六年级上册语文期中试卷质量分析

六〔2〕上学期语文期中质量分析一、测试情况分析本次学习目标检测卷共有十道大题，积累与应用〞局部有八道题，有看拼音写词语、辨字组词、给字选择正确的解析释、补充词语、按要求写句子、成语积累及课文内容掌握情况的测查。“阅读〞局部：第九题，分为对学生课内阅读与能力的考查。“〞局部：第十题，是半命题作文，是习作训练过的一篇作文。期中考试六〔2〕班应考61人，实考61人，及格60人，及格率98，优秀19人，优秀率，人平分86分。这份试卷难度不大，孩子答题也比拟认真，作文是指导过的一篇习作，写得也还可以。〔一〕根底知识具体情况分析：根底知识题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各局部知识的掌握情况。像第八题按要求写句子，看似普通，实那么匠心独运，4个题目分别出现不同的句型来让学生分析判断。主要得失：得分较高的题目有第一、二、三、四、六，这些题目考查的内容都是学生的根底知识和根本技能，教师平时训练量比拟大，学生能充分掌握，故得分率高。失分多的题目有第七题第三小题和第八题的第三、四小题，学困生第五题造句野错得多一些。

〔二〕阅读

第九题的阅读，分课内课外阅读，出了一段课文中的重点段。这样的题型很好，既要求学生理解熟悉课文，又要求学生理解课文的内容。课外阅读题型也不难，学生答题准确率较高。

具体试题情况分析：本局部题目安排有一篇分为对学生课内阅读与。课外阅读安排有5小题的题目。根本都不难，只有个别同学“突出〞和“杰出〞分不清。〔三〕具体试题情况分析：此题要求学生写一篇半命题，题目补充完整，字数不少于400字。

主要得失：从学生的答卷情况来看，学生都能写出自己第一次做什么事的经历，过程完整，突出中心，也有心理活动描写。缺乏之处是个别学生的标点符号用法不标准；格式不标准，有个别学生没认真审题，没按照要求来写，有的内容没写具体。二、学习情况分析本班学生听课认真，但不善于语言表达，朗读课文准确有感情，也乐于读。课外阅读兴趣也很高。写作能力也逐步有所提高。学习中存在的主要问题是，大局部同学思维不够灵活，而且十分懒惰，无论测试还是写作业审题不严谨，往往出现的错误都不是不会，而是粗心。三、教学改良措施1.重视对学生审题方面的，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重根本技能的训练。

2.加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，激发学生的学习兴趣，培养学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的能力，重点词句、人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫。

3.加强对学生的根本功训练，只有打好学生的根本功，写好每一个字，标准标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这根底上教导学生用好词，造好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚。4.加强班级管理，转变学生学习态度，端正学风，提高学生学习积极性。树立积极向上、你追我赶的学习风气。5.认真钻研教材教参，精心设计导学案，课堂上精心组织课堂，提高课堂效率，坚持以生为本的理念，表达学生的主体地位，让学生在课堂上真正学有所获。6.严格把关学生的作业，训练，背诵，做到人人过关，加强知识的综合训练，使学生对知识能综合灵活运用。7.加强对学困生的辅导，尤其是学困生，要多激发他的学习兴趣，课堂上可以结合他的能力就生字认读、组词、朗读这样的问题提问他，建立他的自信心，使之提高学习成绩。对于顽皮不自觉的那么重在学习习惯的督查上，家庭作业要对他们进行亲查，校内作业那么要对他们进行面批，及时帮助他们分析、释疑。8.利用各种途径增加学生的阅读量，要求学生做读书笔记，写读书感悟，提高学生的阅读能力和分析感悟理解能力。9.加强作文指导，提高作文水平。要求学生多观察、多留心，多积累，多思考、多感悟、多练笔。通过日记、大