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文档简介

我们来下棋上课日期：上课班级：三年级备课人：曾琳第课时〔总课时〕学情分析：教学目标：知识与技能目标：让学生了解棋类的种类，发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，掌握棋盘设计的根本方法和步骤，制作完整的游戏棋盘。过程与方法目标：通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识。情感态度与价值观目标：鼓励学生在生活中尽情投入，体会艺术与生活的统一，体验学习与游戏活动的乐趣，提高审美评价能力。教学重点：了解棋的种类。教学难点：能绘制一张完整的游戏棋盘。导学问题：欣赏激趣、交流感受、实践操作、小组创作、展示评价教学过程：一、展示棋类、了解感受1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。2、你知道下棋的历史吗？3、教师展示讲解各种棋类，介绍中国棋手在世界比赛中的不俗表现。二、欣赏分析1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？2、分析“国王〞使用什么材料、方法制作而成。抓住特征制作棋子，引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。三、方法探究教师示范制作一个人物棋子。1、将乒乓球用双面胶粘在纸筒是上。2、用彩泥、用多种手法制作人物头部的发型、五官等。3、彩泥制作人物的服饰、注意抓住人物的身份特点。4、写清楚棋子的名称。四、创作表现1、作业要求：课本P9页学习活动一，使用彩泥、纸筒等便于制作的材料，以拟人的手法设计制作棋子。2、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。五、交流评述引导学生交流评价。作业布置：完本钱课作品。板书设计：教学反思：

我们来下棋(二)上课日期：上课班级：三年级备课人：曾琳第课时〔总课时〕学情分析：教学目标：知识与技能目标：让学生了解棋类的种类，发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，掌握棋盘设计的根本方法和步骤，制作完整的游戏棋盘。过程与方法目标：通过棋盘的整体布局渗透浅显的设计意识。情感态度与价值观目标：鼓励学生在生活中尽情投入，体会艺术与生活的统一，体验学习与游戏活动的乐趣，提高审美评价能力。教学重点：掌握棋盘设计的根本方法和步骤。教学难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现。导学问题：欣赏激趣、交流感受、实践操作、小组创作、展示评价教学过程：一、游戏体验1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。2、利用课件玩下棋的游戏。通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。二、观察了解1、结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的根本规律。小结：A、新颖的主题；B、曲折的路线；C、巧妙的关卡；D、设定起点终点2、教师示范，表达棋盘设计的步骤、方法。小结:连接起点和终点之间的路径我们还可以设计的曲折多变，一般以路线弯曲迂回为妙，增加游戏的趣味性。三、分析认识1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。3、借用课件启发学生了解棋盘的整体布局，感受路径、关卡的变化对整个棋盘产生的影响。四、学画棋盘1、作业要求：课本P11页学习活动二，设计一副主题突出、想象

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