《风电无功补偿研究开题报告》

PAGE PAGE1一、选题背景与意义（为什么选这个题目？本选题的理论或应用价值是什么？）选题背景通过与导师的讨论发现在风电场的新能源背景，在导师的指导下研究风电场与无功补偿装置的技术，发现存在的问题与无功补偿装置选择有关联，因此在导师指导的方式进行知网、维普查询论文需要的资料以作为参考，查询风电场与无功补偿装置的技术相关理论作为依据，最后确定了这个观点。风电场建设项目的可持续供应链是在实现项目总体目标的条件下，在全生命周期中有效整合与控制信息以及资源。以总承包商为中心，有关公司都贯彻可持续发展理念，不但谋求经济效益，同时改善环境与社会效益，形成合作双赢的网链关系。其中无功补偿是电力电子技术、电力系统、电气自动化技术、理论电工等领域的重要研究目的。随着电力电子技术装置在生产、生活等各个领域的应用越来越广泛，无功补偿越来越受到人们的重视。据有关科学统计，在总投资不变的情况下，如果全国通过优化配置计算安装无功补偿装置，预计每年可节约大概3亿千瓦时的电力。应用价值电压调节和无功补偿是保证电网安全、质量和经济运行的重要手段之一。目前，由于电力电子技术的讯速发展，无功补偿也取得了十分重大的突破。自动投切电容器装置作为一种电气设备，也是一种优良的无功补偿装置。本文主要研究风电场与无功补偿装置的技术，为相关领域的研究提供帮助。二、研究内容（本选题主要研究内容与研究框架）研究内容通过研究无功补偿的现状、工作原理及特性，找出风电场对无功补偿的应用需求及价值，对应用过程进行仿真测试并分析。现阶段风电场采用的无功补偿装置主要可以分为动态补偿装置和静态补偿装置两种，这两种各具优点，适用于不同的情况。前者具有稳定的容量，适用于系统正常运行时的无功功率的补偿，例如变压器的运行损耗，就可以通过在异步机的端日处并联电容器来解决。后者的容量变化较大，一般用来补偿风速扰动或者发生故障时所吸收的无功功率。研究框架背景介绍→理论阐述→提出问题→分析问题→解决措施→总结展望三、时间进度安排第1周：熟悉课题内容，准备开题论证；第1～2周：查阅资料，选择设计方案，熟悉开发环境、开发方案，完成开题报告；第3周：进行系统架构（包括系统的软件、硬件等）、写好阶段总结；第7～9周：接受期中检查，实现系统并进行测试，完成毕业论文初稿；第10周：为指导教师评阅论文，学生修改论文；第11周：进一步地测试分析，修改并完成毕业论文；第12周：整理材料，准备答辩，装订论文。四、主要参考文献 [1]辛元庆,王国君,陈靖,张真.风电场无功损耗特性及其补偿裕度分析研究[J].青海电力,2020,39(01):18-23+57.[2]郭金龙.风电场无功控制系统研究报告[J].科学技术创新,2019(32):173-174.[3]韩伟,蒋海峰,雷文宝,李海涛,祁佟,张飞,徐子鲲,王冰冰.基于改进遗传算法的风电场最优接入容量问题研究[J].电力科学与工程,2019,35(10):51-56.[4]吴文波,李积霞,蒲太平.中小容量调相机用于风电场无功补偿的可行性分析[J].机电信息,2019(30):51-52.[5]马永翔,孙荔伟,闫群民,王一君.基于双馈风力发电系统的无功补偿优化研究[J].电力电容器与无功补偿,2019,40(04):152-156+163.[6]邹竟成,王训哲,曹昂.集群风电场输电通道无功特性对电网电压波动的影响[J].电气自动化,2019,41(04):50-53+79.[7]郑翘.风电系统中无功功率补偿装置控制研究[J].科学技术创新,2019(19):44-45.[8]齐晖,程韧俐,史军,华栋,孙高星.采用最优场景法求解含风电的无功优化模型[J].广东电力,2019,32(06):18-28.[9]张桂峰.风电场SVG无功补偿系统[J].通讯世界,2019,26(06):154-155.[10]蔡晖,彭竹弈,吴晨,祁万春,谢珍建,徐政.海上风电场运用柔性直流方式并网的无功控制研究[J].电力电容器与无功补偿,2019,40(03):153-157+164.[11]张彦昌,刘刚,石巍,袁晨,李俊卿,潘露.大型光伏电站无功补偿装置经济运行研究[J].电力电容器与无功补偿,2019,40(03):41-46+58.[12]谢超,颜世超.浅谈无功补偿装置在风电场中的应用[J].中国设备工程,2019(12):200-202.[13]唐永刚.风电场电气一次部分的无功补偿技术的问题研究[J].电子测试,2018(21):101-102.[14]张红,雷志国,常学飞,陈玉娇.动态快速无功补偿装置在风电场中的应用[J].农村电气化,2018(09):62-65.[15]陶雪峰,孙露露.风电场无功补偿配置方案优化及评估方法[J].山东工业技术,2018(19):152.[16]王玉婷,李鹏.大规模风电并网无功电压协调控制策略研究[J].电工电能新技术,2019,38(03):47-55.指导教师意见：指导教师（签名）：