从学校人到企业人-课件

从学校人到企业人从学校人到企业人从学校人到企业人上大学找工作学习生涯职业生涯“学校人”“企业人”从学校人到企业人上大学找工作学习生涯职业生涯“学校人”“企业从学校人到企业人从学校人到企业人从学校人到企业人企业是：从学校人到企业人企业是：从学校人到企业人讨论：你觉得企业的本质是什么从学校人到企业人讨论：你觉得企业的本质是什么从学校人到企业人价值提供商品、服务满足客户需求获取利润利润的分配：股东、员工、税金公益、再投资从学校人到企业人价值提供商品、服务满足客户需求获取利润利润的讨论:学校人和企业人的区别讨论:学校人和企业人的区别讨论:学校人和企业人的区别花钱赚钱^_^讨论:学校人和企业人的区别花钱赚钱^_^从学校人到企业人个体导向向团队导向转变成长导向向责任导向转变思想导向向行动导向转变性情导向向职业导向转变从学校人到企业人个体导向向团队导向转变成长导向向责任导向转变从学校人到企业人学校人讲个性，企业人讲团队学校人是一个人答一张卷子，企业人是大家共同答一张卷子从学校人到企业人学校人讲个性，企业人讲团队从学校人到企业人

就是由技能互补，愿意为了共同的目的、业绩目标相互承担责任，通过一定的方法和规则来实现之的人们组成的群体。提问：班级是不是一个团队？

团队从学校人到企业人就是由技能互补，从学校人到企业人共同的目标；高度的沟通与信任；相互依赖与归属感；

分工合作、相互支持；有福同享、有难同担；相互激励与成长；

纪律性。从学校人到企业人共同的目标；从学校人到企业人目标管理：就是朝着公司（部门）总目标的方向，把所有阶层的努力，都集中于该目标之上，以最适当的方法、最短的时间、最少的费用，取得最佳成果的一种管理方法。提高自我管理能力——目标管理从学校人到企业人提高自我管理能力——目标管理从学校人到企业人个体导向向团队导向转变成长导向向责任导向转变思想导向向行动导向转变性情导向向职业导向转变从学校人到企业人个体导向向团队导向转变成长导向向责任导向转变从学校人到企业人大学生相对是性情中人；

生活方式比较自由，组织纪律观念比较淡薄企业人相对是被约束的人；

企业人是在某一职业上受纪律、规范、规则、客户要求等约束的人，一个合格的企业人应该是懂得自我约束的人从学校人到企业人大学生相对是性情中人；从学校人到企业人

职业＝饭碗

职业＝工作职业是：一个参与社会劳动，获取社会报酬，并获得社会认可的标志从学校人到企业人职业＝饭碗职业是：职业化就是按职业的的标准化、规范化、制度化要求自己。从学校人到企业人人材人才人裁人财

企业中的职业化职业化就是按职业的的标准化、规范化、制度化要求自己。从学校人到企业人市场竞争的要求提高组织竞争力的要求提高个人竞争力的要求从学校人到企业人市场竞争的要求从学校人到企业人职业化就是之处做得专业职业化就是尽量用的态度对待工作职业化就是保持自己态度细节理性敬业从学校人到企业人职业化就是之处做得专业细从学校人到企业人细节是一种行动力细节是一种专业精神细节是一种创造从学校人到企业人细节是一种行动力从学校人到企业人善于与思想或习惯不同的人一起工作能控制自己的情绪独立做出判断和行动更多地是从别人的身上学到优点主动地承担与职责相关的责任，并做出承诺顾全大局从学校人到企业人善于与思想或习惯不同的人一起工作从学校人到企业人敬业的两层含义

1一是老板给我发薪水我就对老板负责，也就是为了对雇主有个交代

2二是把工作当成自己的事，这里融入了使命感敬业的表现

1一是认同所服务的企业：一个具有敬业精神的员工，只有在接受自己服务的企业的基础上才能把敬业精神发挥得更好，因为要获得更大的投入感的关键在于：个人与企业的价值观能够密切相连。

2认认真真做事，踏踏实实做人！从学校人到企业人敬业的两层含义 一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉他的雇主他不想再盖房子了，想去与他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。他们的生活也能过得去。 雇主看到这样好的工人要走感到非常惋惜，便问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了，随着时间的推移，显而易见的是他的心已不在工作上，不仅手艺退步，而且还偷工减料。 木匠完工后，雇主来看房子。他把门钥匙交给木匠。“房子归你了，”他说，“这是我送给你的礼物。”木匠感到很震惊！太丢人了！要是他知道是在为自己建房子，他做事的方式就会完全不同了。敬业彻底：一个木匠的故事 一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉他的雇主他不想再敬业彻底：一个木匠的故事我们也是一样。我们每天的所作所为，也在书写我们的人生，往往并没有竭尽全力。猛然回头，我们也会吃惊地发现我们将不得不住在我们自己建造的房子里。如果我们可以重来，情形就会大不相同。但我们无法回头。你就是那个木匠。每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙。有人说：“人生是一项自己做的工程”。你今天做事的态度和所做的选择，筑成你明天要住的“房子”。

敬业彻底：一个木匠的故事我们也是一样。我们每天的所作所为，也刚参加工作工作历程完全胜任工作不努力工作——产生新奇——努力工作——了解周围环境和工作——熟悉周围环境和工作——缺乏新奇感——产生懈怠心理和情绪——自我满足——不思进取——产生新的需求——感觉到职业压力——设定新的目标——拓展工作深度或广度——产生新奇工作历程完全胜任工作不努力工作——努力工作——了解周围环境和从学校人到企业人个体导向向团队导向转变成长导向向责任导向转变思想导向向行动导向转变性情导向向职业导向转变从学校人到企业人个体导向向团队导向转变成长导向向责任导向转变从学校人到企业人大学是思想导向

大学是培养思想家的摇篮，是一种思维

体操用牛顿、爱因斯坦、康德、黑格尔

启迪大家，更多的是解释世界，而不是

改造世界企业是行动导向

企业不需要你解释是什么，目的是为社

会提供物质产品或服务，更重要的不是

想法，而是把想法变成现实CEO叫首席执行官，而不是首席思想官从学校人到企业人大学是思想导向

大学是培养思想家的摇篮从学校人到企业人大到一个国家，军队，小到一个企业，部门，其成败很大程度上就取决于是否很好地执行。从学校人到企业人大到一个国家，军队，小到一个企业，部门，其成

“对上级的指挥，你认为正确的，就执行，不正确的，就不执行。”你怎么看这种观点？问题研讨执行“对上级的指挥，你认为正确的，就执行，不正确的，就不执行执行就是执行，不能因为自己认为是不正确的或不公正的就不执行。

在一般情况下，下级无权判断上级的对错，上级的对错由上级的上级来裁定。从学校人到企业人执行就是执行，不能因为自己认为是不正确的或不公正的就不执行。从学校人到企业人新员工入司两个月了，在同批的新员工中只有你出差去和客户进行过面对面的沟通，出差回来后，领导要求你在一周时间内把这次和客户打交道的经验和其他人一起分享一下。但你觉得准备PPT并和大家交流的时间，如果用来给客户做开发收益更大。从学校人到企业人新员工入司两个月了，在同批的新员工中只有你出从学校人到企业人请问你该怎么做？A和领导说与客户确认后工作量比较大，没有时间完成此工作B和领导说自己出差后水土不服，现在身体不太好，要求延后C说服领导不作此事，因为同样的时间如果用在开发上收益更大D按照领导的要求简单地做个PPT和交流，就算自己完成了E了解领导的是怎么想的从学校人到企业人请问你该怎么做？执行的主旨在于：在有限的时间内要求你无条件的、主动的全力以赴地完成任务，而不是费时费劲地寻找任何托辞和借口。从学校人到企业人执行的主旨在于：在有限的时间内要求你无条件的、主动的全力以赴从学校人到企业人执行不是盲从：这里所说的执行绝不是不动脑子的盲从，不是被动地听从，更不是简单地理解为领导叫干什么就干什么，而是自动自发地执行，是有责任感的、有认同感的执行，是发自内心地确信自己能够圆满地完成任务，而不是来自他人的强压。从学校人到企业人执行不是盲从：这里所说的执行绝不是不动脑子的没有执行，便没有管理！没有执行，便没有结果！没有执行，便没有胜利！执行不是唯唯诺诺，而是发自内心的行动！执行不是惟命是从，而是充分发挥主观能动性！执行不是禁止异议，而是达成统一后的高效行动！从学校人到企业人没有执行，便没有管理！从学校人到企业人从学校人到企业人个体导向向团队导向转变成长导向向责任导向转变思想导向向行动导向转变性情导向向职业导向转变从学校人到企业人个体导向向团队导向转变成长导向向责任导向转变大学生活是为未来做准备，与社会各类组织比较，任务和责任意识都很虚。企业强调必须承担责任，并把责任与权利关联。从学校人到企业人大学生活是为未来做准备，与社会各类组织比较，任务和责任意识都责任是对人生义务的勇敢担当，也是对生活的积极接受，更是对自己所负使命的忠诚和信守。一个充满责任感、勇于承担责任的人，会因为这份承担而让生命更有分量。从学校人到企业人责任是对人生义务的勇敢担当，也是对生活的积极接受，更是对自己你到部门工作两个月了，感觉编码工作不是自己最喜欢的工作，你希望能够去做网络安全的工作，因为你在大学的时候就对网络安全非常感兴趣，而且在黑客网站上还小有名气，你希望能马上调到网络安全那个部门，但是公司要求新员工只有在工作一年后才能内部调转。从学校人到企业人

请问现在该怎么办？你到部门工作两个月了，感觉编码工作不是自己最喜欢的工作，你希从学校人到企业人你会做怎样的选择？A找人找关系争取调到网络安全部门

B消极怠工，让部门觉得你实在不喜欢这个工作，然后对你作出妥协

C私下找网络安全部门的领导，把自己的成果给他看，然后希望他从组织的角度和你现在的领导进行沟通

D先埋下头来做现在的工作，等一年之后再考虑这件事从学校人到企业人你会做怎样的选择？喜欢的工作要做好，因为那是你喜欢做的只有当你真正地确认自己是真的喜欢和不喜欢，才做最后的决定不喜欢的工作也要做好，因为那是你能力的体现，意味着你可以担当重任要学会从工作中找到快乐（目标达成的快乐、分享的快乐、改进的快乐……）从学校人到企业人只有当你真正地确认自己是真的喜欢和不喜欢，才做最后的决定不喜组织无论大小，无论白手起家的服务公司，或富可敌国的跨国集团，成功永远取决于组织中的个人是否对自己负责，是否彼此负责。作为组织中的一个成员，我们责无旁贷，必须遵守对彼此的承诺，各司其职。从学校人到企业人组织无论大小，无论白手起家的服务公司，或富可敌国的跨国集团，从学校人到企业人你做项目管理工作，部门没有专门的人力资源人员，有一次领导和你谈话时说到，希望你能够做员工的绩效考核工作。但是你本身项目管理工作量已经很大，而且你对绩效考核既不了解，也不喜欢。请问你要不要接受这份工作？为什么？从学校人到企业人你做项目管理工作，部门没有专门的人力资源人员逃避责任意味着这件事情和我无关，逃避责任也就意味着自己失去一次机会承担责任意味着可以担更多的重任，承担责任也就意味着争取更多的权利从学校人到企业人逃避责任意味着这件事情和我无关，逃避责任也就意味着自己失去一一个人应该为自己所承担的责任感到自豪，因为你已经向别人证明，你比别人更突出、更强，你值得信赖一个人承担的责任越多越大，证明他的价值就越大勇于承担责任可以产生人格魅力，从而提升自己的非职务影响力，创造追随者从学校人到企业人一个人应该为自己所承担的责任感到自豪，因为你已经向别人证明，

承担责任是不会找很多的借口为自己辩解承担责任是找到问题产生的原因承担责任是找到解决问题的办法承担责任是不再犯相同的错误从学校人到企业人承担责任是不会找很多的借口为自己辩解从学校人到企业人从学校人到企业人从学校人到企业人从学校人到企业人上大学找工作学习生涯职业生涯“学校人”“企业人”从学校人到企业人上大学找工作学习生涯职业生涯“学校人”“企业从学校人到企业人从学校人到企业人从学校人到企业人企业是：从学校人到企业人企业是：从学校人到企业人讨论：你觉得企业的本质是什么从学校人到企业人讨论：你觉得企业的本质是什么从学校人到企业人价值提供商品、服务满足客户需求获取利润利润的分配：股东、员工、税金公益、再投资从学校人到企业人价值提供商品、服务满足客户需求获取利润利润的讨论:学校人和企业人的区别讨论:学校人和企业人的区别讨论:学校人和企业人的区别花钱赚钱^_^讨论:学校人和企业人的区别花钱赚钱^_^从学校人到企业人个体导向向团队导向转变成长导向向责任导向转变思想导向向行动导向转变性情导向向职业导向转变从学校人到企业人个体导向向团队导向转变成长导向向责任导向转变从学校人到企业人学校人讲个性，企业人讲团队学校人是一个人答一张卷子，企业人是大家共同答一张卷子从学校人到企业人学校人讲个性，企业人讲团队从学校人到企业人

就是由技能互补，愿意为了共同的目的、业绩目标相互承担责任，通过一定的方法和规则来实现之的人们组成的群体。提问：班级是不是一个团队？

团队从学校人到企业人就是由技能互补，从学校人到企业人共同的目标；高度的沟通与信任；相互依赖与归属感；

分工合作、相互支持；有福同享、有难同担；相互激励与成长；

纪律性。从学校人到企业人共同的目标；从学校人到企业人目标管理：就是朝着公司（部门）总目标的方向，把所有阶层的努力，都集中于该目标之上，以最适当的方法、最短的时间、最少的费用，取得最佳成果的一种管理方法。提高自我管理能力——目标管理从学校人到企业人提高自我管理能力——目标管理从学校人到企业人个体导向向团队导向转变成长导向向责任导向转变思想导向向行动导向转变性情导向向职业导向转变从学校人到企业人个体导向向团队导向转变成长导向向责任导向转变从学校人到企业人大学生相对是性情中人；

生活方式比较自由，组织纪律观念比较淡薄企业人相对是被约束的人；

企业人是在某一职业上受纪律、规范、规则、客户要求等约束的人，一个合格的企业人应该是懂得自我约束的人从学校人到企业人大学生相对是性情中人；从学校人到企业人

职业＝饭碗

职业＝工作职业是：一个参与社会劳动，获取社会报酬，并获得社会认可的标志从学校人到企业人职业＝饭碗职业是：职业化就是按职业的的标准化、规范化、制度化要求自己。从学校人到企业人人材人才人裁人财

企业中的职业化职业化就是按职业的的标准化、规范化、制度化要求自己。从学校人到企业人市场竞争的要求提高组织竞争力的要求提高个人竞争力的要求从学校人到企业人市场竞争的要求从学校人到企业人职业化就是之处做得专业职业化就是尽量用的态度对待工作职业化就是保持自己态度细节理性敬业从学校人到企业人职业化就是之处做得专业细从学校人到企业人细节是一种行动力细节是一种专业精神细节是一种创造从学校人到企业人细节是一种行动力从学校人到企业人善于与思想或习惯不同的人一起工作能控制自己的情绪独立做出判断和行动更多地是从别人的身上学到优点主动地承担与职责相关的责任，并做出承诺顾全大局从学校人到企业人善于与思想或习惯不同的人一起工作从学校人到企业人敬业的两层含义

1一是老板给我发薪水我就对老板负责，也就是为了对雇主有个交代

2二是把工作当成自己的事，这里融入了使命感敬业的表现

1一是认同所服务的企业：一个具有敬业精神的员工，只有在接受自己服务的企业的基础上才能把敬业精神发挥得更好，因为要获得更大的投入感的关键在于：个人与企业的价值观能够密切相连。

2认认真真做事，踏踏实实做人！从学校人到企业人敬业的两层含义 一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉他的雇主他不想再盖房子了，想去与他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。他们的生活也能过得去。 雇主看到这样好的工人要走感到非常惋惜，便问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了，随着时间的推移，显而易见的是他的心已不在工作上，不仅手艺退步，而且还偷工减料。 木匠完工后，雇主来看房子。他把门钥匙交给木匠。“房子归你了，”他说，“这是我送给你的礼物。”木匠感到很震惊！太丢人了！要是他知道是在为自己建房子，他做事的方式就会完全不同了。敬业彻底：一个木匠的故事 一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉他的雇主他不想再敬业彻底：一个木匠的故事我们也是一样。我们每天的所作所为，也在书写我们的人生，往往并没有竭尽全力。猛然回头，我们也会吃惊地发现我们将不得不住在我们自己建造的房子里。如果我们可以重来，情形就会大不相同。但我们无法回头。你就是那个木匠。每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙。有人说：“人生是一项自己做的工程”。你今天做事的态度和所做的选择，筑成你明天要住的“房子”。

敬业彻底：一个木匠的故事我们也是一样。我们每天的所作所为，也刚参加工作工作历程完全胜任工作不努力工作——产生新奇——努力工作——了解周围环境和工作——熟悉周围环境和工作——缺乏新奇感——产生懈怠心理和情绪——自我满足——不思进取——产生新的需求——感觉到职业压力——设定新的目标——拓展工作深度或广度——产生新奇工作历程完全胜任工作不努力工作——努力工作——了解周围环境和从学校人到企业人个体导向向团队导向转变成长导向向责任导向转变思想导向向行动导向转变性情导向向职业导向转变从学校人到企业人个体导向向团队导向转变成长导向向责任导向转变从学校人到企业人大学是思想导向

大学是培养思想家的摇篮，是一种思维

体操用牛顿、爱因斯坦、康德、黑格尔

启迪大家，更多的是解释世界，而不是

改造世界企业是行动导向

企业不需要你解释是什么，目的是为社

会提供物质产品或服务，更重要的不是

想法，而是把想法变成现实CEO叫首席执行官，而不是首席思想官从学校人到企业人大学是思想导向

大学是培养思想家的摇篮从学校人到企业人大到一个国家，军队，小到一个企业，部门，其成败很大程度上就取决于是否很好地执行。从学校人到企业人大到一个国家，军队，小到一个企业，部门，其成

“对上级的指挥，你认为正确的，就执行，不正确的，就不执行。”你怎么看这种观点？问题研讨执行“对上级的指挥，你认为正确的，就执行，不正确的，就不执行执行就是执行，不能因为自己认为是不正确的或不公正的就不执行。

在一般情况下，下级无权判断上级的对错，上级的对错由上级的上级来裁定。从学校人到企业人执行就是执行，不能因为自己认为是不正确的或不公正的就不执行。从学校人到企业人新员工入司两个月了，在同批的新员工中只有你出差去和客户进行过面对面的沟通，出差回来后，领导要求你在一周时间内把这次和客户打交道的经验和其他人一起分享一下。但你觉得准备PPT并和大家交流的时间，如果用来给客户做开发收益更大。从学校人到企业人新员工入司两个月了，在同批的新员工中只有你出从学校人到企业人请问你该怎么做？A和领导说与客户确认后工作量比较大，没有时间完成此工作B和领导说自己出差后水土不服，现在身体不太好，要求延后C说服领导不作此事，因为同样的时间如果用在开发上收益更大D按照领导的要求简单地做个PPT和交流，就算自己完成了E了解领导的是怎么想的从学校人到企业人请问你该怎么做？执行的主旨在于：在有限的时间内要求你无条件的、主动的全力以赴地完成任务，而不是费时费劲地寻找任何托辞和借口。从学校人到企业人执行的主旨在于：在有限的时间内要求你无条件的、主动的全力以赴从学校人到企业人执行不是盲从：这里所说的执行绝不是不动脑子的盲从，不是被动地听从，更不是简单地理解为领导叫干什么就干什么，而是自动自发地执行，是有责任感的、有认同感的执行，是发自内心地确信自己能够圆满地完成任务，而不是来自他人的强压。从学校人到企业人执行不是盲从：这里所说的执行绝不是不动脑子的没有执行，便没有管理！没有执行，便没有结果！没有执行，便没有胜利！执行不是唯唯诺诺，而是发自内心的行动！执行不是惟命是从，而是充分发挥主观能动性！执行不是禁止异议，而是达成统一后的高效行动！从学校人到企业人没有执行，便没有管理！从学校人到企业人从学校人到企业人个体导向向团队导向转变成长导向向责任导向转变思想导向向行动导向转变性情导向向职业导向转变从学校人到企业人个体导向向团队导向转变成长导向向责任导向转变大学生活是为未来做准备，与社会各类组织比较，任务和责任意识都很虚。企业强调必须承担责任，并把责任与权利关联。从学校人到企业人大学生活是为未来做准备，与社会各类组织比较，任务和责任意识都责任是对人生义务的勇敢担当，也是对生活的积极接受，更是对自己所负使命的忠诚和信守。一个充满责任感、勇于承担责任的人，会因为这份承担而让生命更有分量。从学校人到企业人责任是对人生义务的勇敢担当，也是对生活的积极接受，更是对自己你到部门工作两个月了，感觉编码工作不是自己最喜欢的工作，你希望能够去做网络安全的工作，因为你在大学的时候就对网络安全非常感兴趣，而且在黑客网站上还小有名气，你希望能马上调到网络安全那个部门，但是公司要求新员工只有在工作一年后才