家庭教育从业者专项测试卷附答案

家庭教育从业者专项测试题附答案1、幼儿的同伴关系对个体发展的作用不包括()A、满足儿童归属和爱的需要以及尊重的需要B、为儿童提供了学习他人反应的机会C、是儿童得到情感支持的一个来源D、促进儿童的全面发展(正确答案)2、温尼科特的理论中婴儿良好的心理发展环境不包括()A、足够好的母亲B、促进性环境C、主观全能感D、良好的家庭氛围(正确答案)3、罗森塔尔效应会让老师对学生的期望收获预期的效果，那老师的期望如何传递给学生呢?()A、期望-态度-评价(正确答案)B、态度-评价-期望C、期望-评价-态度D、评价-期望-态度4、科尔伯格的道德发展阶段理论中，认为法律是表达多数人意愿、促进人道主义价值的工具的，是哪一阶段的表现?()A、维护社会秩序B、普遍的伦理原则C、社会契约定向(正确答案)D、“好孩子”倾向5、以下不属于小学儿童学习动机特点的是()A、没有发展内部动机(正确答案)B、外部动机占主导C、动机是多种多样的D、动机是分层次、成系统的6、关于学习障碍的预防，需要关注的部分没有哪一项?()A、注意营养，预防疾病，防止脑部外伤B、注意儿童的心理健康，培养健康人格C、早发现，早治疗(正确答案)D、关心儿童的学习，及早对跟不上学习的学生提供帮助7、小学儿童概念的发展特点，不包括()A、深刻化B、丰富化C、系统化D、全面化(正确答案)8、青少年形式运算的特点不包括下面()A、青少年能够同时对超过两种以上的变量进行处理B、青少年能够考虑到事情的发展和变化C、青少年还没有能力査明事物的内部一致性或逻辑联系(正确答案)D、青少年能够客观的分析他们自己、他人及他所处的环境9、青春期烦恼一般不包括下面()A、为在公众面前的个人形象而烦恼B、为在同伴集体中的个人尊严和社会地位而烦恼C、为与父母关系出现裂痕和情感疏离而烦恼D、为异性间出现吸引而烦恼(正确答案)10、以下关于青少年自我发展的特点说法不正确的是()A、青少年由对内部世界的注意转向了外部世界(正确答案)B、青少年时期，“自我”被分化为两个“我”:一个是主体的我（I），即作为观察者的我;另一个是客体的我（Me）C、理想我和现实我的区分可能会使青少年产生矛盾和困惑D、个体我和社会我的区分也使青少年的自我出现矛盾11、沉默寡言、孤僻离群、常常不能与人友好相处，消极悲观;在新的生活环境中难以适应，敏感多疑，不喜欢参加集体活动;感情脆弱，自卑感强，不能经受挫折、困难和失败;紧张抑郁，不善言辞。这是青春期阶段常常出现的()情绪困扰?A、注意力缺陷障碍B、焦虑C、抑郁D、孤独(正确答案)12、第一次清晰且相对完整的提出家庭生命周期模型的是()A、杜瓦尔B、希尔C、格利克(正确答案)D、罗杰斯13、家庭财务生命周期的起点是()A、成年B、大学毕业C、工作后有了自己的收入(正确答案)D、结婚14、家庭生命周期理论中，关于满巢阶段的表述不正确的是()A、小孩从出生直到上大学前，一般为9~15年B、这一阶段里子女的教育费用和生活费用猛增，财务上的负担通常比较繁重(正确答案)C、家庭的最大开支是保健医疗费、学前教育、智力开发费用D、随着子女的自理能力增强，父母精力充沛，又积累了一定的工作经验和投资经验，投资能力大大增强15、家庭中最持久的次系统不包括()A、夫妻B、亲子C、手足D、祖孙(正确答案)16、家庭系统中，界域的意义不包括()A、界定家庭的次系统B、界定物理界限C、界定心理界限(正确答案)D、界定家庭成员17、下列关于家庭教育原则的说法，错误的是()A、父母是孩子的第一任老师，家长要以身作则B、每个儿童都是独一无二的，要因材施教C、善于发现孩子的特长，充分发挥其潜在能力D、关注孩子的学习，排除一切“干扰”提高成绩(正确答案)18、关于家庭结构，下列说法不正确的是()A、核心家庭是由一对夫妇组成的家庭(正确答案)B、主干家庭是含三代以上成员但每代最多只有一对夫妇的家庭C、扩大（联合）家庭是含三代以上成员且至少一代有两对夫妇的家庭D、隔代家庭是由祖孙两代组成的家庭，子代缺损或不在一起生活19、下列关于父母对个体社会化的影响，说法错误的是()A、影响体现在性别认同、自我概念和道德观念三方面(正确答案)B、同性父母是儿童性别行为模仿和认同的对象C、父母的接受程度影响儿童的自我概念形成D、到小学高年级时，父母对孩子道德观念发展的影响力渐减20、关于婚姻类型，下列说法错误的是()A、习惯冲突型的会因为这些冲突提供的刺激使婚姻得以延续B、消极迎合型属于“满足——不稳定”型(正确答案)C、充满活力型是一种相对完美的充满感情色彩的关系类型D、婚姻是随时间流逝而变化的，它可能从一种类型发展成另一种类型21、下列哪种状态描述的是“对抗型”婚姻关系()A、亲密且不冲突B、亲密且冲突C、不亲密且冲突(正确答案)D、不亲密且不冲突22、做家庭信息的收集与评估时，不需要收集哪些类型的信息()A、家庭成员的范围B、家庭生活史C、指导师感兴趣的私人信息(正确答案)D、年龄、职业、文化程度等基本信息23、“情绪上接受，行为上容许”属于()类型的教养方式。A、权威型B、专制型C、放纵型(正确答案)D、忽视型24、以下关于PAC理论说法错误的是()A、P代表父母，A代表成人，C代表儿童B、通常情况下，平行沟通模式要优于交叉沟通模式C、平行沟通模式总是很稳定(正确答案)D、PAC中，A的沟通方式是最为优秀的25、在萨提亚的沟通模式中，()是良好沟通模式A、讨好型B、超理智C、打岔型D、一致型(正确答案)26、关于自闭症的说法错误的是()A、自闭症谱系障碍也被称为孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病B、自闭症儿童都会存在智力落后的症状，各方面能力均落后于普通儿童(正确答案)C、有一套固定兴趣或重复行为D、表现为缺少目光接触，缺乏对他人的社交反应27、关于开放式询问的表述，错误的是()A、开放式询问通常使用“什么”“为什么”等词语来发问B、让求助者就有关问题、思想、情感给予详细的说明C、“为什么”有反问的意味，谨慎使用D、使用过多，可能引起单纯的被动回答(正确答案)28、最终暴露是()形式的阻抗。A、表达程度上的阻抗B、交谈内容上的阻抗C、交谈方式上的阻抗(正确答案)D、指导关系上的阻抗29、“嗯”“讲下去”“还有吗”等来强化求助者叙述的内容，属于()技术。A、开放式提问B、封闭式提问C、鼓励和重复技术(正确答案)D、内容反应技术30、影响力最明显的技巧是()A、指导(正确答案)B、解释C、内容表达D、情感反应31、为了降低网络对孩子的影响，父母们可以在现实生活中寻找一些替代活动来满足孩子对游戏的需求。对(正确答案)错32、把负面信息做成“夹心面包”。如果你要告诉家长一些负面信息，一定要把负面信息做成“夹心面包”，即先讲孩子的优点再提缺点，先报喜后报忧。对(正确答案)错33、网络成瘾的戒断性是指强制性不让个体使用网络。对错(正确答案)34、“以家为本”的合作活动包括:家长来园、举办家长学校、家长会、家访、电话联系等。对错(正确答案)35、家园共育有助于促进幼儿园管理水平的提高。家园共育有助于密切教师、家长与幼儿之间的关系。对(正确答案)错36、家长需要了解的教育信息主要有:幼儿园基本情况，包括办园条件、师资队伍等。幼儿园办园理念。幼儿园培养目标。幼儿园课程设置。幼儿园教育计划。幼儿园规章制度。幼儿行为规范。外地教子经验。对(正确答案)错37、要将孩子的缺点放大，把优点缩小，最后提出教育孩子的建议和措施。对错(正确答案)38、家庭教育指导从业者是以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者。对(正确答案)错39、已满12周岁不满14周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。对(正确答案)错40、家庭教育不仅包括家长有意识地对子女施加的影响，也包括家庭生活气氛、家庭环境、家长素质等潜在因素的影响。对(正确答案)错41、家园共育有助于提高幼儿园教育和家长教育的质量。家园共育有助于提高全民素质，促进家庭和睦与社会和谐。对(正确答案)错42、亲职教育是针对家长自己的学习和成长的部分，比如家长对培养孩子的教育方式的学习。对(正确答案)错43、婴儿期思维主要特点是具体形象性，幼儿初期开始出现抽象逻辑思维的萌芽。幼儿初期，儿童更多地运用直觉行动思维，思维的具体形象性是主要特点；幼儿中期以后，则开始出现抽象逻辑思维的萌芽。对错(正确答案)44、青春发育期是人体生长发育的第三高峰。对错(正确答案)45、在小学阶段，一般来说，小学生们可以接受任何一种类型的教师。但青春期的少年不再盲目接受任何一位教师。他们开始品评教师。对(正确答案)错46