北师大版七年级历史上册学教练案

第一单元

中华文明的起源第1课

中华大地的远古人类[目标导航]

1、学习目标：了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点；通过分析北京人的体质特征，理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用”；知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人过群居生活的原因；通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，培养识图能力。

2、学习重点：元谋人、北京人

3、学习难点：学生初步接触历史地图、考古知识、古史资料等内容，需要逐步理解；人类社会从低级到高级的逐步演进，劳动在从猿到人的进华过程中起了重要作用这一问题比较抽象，需要逐步引导理解。

【课前预习】

请你认真阅读教材2-3页“元谋人”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：

请看课文第3－4页“北京人”一目的内容，在课文中圈划出来，并完成下列问题：【课堂探究】

1．2008年第29届奥运会举办地北京是一个历史悠久的城市，70—20万年前这里生活着北京人，1.8万年前这里生活着山顶洞人。请看图思考：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？

原始人类

体质特征

制造工具

用火

北京人

山顶洞人

2．分析“中国原始人类主要遗址分布图”，说一说：我国原始人类遗址分布的特点是什么？

3．你的疑点、难点：

【课后练兵】

A、必做题

一、单项选择题

1、我国境内目前已确定的最早人类是

（

）

A．元谋人

B.北京人

C．山顶洞人

D.蓝田人

2、下列各项叙述，与右边图像人物情况不相符的是

（

）

A.直立行走

B.人工取火

C.使用打制石器

D.过群居生活

3、北京人过着群居生活的主要原因是

（

）

①血缘关系的结合

②工具简陋粗糙

③人们头脑简单

④生活环境险恶

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

4、人与动物的根本区别是

（

）

A．外貌与现代人相似

B.能直立行走

C．会制造和使用工具

D.已经使用天然火

5、下列不属于我们了解历史的重要依据的是

（

）

A．文物

B．文字记录

C．古迹和遗址

D．民间传说

二、非选择题

材料分析题

材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”

材料二：“在北京人生活的洞穴里，用火遗迹十分集中。灰烬堆积很厚，最厚处有6米。”

（1）在材料一所述的险恶环境下，北京人只能过什么样的生活？

（2）材料二说明了什么问题？它所证明的史实有什么意义？

新课标第一网

B、选做题

一、非选择题

考古学家说，曾在山顶洞人遗址发现了一枚骨针，这枚骨针长82毫米，有火柴棍那么粗，一头是锋利的针尖，另一头是针眼，整个骨针都很光滑。通过这枚骨针，我们可以推知山顶洞人生产生活的哪些情况？第2课

星罗棋布的氏族聚落[目标导航]

1、学习目标：知道磨制石器与打制石器的不同；了解半坡聚落和河姆渡聚落的异同，掌握原始农耕文化的特征；学会细致观察课文的图片，从中获得有效的历史信息。

2、学习重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。

3、学习难点：对原始农业文明的特征的概括；原始社会晚期人际关系的重大变化（出现私有财产、贫富分化和阶级）。

【课前预习】

请你认真阅读教材7-10页的内容，填写下列表格，并把相关内容在课文中圈划出来。

半坡聚落和河姆渡聚落的特征

半坡聚落

河姆渡聚落

所在地区

粮食品种

住房样式

【课堂探究】

1、原始农耕文化的特征：即半坡遗址和河姆渡遗址的共同点。①都使用磨制石器，都处于__________时代。②主要从事_______生产，还饲养家畜，兼营捕渔、采集、狩猎。河姆渡原始居民，种植_________；半坡原始居民，种植__________（上述史实得出结论：我国是世界最早种植__________和__________的国家；半坡遗址证明我国是世界上很早就种植蔬菜的国家）③都过着_________或半定居的生活。⑤都懂得制造陶器。

2、半坡人、河姆渡人与北京人的不同生活

北

京

人

半坡人和河姆渡人

劳动工具

劳动方式

食物

活动区

住所

生活器皿

外貌

3．你的疑点、难点：

【课后练兵】

A、必做题

一、单项选择题

1、氏族聚落已在中华大地星罗棋布的时间大约为

（

）

A.五六千年前

B.六七千年前

C.八千年前

D.四五千年前

2、半坡原始居民住在

（

）

A.珠江流域

B.黄河流域

C.长江流域

D.黑龙江流域

3、能用稻米做饭的是

（

）

A.北京人

B.山顶洞人

C.半坡居民

D.河姆渡居民

4、下列关于南方农耕文化的叙述，错误的是

（

）

A.位于黄河流域的河姆渡居民是南方原始农耕文化的代表

B.湿润的气候、肥沃的土地，适宜水稻作物的耕种

C.会建造干栏式房屋

D.会制作磨制石器和陶器

5、

促使原始人定居下来生活的主要原因是

（

）

A．原始农业的产生

B．自然环境的变化

C．学会了建造房屋

D．使用磨制石器业

6、能够制造色彩鲜丽的鱼纹彩陶盆的是

（

）

A.北京人

B.山顶洞人

C.河姆渡居民

D.半坡原始居民

二、非选择题

下图是半坡原始居民的房屋复原图、半坡出土的纺轮以及半坡彩陶上的彩绘动物图案。

图一

图二

（1）请根据图一回答，半坡人的生产、生活与山顶洞人相比有什么变化？

（2）请根据图二回答这些动物与半坡原始居民有什么关系？

B、选做题

一、单项选择题

1、导致下图中两种房屋结构不同的主要原因是

（

）

A.生活习惯

B.生产工具

C.自然环境

D.生产力水平

2、下列对河姆渡和半坡原始居民农耕生活的相同之处描述正确的是

（

）

①普遍使用磨制石器

②都能饲养家畜

③建造房屋、过定居生活

④种植粟和蔬菜

A.①②④

B.①③

C.②④

D.①②③

二、非选择题

右图是在陕西半坡遗址出土的彩陶，名字叫做“鱼纹彩陶

盆”，请你根据这个彩陶盆反映的历史信息，推断出当时人

是怎样生活的？（至少找出2条信息）

第3课

传说时代的文明曙光[目标导航]

1、学习目标：知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别；掌握炎帝、皇帝的贡献，理解其为中华民族的人文始祖的缘由；知道尧、舜、“禅让”和“大禹治水”的故事。

2、学习重点：了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所做的贡献，认识炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖，培养民族认同感和爱国情感。

3、学习难点：如何区别史实与传说。

【课前预习】

请你认真阅读教材12—14页“黄帝与炎帝”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题。

1、炎帝与黄帝

距今4000多年前，炎帝和黄帝联合打败了以

为首的部落。后来，炎帝和黄帝又在“

”展开大战。炎、黄二部族联合，形成后来

族的主体。他们则被尊奉为_____________。

请你认真阅读教材15页“尧舜禅让”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题。

2、尧舜“禅让”

黄帝之后过了很久，

、

、

先后通过_________制度成为黄河流域的部落联盟首领。

请你认真阅读教材15-16页“大禹治水”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题。

3、大禹治水

禹采用

为主、

为辅的方法来治理水患。从此人民获得了安定的生活；禹声明远播，被称为“

”。【课堂探究】

1、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”？

2、（材料分析）中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造宫室、车船，平

定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。

——孙中山

（1）

材料中的“轩辕”指的是谁？

（2）

除了文中所述外，他还有什么贡献？

（3）

对于这些贡献，哪些是真实可信的？哪些带有神话的色彩？如何看待更科学？

3、温故知新：鲧和大禹父子都受命治水，一个失败了，一个成功了，这说明做事情什么很重要？鲧和大禹分别是如何做的？他们的做法及不同的结果对我们有什么启示？

4．你的疑点、难点：

【课后练兵】

A、必做题

一、单项选择题

1、炎帝和黄帝部落主要活动于

（

）

A.黄河流域

B.长江流域

C.黄淮平原

D.黄土高原

2、如果我们到西安拜谒（yè）黄帝陵，你认为我们拜谒黄帝陵的主要原因是（

）

A.因为黄帝是中华民族的人文始祖

B.因为那里的风光特别的美丽

C.因为传说中黄帝是中华原始农业和医药学的创始人

D.因为黄帝治理水患，造福百姓

3、下列关于炎帝活动的叙述正确的是

（

）

①改进农具，教人农耕

②尝遍百草，发明医药

③发明陶器，开辟集市

④发明了养蚕抽丝技术

A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

4、中国人自称是“龙的传人”。龙的形象突出地反映了

（

）

A.中国人善于想象

B.华夏族是由不同部落融合而成

C.中华民族的锐意进取精神

D.中华民族的团结友爱传统

5、传说中“一心治水，在外多年，三过家门而不入……终于获得成功。”的部落联盟首领的是

（

）

A.黄帝

B.尧

C.舜

D.禹

二、非选择题

中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造宫室、车船，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。

—孙中山

（1）材料中的“轩辕”指的是谁?后人尊称他为什么？

（2）“平定蚩尤乱”后，黄帝和炎帝为争夺中原地区展开了什么大战？

（3）除了文中所述外，他还有什么贡献?

B、选做题

一、非选择题

通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利黔首。

——《吕氏春秋》

（1）文中所提到的事迹是何人所做？他所采取了何种方法？

（2）他最典型的故事是什么？

第二单元

国家的产生和社会变革第5课夏商西周的更迭[目标导航]

1、学习目标：了解禅让制到王位世袭制的演变；了解夏、商、西周三朝建立的时间、建立者、都城，及三朝更替的顺序；归纳夏朝、商朝灭亡原因相同之处，明白“得道多助，失道寡助”的道理。

2、学习重点：培养学生运用合作、讨论、归纳的方法，了解夏、商、西周的更迭。

3、学习难点：初一学生对禅让制到王位世袭制的演变这一抽象概念的理解；公元纪年法中纪年与世纪的换算方法的了解。

【课前预习】

你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗？请同学们认真阅读课文第22页“｀家天下＇的夏朝”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：模仿上面的知识结构图示法，请同学们认真阅读课文23页“商汤灭夏”和25－26页“武王伐纣”两个子目的内容，找出每个子目包含的知识点，并列出其知识结构：

【课堂探究】

1．你一定看过电视连续剧《封神榜》！剧中的哪吒和二郎神都是神通广大的英雄，他们帮助周武王打败商纣王。你认为历史上武王伐纣是正义的还是非正义的？说说你的理由.

2你的疑点、难点:【归纳整理】

填表：夏、商、西周的更替

朝代

建立时间

灭亡时间

都城

开国君主

亡国之君

夏

商

西周

【课后练兵】

A、必做题

一、单项选择题

1、中国历史上第一个奴隶制王朝是

(

)

A．夏朝

B．商朝

C．周朝

D．明朝

2、我国古代的王位世袭制取代禅让制，开始于

（）

A．尧传位给舜

B．舜传位给禹

C．禹传位给启D．商汤灭夏

3、右图是“夏桀把人当坐骑”，它反映的社会情况是

(

)

A.是一种体育活动

B.奴隶地位低下

C.夏桀残暴无道

D.没有交通工具

4、商朝在历史上又被称为殷，是因为下列哪一事件

(

)

A.商汤灭夏

B.武王伐纣

C.盘庚迁都

D.平王东迁

5、同学们看电视连续剧《封神榜》时看到这样一个镜头：周武王联合800多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。这一历史事件是

(

)

A.阪泉之战

B.盘庚迁殷

C.牧野之战

D.商汤灭夏

二、非选择题

材料一：《史记•夏本纪》说：“桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”夏桀自比太阳，民众咒骂他说：“时日曷丧，予及汝皆亡！”

材料二：《史记•殷本纪》说：“帝纣资辨捷疾，闻见甚敏；材力过人，手格猛兽；知足以拒谏，言足以饰非。”曾囚西伯昌（周文王）于羑里（今河南汤阴北），贵族比干以谏被剖心。

请回答：

1．根据材料分析夏朝和商朝灭亡原因有何相似之处？

2．从中我们能够得到什么启示？

B、选做题

一、非选择题

材料一：“尧举舜于服泽之阳，授之政，天下平。”

——《墨子•尚贤上》

材料二：“舜子商均亦不肖，舜乃豫荐禹於天。”

——《史记•五帝本纪》

材料三：“（伯）益干启位而启杀之。”

——《竹书纪年》

回答问题：

1、从材料一、材料二可看到推选尧舜成为首领的制度是什么？

2、从材料三可看到与尧舜相比，启成为首领的方式发生了什么变化？

第6课

夏商西周的社会与国家

[目标导航]

1、学习目标：了解西周分封制的主要内容；知道夏商周国家统治人民的手段有哪些；学会细致观察课文的图片，从中获得有效的历史信息。

2、学习重点：说出分封制的主要内容。

3、学习难点：理解分封制和礼仪教化的作用，学习设计西周的社会网络图。

【课前预习】

请你认真阅读教材28-32页的内容，完成填空，并把相关内容在课文中圈划出来。

1、请同学们的主要内容是周王把_________________和_________________授予某个诸侯，称为“_________________”，由诸侯管理_________________。诸侯必须服从_________________，管理_________________，保卫_________________。

2、夏商西周社会等级分明，划分为________、_________和_________，划分的标准是_________________。

3、夏商周国家统治人民的手段有____________、______________________。

【课堂探究】

1、请同学们看下图，说一说西周社会分封制的主要内容。2、你的疑点、难点:【课后练兵】

A、必做题

一、单项选择题

1、《左传》记载：“封建亲戚，以藩屏周。”描述的是西周实行的

（

）

A.禅让制

B.世袭制

C.分封制

D.等级制度

2、关于西周的分封制，下列叙述正确的是

（

）

A．周王分封给诸侯的土地归诸侯所有

B．西周实行宗法分封制，将血缘关系融入国家统治

C．诸侯因为政绩突出而得到周天子的分封

D．诸侯与周天子相互对峙

3、夏商西周时期，毫无人身自由的是

（

）

A.士

B.诸侯

C.平民

D.奴隶

4、实行分封制是在

（

）

A.商朝

B.西周

C.东周

D.夏朝

二、非选择题

材料一：“天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。

——《左传》

（原文大意：天上有十个太阳，人间分为十个等级……所以王统治公，公统治大夫，大夫统治士，士往下逐层统治各级奴仆）

材料二：“国之大事，在祀与戎”。

——《左传》

注：祀：祭祀。

戎：战争。

1．根据材料一判断，这反映了西周什么社会制度？

2．根据材料二，夏商西周国家统治者为什么非常重视祭祀祖先的礼仪活动？

B、选做题

一、单项选择题

1、西周的众多诸侯是通过__________产生的。

（）

A．分封制

B．禅让制

C．宗法制

D．世袭制

2、西周王朝实行分封制的目的是为了

（）

A．征服更多的地方

B．加强对各地的统治

C．建立起许多的诸侯国

D．使诸侯朝见天子

3、以下关于夏商西周国家，为了对外征战和对内镇压反抗所采取的措施包括

（

）

①军队

②刑法

③兴办教育

④礼仪教化

A．②③④

B．①③④

C．①②④

D．①②③

二、非选择题

材料一：王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等。……天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里，……天子之：内，诸侯禄也；外，诸侯嗣也。

――——摘自《礼记•王制篇》

材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者，……一不朝则贬其爵，再不朝则削卿地，三不朝则六师移之。

――——摘自《孟子•告子》

回答：

1、材料一说明我国奴隶社会的什么制度？分赐土地多少的依据是什么？

2、材料二中的“巡狩”和“述职”各指什么？诸侯和天子的关系如何？

3、材料二对诸侯作了哪些法律规定？此规定的目的是什么？

第7课

春秋五霸与战国七雄

[目标导航]

1、学习目标：了解春秋战国的起止时间；掌握齐桓公争霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实；能从地图中找出春秋五霸及战国七雄的具体地理位置。

2、学习重点：体味自主学习、探究学习、合作学习的乐趣，再现这段历史，提高学习历史的兴趣。

3、学习难点：从史实中体会、分析春秋战国时代的社会特点。

【课前预习】

请你认真阅读教材34-35页“齐桓公称霸”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：

1、东周分为______和______两个时期。春秋从______年至______年，战国从______年至______年。

2、春秋时期出现的“春秋五霸”分别为：__________、____________、___________、__________、___________。

优越的地理环境

3、齐桓公争霸的条件

任用________为相，进行改革

提出_______________的口号请你认真阅读教材37-38页“合纵连横”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：

4、六国之间南北联合共同抗秦，称为

；秦利用六国间的矛盾，远交近攻，各个击破，称为

。【课堂探究】(请同学们积极思考、踊跃发言)

1、有人说春秋战国时代把人民带进了战乱，对社会起破坏作用，延缓了历史的发展；有人说，春秋战国时期，在战斗中成长，推动了历史的发展。你认为呢？2、四百多年间，由春秋初年的一百多个诸侯锐减到战国时期的七雄，这说明了什么？如果你是当时的预言家，你能预测战国以后的历史发展趋势吗？3、你的疑点、难点：【课后练兵】

A、必做题

一、选择题

1、春秋时期，最先成为霸主的是

（）

A．齐桓公

B．宋襄公

C．楚庄王

D．秦穆公

2、齐桓公能首先称霸的原因不包括

（

）

A.发展经济

B.尊王攘夷

C.改革内政

D.卧薪尝胆

3、问鼎中原的诸侯国是

（

）

A．楚国

B．晋国

C．秦国

D．齐国

4、与“卧薪尝胆”这个成语有关的人物是

(

)

A.晋文公

B.吴王夫差

C.吴王阖闾

D.越王勾践

5、在春秋五霸中，霸业没有成的是

(

)

A．齐桓公

B．宋襄公

C．楚庄王

D．晋文公“

6、战国七雄”中位于东方的是

(

)

A．赵国

B．秦国

C．齐国

D．燕国

7、春秋时期，各国争霸战争不断。对此评价正确的有

（

）

①争霸战争给人民带来了种种灾难

②小国被灭，出现了一些大国，有利于国家走向统一

③争霸过程中许多国家都以改革增强了自身的力量

④争霸进一步削弱和瓦解了周王室的统治地位

A．①②④

B．①②

C．①②③④

D．②③④

二、非选择题

请在下图方框中填出“战国七雄”的名称。

B、选做题

一、非选择题

史海拾贝

成语是我国语言文化的精华。请列举五个与春秋战国时期的事件和人物有关联的成语，并简要叙述其中一个成语的历史典故。第8课

铁器牛耕引发的社会变革[目标导航]

1、学习目标：了解春秋战国时期铁器、牛耕广泛使用；分析“公作则迟”“分地则速”的社会现象出现原因；掌握商鞅变法的内容和作用。

2、学习重点：知识与能力方面，通过学习商鞅变法，认识战国时期的社会变革；过程与方法方面，在收集资料的过程中培养学生的团队精神。

3、学习难点：以通俗易懂的语言向学生解释从生产工具的进步到生产方式的变革再到社会变革这三者之间的内在联系。

【课前预习】

请认真阅读教材41—42页“从千耦其耘到个体农耕”、“竞相改革的时代风潮”两部分的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题

1.铁器、牛耕的推广使用是在

时期。请认真阅读教材43—44页“商鞅变法与秦的崛起”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题

【课堂探究】(请同学们积极思考、踊跃发言)

1.看下图，说一说铁器牛耕为什么会引发社会变革？

2.你的疑点、难点：【课后练兵】

A、必做题

一、单项选择题

1．铁制工具和牛耕推广使用是在（

）

A．商朝

B．西周

C．春秋

D．战国

2.史书上记载春秋时期“公作则迟”，“分地则速”。出现这种现象的主要原因是（）

A．个体农耕已经取代了集体耕作B．奴隶消极殆工

C．土地被极少数人占有

D．铁器和牛耕的使用，使生产效率大大提高

3．商鞅变法成攻的主要原因是：（

）

A．秦孝公的大力支持

B．百姓的欢迎C．个人才能卓越

D．符合历史发展潮流

4．商鞅变法的措施对后世影响最深远的是：（

）

A．统一度量衡

B．奖励军功

C．奖励生产

D．推行县制

5.商鞅变法内容中，最能提高军队战斗力的是（）

A．奖励耕织

B．土地私有

C．建立县制

D．奖励军功

6．在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是（）

A．当兵立军功B．不隐瞒犯法行为C．合法经商致富D．大量生产粮食和布帛

7．秦国成为战国七雄中实力最强的封建国家，主要原因是（）

A．秦国“连横”策略的实施

B．铁制农具和牛耕的推广

C．实行商鞅变法D.重视水利工程建设

8．商鞅变法的内容中，能反映中央集权思想的措施是

（）

A．土地私有

B．奖励耕织

C．奖励战功

D．推行县制

二、非选择题

（秦孝公）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之备，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

――贾谊《过秦论》

请回答：

①

料反映的是哪次变法事件？写出“内立法度”的具体内容。

③商鞅因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。你认为商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？你觉得商鞅的死值不值得？B、选做题

一、非选择题

歌谣一：

齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，“尊王攘夷”为口号，第一霸主逞威风。

歌谣二：

孝公治国有心计，商鞅变法最有力，战国后期秦最强，商鞅变法了不起。

请吟咏品味上面两则历史歌谣，回答以下问题：

1．写出歌谣一和歌谣二所反映的历史时期。

2．齐桓公能成为“第一霸主”和“战国后期秦最强”的共同原因是什么？

3．通过对以上历史问题的分析，你能得到什么启示？第9课

甲骨文与青铜器【目标导航】

1、学习目标：知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，了解汉字的演变；以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就，知道商代灿烂的青铜文明。

2、学习重点：了解甲骨文和汉字的渊源。

3、学习难点：理解甲骨文和汉字的渊源关系。

【课前预习】

请你认真阅读教材46-48页的内容，完成填空，并把相关内容在课文中圈划出来。

1、刻在____________和____________的文字叫甲骨文；铸刻在___________上的文字，称为铭文，也叫_________。我国有文字可考的历史，是从____________开始的。___________是一种比较成熟的文字，与今天的汉字有着渊源关系。

2、司母戊鼎是目前世界上发现的最大的____________。司母戊鼎折射出____________，象征着___________________。

【课堂探究】

1、请同学们看下图，说一说商代灿烂的青铜文明让你有何感想？

2、你的疑点、难点：【课后练兵】

A、必做题

一、单项选择题

1．中国是四大文明古国之一，文字的出现是进入文明时代的标志。我国有文字可考的历史是从何时开始的（

）

A．原始时代

B．商朝的时候

C．秦朝时候

D．纸发明后

2．今天的汉字是从什么文字发展来的

（

）

A．甲骨文

B．小篆

C．大篆

D．隶书

3．在参观殷墟时，讲解员指着图片中的一段残片告诉同学们：“这些文字记录

和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商朝的历史有重要价

值”。这段残片上的文字应该是

（

）

A．刻画符号

B．甲骨文

C．金文

D．小篆

4．迄今考古发现的最大的青铜器生产于我国的

（

）

A．夏朝

B．商朝

C．西周

D．秦朝

5．青铜器是哪些材料组成的合金

（

）

A．铜、锡、铝

B．铜、银、铅

C．铜、锡、铅

D．银、锡、铝

6．小明为大家介绍了有关甲骨文的知识，请帮小明指出表述错误的是

（

）

A．甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式。

B．它是一种比较成熟的文字。

C．经过文字学家的努力，所有的甲骨文我们都已经释读。

D．它是刻写在龟甲和兽骨上的文字。

二、非选择题

1．请在下列十二生肖的甲骨文下面写出它们对应的汉字。

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

（8）

（9）

（10）

（11）

（12）

2．请写出下面所列青铜器的名称。

A．

B．

C．

B、选做题

一、非选择题

材料1：右图

材料2：西周青铜器逐渐减少，出现了大量的炊具和日常生活用具。

请回答：

（1）右图所示的青铜器的名称是什么？它出现于什么朝代？

（2）右图所示的青铜器在世界上有什么地位？

（3）对比材料1和材料2，说明西周青铜器的制造发生了什么变化？第10课

思想的活跃与百家争鸣【目标导航】

1、

学习目标：了解孔子在思想和教育方面的主要成就；了解诸子百家的代表人物及主要思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接触“社会存在决定社会意识”这一哲学观点。

2、

学习重点：了解孔子和诸子百家的主要思想成就。

3、

学习难点：帮助学生分清各派政治主张。

【课前预习】

请你认真阅读教材50-52页“孔子”和“百家争鸣”的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：

1、孔子是春秋末年鲁国人，是我国伟大的________家，________家，______家学派的创始人。在思想上，孔子提出_______和______。在教育方面，孔子主张___________。孔子死后，他的学生把他的言论整理成___________一书。

2、战国时期的诸子百家

学派

代表人物

相关著作

思想内容

儒家

道家

墨家

法家

【课堂探究】

1、材料“知之为知之，不知为不知”；“三人行，必有我师”

1）该材料是谁说的？

2）是什么学派的创始人

3）他在政治上主张什么？有何影响？

4）在思想上有何贡献？

2、战国时代我国思想领域出现了什么现象？为什么这个时期会出现这种现象？

3、你的疑点、难点

【课后练兵】

A、必做题

一、单项选择题

1．在“诸子百家”中，儒家学派对后世影响最大，这一学派的创始人是(

)

A．孔子

B.老子

C.墨子

D.韩非子

2．人类希望和平安宁，温馨和谐。中国的《道德经》被称为世界上除《圣经》以外发行量最大的“畅销书”。此书记载的言论是关于（

）

A．老子

B．庄子

C．墨子

D．韩非

3.战国诸子百家中，对当时封建统治者最有用的是

(

)

A.儒家学说

B.道家学说

C.墨家学说

D.法家学说

4．一个班级的学生性格各异：小刚得到老师夸奖后做事更努力；小强喜欢老师给他定个目标，然后完成；小勇独立性很强，自己设计任务，自己完成。请问老师应采取什么样的态度才能充分调动他们的积极性（

）

A．“有教无类”

B．“当仁不让”

C．以“德”教化人

D．“因材施教”

5．追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。下列思想中最能体现这一特点的主张是（

）

A．“斧斤以时入山林，林木不可胜用也。”

B．“顺其自然、无为而治”

C．“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。”

D．“兼爱”、“非攻”

6．下面有关“诸子百家”的说法不正确的是

（

）

A．出现于春秋战国时期

B．有儒家、法家、道家、墨家、兵家等学派

C．由于各学派间热烈争辩、各执一词，不利于国家的统一

D．“诸子百家”阐明各自的思想和政治主张，为国家的统一奠定了思想基础

二、非选择题

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者改之。’”

根据材料，请回答：

1．“子”是谁？他是什么时期、哪国人？

2．你同意他的观点吗？为什么？

3．“他”在教育方面的贡献是什么？

4．请你至少再写出三句体现“他”教育思想的语句。B、选做题

一、非选择题

儒家思想是中国传统文化的核心，在2500多年的风风雨雨历程中逐渐积淀下了丰富的思想内涵。请结合所学知识回答下列问题：

（1）在2007年9月28日的祭孔大典中，山东曲阜公开向社会征集出了“国人不可不知的五句《论语》经典”，它们分别是：“有朋自远方来，不亦乐乎”、“四海之内皆兄弟也”、“礼之用，和为贵”、“己所不欲，勿施于人”、“德不孤，必有邻”。请选择上述名言中的任意一句，说明被评选出的理由。

（2）“修身、齐家、治国、平天下”是儒家提倡的人生道路。请把与“修身”、“齐家”相对应的儒家名言的序号填在括号内。

修身：（

）

齐家：（

）

①子曰：“今之孝者，是谓能养（供养、赡养）。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”

②大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

③吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

④道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

⑤见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

⑥大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。

第11课先民的智慧与创造【目标导航】

1、学习目标：了解都江堰修建的时间、地理位置、修建者、作用；知道编钟的时间、地点及其意义；通过都江堰和编钟去感悟先民的智慧和创造。

2、学习重点：了解都江堰水利工程和大型编钟。

3、学习难点：了解都江堰的结构和运作。

【课前预习】

请认真阅读课文第54-56页“造福千秋的都江堰”和“神奇的编钟”两目的内容，完成下列知识结构，并把相关内容在课文中圈划出来。

（一）

（一）

（二）古代常把几件铜钟组合成套，它们形状相同，大小不一，称为__________。它是一种

器。

【课堂探究】

1、你认为在都江堰的设计中包含了先民的哪些智慧与创造？2、你的疑点、难点：

【课后练兵】

A、必做题

一、单项选择题

1．组织修建我国著名水利工程——都江堰的人是

（

）

A．鲧

B．大禹

C．李冰父子

D．秦始皇

2．以下世界文化遗产中，反映我国战国时期劳动人民智慧和创造力的是

（

）

A．布达拉宫

B．都江堰

C．莫高窟

D．秦始皇陵及兵马俑

3．三峡水利枢纽工程是一项化水害为水利的跨世纪工程，中国古代劳动人民兴建的下列工程中，具有同样性质的一项是

（

）

A．都江堰

B．长城

C．大运河

D．赵州桥

4．都江堰的功能主要是

（

）

A．能防止长江的洪涝灾害

B．能防止黄河的洪涝灾害

C．既能防洪、又有蓄水灌溉功能

D．只能蓄水，不能防洪

3．如果我们来到位于岷江流域的都江堰，在进行仔细观察后就会发现用来灌溉农田，使成都平原成为“天府”的水源都要经过

引入支流。

（

）

A．分水鱼嘴

B．飞沙堰

C．宝瓶口

D．外江

6．请根据右图判断这是我国古代的哪一种乐器

（

）

A．萧

B．编磬

C．鼓

D．编钟

二、非选择题

阅读下列材料：

材料一：“始知李太守，伯禹亦不如。”

材料二：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汨汨清流。”

——余秋雨

请回答：

1．根据材料一判断，李太守和伯禹各指谁？

2．根据材料二判断，余秋雨笔下的“它”指的是什么？

3．“它”是什么时候修建的？“它”有怎样的作用和意义？B、选做题

一、非选择题

图一

图二

1．观察上图，说一说图一和图二分别是纪念谁的？他们分别处在什么时代？

2．他们面临的共同问题是什么？他们之间在处理问题上又有什么不同的地方？

第三单元

大一统的秦汉帝国第13课

秦帝国的兴亡【目标导航】

1、学习目标：了解秦统一的背景、时间和秦朝的都城；探讨秦统一的意义；了解陈胜吴广起义爆发的时间、地点和意义；分析秦朝速亡的原因。

2、学习重点：秦兼并六国的历史意义。

3、学习难点：秦为什么能统一中国。

【课前预习】

请同学们阅读教材64－65页“秦王扫六合”一目的内容,回答下列问题：【课堂探究】

1、假如我是赢政，怎么样灭六国？2、你有何疑点、难点？【课后练兵】

A、必做题

一、单项选择题

1．小明想了解我国第一个统一的中央集权国家的统治情况，你会向他推荐

（

）

A．夏朝

B．商朝

C．秦朝

D．西汉

2．下列对秦统一中国的意义分析不正确的是

（

）

A．结束了春秋战国以来长期小国林立的局面，统一成为中国历史发展的主流

B．统一符合历史发展潮流和人民的愿望，是历史的进步

C．不利于当时人们的文化交流和思想交流

D．有利于当时人民安居乐业和社会经济的发展

3．李白曾有诗曰：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这首诗反映的是（

）

A．陈胜吴广起义

B．楚汉之争

C．长平之战

D．秦统一全国

4．后人用“六王毕，四海一”来称赞秦王嬴政统一天下，你知道“四海一”的时间是哪一年吗？

A．公元前230年

B．公元前221年

C．公元230年

D．公元221年（

）

5．在长平之战中，与秦军对垒的军队是

（

）

A．赵国

B．韩国

C．楚国

D．燕国

6．陈胜、吴广发起的秦末农民战争的地点是在

（

）

A．陈

B．巨鹿

C．大泽乡

D．咸阳

7．能反映上题中农民起义壮举的成语是

（

）

A．破釜沉舟

B．背水一战

C．纸上谈兵

D．揭竿而起

8．楚汉战争实质上是

（

）

A．刘邦、项羽推翻秦朝的战争

B．刘邦、项羽争夺最高封建统治权的战争

C．刘邦最终推翻秦统治的战争

D．是起义领袖之间争夺农民领导权的战争

二、非选择题

请在下图中填出六国和秦都城名称

B、选做题

一、非选择题

阅读材料：

一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？

――摘自贾谊《过秦论》

引文大意：一个人起来造反，就导致整个王朝都崩溃了，秦二世也死于他人之手，并被天下人耻笑，这是什么原因呢？

回答问题：

（1）“一夫”指谁？

（2）结合所学知识，请你回答贾谊提出的问题。

第14课

秦始皇建立中央集权的措施【目标导航】

1、学习目标：掌握秦始皇建立中央集权、巩固统一的措施及影响；通过评价秦始皇，学习正确评价历史人物的方法。

2、学习重点：“废分封，立郡县”。

3、学习难点：如何理解中央集权的概念。

【课前预习】

请你认真阅读教材69-72页“废分封，立郡县”、“车同轨，书同文”、“焚书坑儒”的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：

【课堂探究】

1.学习了“第14课

秦始皇建立中央集权的措施”后，某中学七年级同学，围绕着如何评价秦始皇的问题，展开了激烈的争论：有的同学认为，秦始皇对中华民族有功,是千古一帝；有的同学认为秦始皇太残暴,是个暴君。对于这个问题，你的观点是什么？2.请你动手设计一个秦朝行政系统示意简图。

3.你的疑点、难点：【课后练兵】

A、必做题

一、单项选择题

1．毛泽东讲“百代都行秦政制”，这个“制”指的是

（

）

A．宗法制

B．郡县制

C．分封制

D．世袭制

2．由秦朝开始形成的中央集权体制，对此后近两千年中国政治与社会产生了重要影响。秦朝中央机构中，负责监督百官的是（

）

A．太尉

B．御史大夫

C．丞相

D．郡守

3．下图，你认为哪一枚钱币是秦朝统一后使用的

（

）

A．

B．

C．

D．

4．电影《英雄》中刺客无名对秦王说“剑字有18种写法，互不相同”，秦王说“统一以后这些杂七杂八的文字一律废掉，只留下一种写法”。下列有关说法正确的有

（

）

①秦始皇完成国家统一后，只是在局部地区统一了文字

②秦统一以后，把小篆作为通行全国的标准字体

③文字的统一促进了各地区的经济、文化的交流

④文字的统一有利于巩固国家的统一

A．①②③④

B．①③④

C．①②④

D．②③④

5．某历史兴趣小组的同学准备在秦朝的疆域图中标出秦长城的起止点，请问秦长城的起

止点是（

）

A．西起辽东，东到临洮

B．西起临洮，东到辽东

C．西起咸阳，东到河套

D．西起陇西，东到长城

6．“书籍被烧毁，其实还在其次，春秋末年以来，那种蓬蓬勃勃的自由思索的精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”这一“致命打击”来自

（

）

A．统一货币、度量衡和文字

B．地方推行郡县制度

C．焚书坑儒

D．颁布严苛的刑法

二、非选择题

1．下图表反映了我国古代的什么制度？这一制度的开创实践者是谁？依据右表说明这一制度的具体内容。

2．上面制度的开创者，还采取了哪些措施来加强统治、巩固统一？

B、选做题

一、非选择题

阅读下列材料：

材料一：田畴异亩，车途异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。

——《说文解字》

材料二：一法度横石长尺，车同轨，书同文字。

——《史记》

请回答：

（1）材料一描述了什么现象？

（2）材料二描述的又是什么现象？它的出现在哪个朝代？对我国历史发展产生了什么重大影响？第15课

汉武帝推进大一统格局【目标导航】

1、学习目标：了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、强化监察制度的内容；理解汉武帝推进大一统的措施的作用。评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。

2、学习重点：理解“推恩令”的作用。

3、学习难点：比较秦始皇与汉武帝加强中央集权的措施。

【课前预习】

请认真阅读教材74—76页“罢黜百家，独尊儒术”、“削弱封国势力”、“强化监察制度”三部分的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题内容：____________________

思想文化方面影响：______________________________________________内容：________________

政治方面

中央：_______________________

内容：________________

地方：________________________【课堂探究】

1.“推恩令”巧妙在哪里？

2.你的疑点、难点：

【课后练兵】

A、必做题

一、单项选择题

1．电视连续剧《汉武大帝》热播后，很多人对汉武帝的文韬武略有了基本了解，汉武帝治国的核心思想来源于

（

）

A．法家学说

B．道家学说

C．儒家学说

D．墨家学说

2．今天西安市南城墙和平门以西不远处，有一历史古迹叫“下马陵”。传说是西汉大儒董仲舒的墓地，汉武帝有一次经过此地时特意下马，后来人们便把董仲舒的墓叫做“下马陵”。董仲舒在西汉历史上的贡献是

（

）

A．提出“罢黜百家，独尊儒术”

B．提出“削藩”

C．提出“推恩令”

D．大败匈奴

3．汉武帝颁布“推恩令”是接受了

的建议？

（

）

A．董仲舒

B．刘濞

C．晁错

D．主父偃

4．“推恩令”对加强中央集权的作用最主要的是

（

）

A．省去了重新分封的麻烦B．分割后的各小王国无力与中央抗衡

C．节省了政府开支

D．得到封地的诸侯子弟感激皇帝

5．下列官职中，具有监察职能的是

（

）

①丞相

②御史大夫

③司吏校尉

④刺史

A．①③

B．②③④

C．①②③

D．①③④

6．汉武帝时期，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为的是

（

）

A．刺史

B．司隶校尉

C．宰相

D．御史大夫司

二、非选择题

材料一：“秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的儒生400多人，全部活埋。”

材料二：“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”

阅读材料回答：

1．材料一中反映的内容在历史上被称为什么？2．秦始皇这样做目的是什么？有什么危害？

3．材料二中董仲舒向汉武帝提出什么建议？

4．汉武帝采纳董仲舒的建议的目的是什么？

5．试比较两位皇帝做法的异同点？

B、选做题

一、非选择题

1.汉武帝采取了哪些措施，使大一统的封建帝国得到进一步的巩固与发展？第16课

秦汉开拓西域和丝绸之路【目标导航】

1、学习目标：了解张骞出使西域的史实；了解西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流的基本史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用；掌握识读历史地图的基本技能。

2、学习重点：理解丝绸之路在中西文化交流中的作用。

3、学习难点：张骞出使西域。

【课前预习】

一．中原王朝与匈奴的和、战关系

1．秦始皇派________北伐匈奴。西汉初期，汉高祖采取

政策。汉武帝时开始对匈奴采取攻势，相继起用

、

等将领击败匈奴。

2．呼韩邪单于率部归汉，汉元帝将宫女

嫁给他。

成为千古流传的佳话。

二．张骞通西域

1．时间：

年和

年，

帝派张骞两次出使西域。

2．作用（意义）：开辟了通往

的道路，加强了汉朝与

各国的联系。

3．公元前

年，西汉设置

这是今新疆地区正式归属中央管辖的开始。

三．丝绸之路

1．从长安经_____

__、__________、通往________、________直到欧洲这条横贯欧亚的陆上通道，因运输最多的商品是

，所以成为

。

2．丝绸之路的作用：成为东西方

交流的桥梁。

【课堂探究】

1有一部关于秦朝的电视剧中，有这样一个镜头：秦始皇和大臣李斯一边谈论政事一边吃着葡萄、石榴，旁边还摆放着一壶茶。请你根据所学的知识来说一说，这个情节是真是假？为什么？

2、你的疑点、难点：【课后练兵】

A、必做题

一、单项选择题

1．他是以大一统王朝使臣的身份开辟域外交通路线的第一人，经过他的探险，形成了丝绸之路，造福当时、泽及后人。这里的“他”指的是

（

）

A．甘英

B．班超

C．张骞

D．王昭君

2．“西出阳关无故人”、“春风不度玉门关”，这两句诗句指出了玉门关和阳关是中原和哪里的分界

（

）

A．东北

B．蒙古

C．江南

D．西域

2．公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务。从此，今新疆地区成为我国不可分割的一部分。请算一算，这一事件距今（2010年）应是多少年（

）

A．2065年

B．2066年

C．2067年

D．2069年

3．新疆地区正式隶属中央政府管辖的标志是

（

）

A．昭君出塞

B．西汉政府设置西域都护

C．张骞两次出使西域

D．卫青、霍去病北击匈奴

4．古代东西方交通要道丝绸之路从长安出发，所经地点的先后顺序是

（

）

①中亚、西亚

②河西走廊

③欧洲

④今新疆境内

A．④②①③

B．②①③④

C．④①②③

D．②④①③

5．对中国古代“丝绸之路”的说法不正确的是

（

）

A．“丝绸之路”是中国丝绸为代表的手工艺品西传到中亚、欧洲的通道

B．“丝绸之路”是从长安出发，经过安息、河西走廊、今新疆境内、西亚，到大秦

C．“丝绸之路”也是佛教和佛教艺术传入中国的通道

D．“丝绸之路”是中国与亚欧经济文化的纽带

二、非选择题

材料一：

材料二：公元前一世纪，罗马共和国执政官恺撒，曾穿着丝袍出现在剧场而轰动一时。到后来，身着中国锦衣绣服，成为古罗马上层社会的时尚，丝绸价格也暴涨，出现了丝价如金的奇迹。

阅读材料，回答问题：

1．张骞第一次通西域的时间？通西域的目的是什么？

2．请你根据材料一依图写出他第一次通西域的路线。

3．依据材料二，恺撒着丝袍时，中国处于哪个朝代？

4．“丝绸之路”把古老的中国文化与哪些地区文化连接起来了？

5．张骞通西域会遇到哪些困难？

B、选做题

一、非选择题

阅读下列材料：

材料一：“是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，因欲通使……”

材料二：“……遣骞，为发导绎，抵康居，康居传致大月氏。大月氏王已为胡所杀，立其太子为王。既臣大夏而居地肥饶，少寇，志安乐，又自以远汉，殊无报胡之心……留岁余……”

结合材料，根据所学知识回答：

1．材料中的“天子”、“骞”各指谁？

2．汉通使之后形成了通往欧洲的什么商路？

3．根据材料指出大月氏“殊无报胡之心”的原因。第17课

先进的科学技术[目标导航]

1、了解中国古代造纸术的发明与改进，说出造纸术的发明对世界文明发展产生的巨大影响；知道秦汊时期“医圣”张仲景和“神医”华佗的杰出成就；了解我国现存最早的数学专著《九章算术》，知道秦汉时期数学领域的突出成就。

2、学习重点：使学生了解中国古代先进的科学技术，以激发民族自豪感。

3、学习难点：如何在激发学生民族自豪感的同时，加深学生对中国历史和文化的认同感。

【课前预习】

【课堂探究】

1、秦汉时期中国产生了许多领先于世界的科技成就，你认为主要原因是什么？2、你的疑点、难点：

【课后练兵】

A、必做题

一、单项选择题

1．西汉太中大夫东方朔撰文上书汉武帝，所用竹简需要两人抬进宫。以后改变这种携书不方便现象首次得益于发明了

（

）

A．雕版印刷术

B．活字印刷术

C．造纸技术

D．制墨技术

2．如果你在古字画市场发现一副蔡伦的字，摊主说是秦朝时期的，非常珍贵。但你运用所学历史知识当即指出，字只可能是

（

）

A．西汉以前

B．西汉初期

C．西汉末期

D．东汉时期

3.南阳“医圣”祠，供奉的先贤是

（

）

A．华佗

B．管仲

C．蔡伦

D．张仲景

4．创制出外科手术前使用的麻醉药“麻沸散”的是

（

）

A．东汉时期的外科名医扁鹊

B．东汉时期的外科名医张仲景

C．东汉时期的外科名医华佗

D．东汉时期的外科名医张衡

5．下列关于秦汉科学技术成就的叙述，不正确的是

（

）

A．《九章算术》的出现标志着以计算为中心的中国古代数学体系形成

B．蔡伦发明了造纸术

C．“神医”华佗制成了全身麻醉药剂“麻沸散”

D．“医圣”张仲景的《伤寒杂病论》奠定了中医治疗学的基础

二、非选择题

看上图，请回答：

1．在纸发明前，人们有书写材料主要有哪些？

2．蔡伦在造纸上有什么贡献？与以前的书写材料相比有什么优点？

3．造纸术对世界文明的发展有什么影响？

B、选做题

一、非选择题

看图回答：

1．《九章算术》成书于什么时期？

2．该书总结了什么时期的数学成就？记载了哪些内容？

3．《九章算术》的出现，标志着什么的形成？

第18课

昌盛的文化[目标导航]

1、学习目标：了解佛教传入和道教兴起的主要史实；说出《史记》的作者和体例；列举古代书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。

2、学习重点：了解《史记》的作者和体例、秦陵兵马俑艺术是秦汉时期雕塑艺术的杰出代表。

3、学习难点：如何使学生认识宗教的本质及其复杂的作用，帮助学生形成对待宗教的科学态度。

【课前预习】

你知道秦汉时期有哪些突出的文学艺术成就吗？请同学们认真阅读课文各目，并回答下列问题：

1．佛教传入和道教兴起

（1）请完成下列表格

宗教

产生地

产生（传入）时间

创立者（祖师）

教义或主张

佛教

道教

（2）_________（朝代）以后，思想领域逐渐形成了以儒家为主，儒、佛、道三家并立互补的局面。

2．司马迁与《史记》

《史记》是_______（朝代名）史学家________所著，是我国历史上第一部___________（体例），记述了从______________时期到________时期的主要史实。

3．威武雄壮的地下军阵

秦汉时期，我国的雕塑艺术有了重大发展。举世闻名的_____________是其中杰出的代表。

【课堂探究】

1、想一想，秦汉时期为什么能取得如此突出的文学、艺术成就？2、你的疑点、难点：

【课后练兵】

A、必做题

一、单项选择题

1．小明在旅游胜地看见高大的佛像，给妈妈介绍说：“佛教起源于古西域”。妈妈

笑着说不正确。你认为佛教源自

（

）

A．古埃及

B．古波斯

C．古印度

D．古中国

2．东汉明帝时，请天竺高僧传播佛教，在洛阳建造的中原第一座寺庙是

（

）

A．少林寺

B．白马寺

C．灵隐寺

D．相国寺

3.佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极倡导和扶持，其根本原因是

（

）

A．一些封建贵族信佛

B．对我国文化的发展有深远的影响

C．对封建国家统治有利

D．虔诚地信佛，来世就可以得到幸福

4．它是我国第一部纪传体通史，它史料翔实，文笔生动，是后世编写史书的典范；鲁迅先生称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。这部史书是

（

）

A．《史记》

B．《春秋》

C．《汉书》

D．《诗经》

5．下列有关秦兵马俑叙述正确的是

（

）

A．用泥土雕塑烘干制成的

B．与真人真马大小成比例缩小

C．武士俑面部表情丰富，相貌特征基本一致

D．形象地展示了秦朝军队的兵种、编制和武器装备情况

二、非选择题

“人固有一死，或有重于泰山，或轻于鸿毛。”

阅读材料回答：

1．这是谁的名言？他生活在哪个朝代？

2．作者对后世产生深远影响的著作是什么？

3．我们如何评价这本书？4．司马迁在写作过程中表现出什么作风和精神？

B、选做题

一、非选择题

材料一：道教是产生于中国本土的宗教。东汉后期，民间流行的神仙方术与道家思想结合，形成道教。道教宣扬通过修身养性和炼丹服药，可以长生不老，得到成仙。

材料二：据报道：2004年6月5日，由中国道教协会等主办，四川大学等承办的全国首次宗教文化节“中国（成都）道教文化节”在成都举行，文化节期间，将以“道教与成都”、“道教与生态”等为主题，探索道教文化之根，探求道教文化发展之路。还将举行中国道教音乐汇演；道家茶艺表演；道家膳食展示；道家武术表