传统美德 源远流长 第一课时

课题19、传统美德源远流长〔第一课时〕课型新授课课时第课时总第课时教材分析?传统美德源远流长?为五年级上册?道德与法治?第四单元第10课，由“自强不息的人格修养〞“立己达人的仁爱精神〞“天下兴亡匹夫有责的爱国情怀〞三个板块组成。第一课时围绕第一板块话题开展教学。第一课时的教学围绕着?完善中华优秀传统文化教育指导纲要?关于人格修养教育的相关要求，选取了立志、气节、守信、好学等方面的故事及传统美德格言，旨在引导学生通过探究活动，能够在人格修养方面汲取中华传统美德的精华，不断提高自己的个人修养。教学中，教师要基于学情，将历史上的著名爱国者、民族英雄、革命先烈、杰出人物，新中国成立以后涌现出来的英雄模范人物的故事、经历，通过不同的形式介绍给学生，引导学生以他们为典范，努力提高自己的人格修养。学情分析从学生的身心开展和道德认知来看，五年级的学生正处在身心开展的快速期，喜欢探查未知事物，有一定的道德认知和判断能力。从学生所处的社会环境看，五年级学生接受信息渠道较多，受多元文化影响较大，耳濡目染了一些传统美德的相关内容，但比拟零散、碎片，缺少系统性，不同学生个体了解的程度也不尽相同。因此，第一课时的教学中要充分了解学情，从学生经验出发，与学生生活相连，以故事、格言、案例为载体，让学生与历史人物对话，引导学生反思现实生活，汲取中华传统美德的精华，不断提高个人修养。教学目标1.知识目标：能举例说出中华传统美德在个人修养方面的具体表现。2.能力目标：提高学生以古为鉴的能力。3.情感态度价值观目标：感受传统美德与现实生活的联系，提高学生的人格修养。教学重点感受传统美德与现实生活的联系。教学难点提高学生的人格修养。拟用学法讨论交流、讲授媒体资源或教具PPT课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、创设情境师：说一说，你会背?三字经?吗？师：那?三字经?里都讲了哪些传统美德呢？〔这里可以用PPT展示出来，帮助学生再次回忆知识点〕师：中华传统美德内涵丰富、源远流长，经过长期的历史积淀，深深地融入中国人的价值与行为当中，对中华民族的稳定与开展产生了重要的影响。师：今天就让我们一起来学习最后一课?传统美德源远流长?。二、协同探索师：接下来请大家一起看到咱们书上的故事屋。师：你们可以看到故事屋说的是谁的故事呀？师：那大家看完这两那么故事后，有什么样的感悟或者是启发呢？总结：“有志者事竟成。〞在向理想此岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。小小分享会：你还知道哪些伟人的志向，他们的志向对你有何影响吗？你有着怎样的志向和理想，你是否在坚决不移地朝着它前进？小活动：请你写一写，自己的志向和理想是什么，你打算怎么实现它？故事屋：苏武牧羊、朱志清的气节真知灼见：请你结合两那么故事和自己的理解，谈谈什么是气节？你认为我们需要有气节吗？为什么？在日常生活中，我们怎样做到有气节？三、练习反应故事：范式赴约小小讨论会：〔1〕你觉得诚信对于社会和个人开展有怎样的重要作用？〔2〕不诚信会带来怎样的危害呢？你能举例说明吗？〔3〕你是一个诚信的人吗？我们要怎样做到诚信？四、小结提高诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。“失信不立〞是亘古不变的人生哲理。生：背诵三字经的局部内容。〔大局部的学生能够背出来几句〕生1：仁义礼智信。生2：孝悌忠廉耻。生3：勤勇敬恕谨。生：认真听老师分析和讲解，齐读?三字经?全文，感受传统美德。生：将局部内容抄写在书本上的空白处。生：自主预习课本，完成能力培养与测试的相应的第一局部的习题。生：阅读故事屋。生1：〔1〕秦始皇的志向。生2：〔2〕燕雀安知鸿鹄之志。生：谈一谈自己看完故事后的感想，小组讨论交流并分享。生：要知道只有树立远大的志向并为此奋斗，我们的人生才算有意义。生：适当做好笔记，重点局部用红笔圈划出来。生：列举自己所知道的伟人的志向，分享给大家听。生：思考自己的志向或者是梦想是什么呢？我们又该如何1自己的志向呢。生：动手写下来自己的志向。生：阅读故事屋，了解苏武牧羊的故事，感受高风亮节的气节。生：阅读并思考什么是气节。生：学生分享自己是否具有气节呢，我们应该在日常生活中怎么做呢。生：要做一个有气节的人。做一个有气节的人：坚守原那么、坚决意志、追求公平正义生：做好课堂笔记。生：阅读故事，说一说自己的感受或者启发。生1：诚信对于我们来说很重要，如果一个人不讲诚信，就不会有人相信他了。生2：不讲诚信，就会失去信任。生：做一个诚信的人：名实一致、言行一致、表里一致。人格修养的标杆：文天祥、陶渊明、刘少奇等。活动园：请将以下格言与它们的大意连线，并说说这些格言对你的启示。通过提问，要求学生背诵?三字经?的方式导入新课。这个内容学生相对来说还比拟熟悉。人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。认识志向的作用并以古人的伟大志向作为鼓励，树立并努力实现自己的理想。认识气节的重要性，主动锻炼、培养自己的气节，不轻易屈服。气节指志气和节操，往往表现为坚持正义，在民族危