第9课《从百草园到三味书屋 》课件（共22张PPT） 部编版语文七年级上册

从百草园到三味书屋第一课时2导入但那时却是我的乐园3环节一

寻乐事

默读文章2-8段，请你概括百草园中的几件事？批注在对应的段落旁。环节二

赏乐事41.精读文章第2段，梳理作者是如何把百草园描写得有声、有色、有趣的。依据提示完成学案中的表格。描写的范围

描写的顺序

描写的内容

观察的角度

修辞手法的角度

遣词描写5环节二

赏乐事2.有人认为美女蛇的故事是个赘笔,你是怎么认为的。提示：根据上下文补全对话，也可根据上文补充我的表情、动作等。读一读，体会“我”的心理。请你根据上下文补充语言（表情、动作）长妈妈：到半夜，果然来了，沙沙沙!门外像是风雨声……“我”：天啊……（捂住眼睛）长妈妈：他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出……“我”：啊！（惊讶失声，一把抱住长妈妈）长妈妈：外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。“我”：后来呢?长妈妈：后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。“我”：再后来呢。长妈妈：睡觉！（严肃地）6环节二

赏乐事

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。扫露支撒系牵拉看罩环节二

赏乐事1.冬天的百草园也一样有乐趣，作者又是如何表现的？

也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……1.默读第9自然段，感受作者的情感。环节三

悟情感

我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。2.百草园的生活太精彩了，作者有自由，有快乐，有无限的生命惊喜，但是也有一些“没有”，朗读下面文字，你还感受到了什么？环节三

悟情感童年纵情百草园甜蜜里有遗憾越憾越怀念10总结11课后作业仿照文章第2段，描写一处景物。用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，并注意合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。200字左右。谢谢七年级上从百草园到三味书屋第二课时三味书屋之“三味”布衣暖菜根香诗书滋味长导入15环节一

明事件1.默读10——24段，概括这部分的事件。要求：批注在相对应的段落旁边。2.试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说依据。1.请结合原文说说老师是一个什么样的人,文章是用什么手法表现人物这些特点的？16环节二析形象

2.“我”又是一个怎样的学生？

“三味书屋”的生活与“百草园”的生活有哪些相同和不同？“我”有什么变化？为什么会有这些变化？百草园三味书屋“我”的变化相同点不同点环节三悟成长

结合文章内容和自己的生活实际，谈谈什么才是真正的成长。环节三悟成长

在读《从百草园到三味书屋》中我们读出了一个活泼可爱的“小”鲁迅，你看到文字后面那个拿笔写作的“大”鲁迅了吗？你觉得这个“大”鲁迅是带着怎样的情感来写本文的？总结

童年纵情百草园，甜蜜里有遗憾越憾越留念少年读书三味斋，叹息中多笑颜且叹且

总