写莫顿历险经过的句子。冒险——遇险——脱险害怕顿时有了信心信心大增产生了一种巨大的成就感

在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？圈画出表现心理变化的对话和字词。似乎能办得到走一步再走一步信心丧尽信心萌发信心大增读一读最后一个自然段，从这样的一个小故事中，作者悟出了什么道理吗？你的生活中是不是也有这样的经历存在呢？领悟哲理走一步，再走一步冒险脱险着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步启示无论遇到怎样的危险和困难，只要勇敢迈出第一步，把它分解为一小步一小步，困难就不大了。

俞敏洪在做事的时候，一般都会问自己两个问题：一是做这件事情的目标是什么，因为盲目做事情就像捡了一堆砖头而不知道干什么一样，会浪费自己的生命。第二个问题是需要多少努力才能够把这件事情做成，也就是需要捡多少砖头才能把房子造好。之后就要有足够的耐心，因为砖头不是一天就能捡够的。

新东方创立人、演讲家俞敏洪我生命中的三件事证明了这一思路的好处。第一件是我的高考，目标明确：要上大学，第一第二年我都没考上，我的砖头没有捡够，第三年我继续拚命捡砖头，终于进了北大；第二件是我背单词，目标明确：成为中国最好的英语词汇老师之一，于是我开始一个一个单词背，在背过的单词不断遗忘的痛苦中，我父亲捡砖头的形象总能浮现在我眼前，最后我终于背下了两三万个单词，成了一名不错的词汇老师；第三件事是我做新东方，目标明确：要做成中国最好的英语培训机构之一，然后我就开始给学生上课，平均每天给学生上六到十个小时的课，很多老师倒下了或放弃了，我没有放弃，十几年如一日。每上一次课我就感觉多捡了一块砖头，梦想着把新东方这栋房子建起来。到今天为止我还在努力着，并已经看到了新东方这座房子能够建好的希望。

俞敏洪谈目标分步法人物评说你最欣赏文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人？为什么？第二课时：课文研读&技法指导走一步，再走一步课文哪些情节是详写的？哪些情节是略写的？详略得当详写“我”爬悬崖和走出“第一步”“第二步”时的动作和心理，略写冒险的背景和爬下悬崖的具体过程等。目的在于突出迈出第一步、将困难分步的重要性，刻画人物性格的变化。技法指导直接突出中心与中心有关，但不很重要与中心无关根据中心考虑详略——略——舍——详作者通过细致的

描写和生动的

描写来叙述整件事情。心理动作课文研读

在攀爬悬崖过程中表示心理活动的词有哪些？刻画了小主人公处于险境中的什么心理状态?

全身颤抖、冷汗直冒、心咚咚直跳、心惊肉跳、哀求啜泣、头晕目眩、恐惧疲乏、全身麻木、不能动弹恐惧、无奈、害怕词语妙用除了这些词语，你还能从哪里感受到小主人公是十分恐惧、害怕的？[例]第9段：我终于爬上去了，蹲在小山道上，心惊肉跳，尽量往里靠。（动作描写）第11段：“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”（语言描写）第14段：我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。（心理幻觉）第15段：在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。（动作描写）

1.时间一分一秒地过去，暮色开始四合。

2.暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

不可不写。渲染了夜晚来临、天色越来越暗的氛围，烘托了“我”身处绝境而又无人救助时紧张、害怕的心情，推动了情节发展。这两处景物可以不写吗？环境烘托找出表明“我”爬下悬崖时心理变化的语句。1最初：毫无信心3随后：信心大增2继而：信心萌发4最后：巨大的成就感我下不去我会掉下去我会摔死的这似乎能办得到我顿时有了信心我的信心大增我能办得到的第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量心理变化

分析“我”走第一步时的动作，找出关键动词，说说这几个动词突出了“我”的什么心理？我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。“探”是向前伸出的意思，写“我”不敢大胆迈步、迟疑、纠结的心理，体现了“我”的胆怯和小心。通过动作来表现心理

动作心理哭信心全无移、伸、探、踩有了信心又照着做信心大增移动、爬下、啜泣巨大的成就感技法指导动作表现全文通过和小伙伴冒险的经历（一件小事），来阐明人生道路上要勇敢迈出第一步，逐步攻破困难（一个道理），这种手法叫做

。以小见大（小中见大）以事喻理技法指导思考：以下几句话在文中起什么作用？1.虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。2.我最要好的朋友杰力对我叫喊，“别做胆小鬼。”3.它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多突出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我的眼里却是高不可攀的险峰。4.杰利看起来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。技法指导【伏笔】就是上文用看似无关紧要的事、物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示

(同小说文体中的“悬念”)。“伏笔”的作用：交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者读到下文内容时不至于突兀疑惑。【照应】是一种前有所呼，后有所应的结构手段。在一篇文章中，如果前后的几个句子、几个段落、某个句子和某个段落意思相同，写的是同一件事，它们就是相互照应。“照应”的作用：使文章结构