二年级上册教案第4课 顶天立地_第1页
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文档简介

课题第4课顶天立地课时4学习领域欣赏·评述〔〕造型·表现〔〕综合·探索〔〕设计·应用〔〕教学目标知识与技能：学习简单的构图知识，突出表现主体人物，并能适当添画背景。过程与方法：培养大胆造型的意识与想象力。情感态度与价值观：增强自信心，表达自我肯定。教学重难点重点：画一个撑满画面的人,学会表现主体人物。

难点：启发学生画有个性的顶天立地人物。教学准备课件、绘画工具、绘画本教学设计【导入】故事导入情感谢发1.故事导入，师生互动：?小豆子变大打败怪兽?〔课件出示故事图片〕师提问：变大的豆巨人，给你什么样的感觉？2.小结：豆巨人在画面中顶天立地，给人以强大、自信、勇敢的感觉。3.导入课题：顶天立地【新授】比照分析探索发现、获得方法思维发散1.〔师出示大小不一的人物及背景纸〕请生上台寻找能在背景纸上顶天立地的英雄。小结：当人的头或手画到了纸的最上面，脚或下半身画到了纸的最下面，在画面中很大的时候，就是顶天立地了。〔板书：人“大〞〕2.分析讲解美术书第四课中出现的范画，进一步解说人物构图主人公要饱满，背景要简单和小。3.尝试练习：把不完整的顶天立地的人添画完整〔2分钟〕反应：①修改构图不饱满的作业。②〔出示生小练习图〕师提问：所有人物顶天立地都一样吗？哪里不一样？

小结：有站着〔〕坐着〔〕运动着〔〕。顶天立地的人能有各种各样有趣的动作。3.欣赏范画：〔课件出示作品〕师提问：画面主角都在做什么？小结：这些主角们，有的为了自己的理想奋斗，有的充满了自信，有的乐于帮助别人，他们都是形象高大顶天立地的人！4.生谈谈自己什么时候是顶天立地的。5.师示范画“顶天立地的举重的我〞：

①举重的动作？

②“我〞充满自信与骄傲，所以要画得很大。

③适当夸张与想象，我变大了，可以举起太阳。添背景：生上台帮助添画显出“我〞高大的背景。〔比照师的范画〕小结：把背景本来高大的物体画矮小一些，更能表达主角的高大。〔板书：“景〞小〕【创作表现作业展评、大胆实践自信表达】1.布置活动：你想成为什么样顶天立地的人，画上你的故事，并添画背景〔要求：人物饱满，顶天立地〕2.生作业，师巡堂指点。3、作业展示：说说你的画。4.师总结：同学们在讲述自己作品时，就像你们画中的人物那样充满了自信，骄傲，你们都是顶天立地的人！【欣赏】欣赏优秀学生作品和名画家精作1.观看课件，滚动播放佳作。〔一边播放背景音乐〕引出思考问题：这些作者怎样表现人物的顶天立地的

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