世界的人口教学设计-宋美

?世界的人口?教学设计吴忠市第四中学：宋美?世界的人口?教学设计【教学目标】1.知识与技能〔1〕了解当前世界人口数量和增长速度特点〔2〕掌握世界人口的分布特点及影响因素2.过程与方法通过阅读地图，运用地图和资料，培养学生分析、解决问题的能力。3.情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识到树立【教学重点】世界人口的分布特点及影响因素【教学难点】分析影响人口分布的因素及各种统计图的判读。【教学过程】一、情境导入你知道下面几个日期有什么特别之处吗？、、。1987年7月11日，象征地球人口第50亿的宝宝诞生。为唤起人们对人口问题的关注，1990年，联合国决定将每年的7月11日定为“世界人口日〞，今年7月11日是第29个“世界人口日〞，你知道现在世界上有多少人口吗？这些人口又是如何分布的呢？要了解这些问题，我们通过学习本节内容世界的人口来得到答案。二、探究学习〔一〕世界人口的数量与增长活动一：自学环节：读课本48、49页内容分析‘世界人口增长图’完成导学案1展示：世界人口增长图提问：年、1800年、2022年世界各人口是多少？到2025年估计世界人口是多少？2．1999年世界人口是1974年的多少倍？2025年世界人口是1999年的多少倍？3.世界上每增加10亿人所需要的时间有何变化，这说明世界人口增长的速度有何特点？年到1800年，世界人口增长有何特点？1800年至今，世界人口增长又有何特点？学生读图，答复以下问题。明确：年，世界人口亿；1800年，世界人口9亿；2022年世界世界人口70亿，到2025年世界人口估计有80亿。2.1999年世界人口是1974年的倍，2025年世界人口是1999年的倍年—30年—15年—13年—12年—12年，每增加10亿人口所需的时间越来越短，人口增长的速度越来越快。年到1800年，世界人口增长缓慢，1800年至今，世界人口增长迅速。目前世界人口仍以较快的速度在持续增长。过渡：有人说我们正处于一个“人口爆炸〞的时代，让我们一起来看看这触目惊心的数据。明确：每年增加7575万人、每天增加万人、每小时增加8647人、每分钟增加144人、每秒增加人。这一节课增加5760人，照此推算，2100年世界人口总数将到达100亿人，可见我们正处于一个“人口爆炸〞的时期。结合上述所学试分析：近几十年来，人口增长快的原因？〔学生答复〕明确：生活水平的提高和医疗卫生条件的改善，婴儿死亡率逐渐降低，人寿命不断延长，使得人口增长速度加快。这是人口增长的根本原因。过渡：怎样来衡量一个地方人口增长的快慢呢？明确：衡量一个地方人口增长快慢的决定性指标是自然增长率，人口自然增长是由出生率和死亡率决定的。出生率=出生人口数/总人口数*100%死亡率=死亡人口数/总人口数*100%自然增长率=出生率–死亡率活动：1·练一练1.计算上表4个国家当年的人口出生率、死亡率和自然增长率。2.德国的人口自然增长率与其他三个国家有什么不同？这意味着什么？明确：负值！总人口减少，人口负增长。2·讨论：人口增长速度与经济开展水平之间的关系。经济开展水平高的国家，人口的自然增长速度较慢；经济开展水平低的国家，人口的自然增长速度较快。注意：人口增长过慢是个别国家问题，而人口增长过快是全球性问题，全球人口增长呈快速上升趋势。〔二〕世界人口的分布过渡：目前世界上有74亿多人口，这些人口在地球上的分布均匀吗？怎样来衡量一个地区的人口疏密呢？我们要了解人口的疏密程度，必须先懂得人口密度的计算，怎样计算人口密度呢？人口密度:是指平均每平方千米内居住的人口数单位：人/平方千米人口密度=某地区人口总数〔人〕\该地区总面积〔平方千米〕活动二：结合人口密度的计算方法完成活动。算一算：教材51页活动1：计算中国、澳大利亚的人口密度，并说明哪国人口分布最为稠密，哪国人口最为稀疏。〔学生计算，得出结果加以分析〕国家陆地面积〔万平方千米〕09年人口数〔亿人〕人口密度〔人/平方千米〕俄罗斯加拿大中国约960澳大利亚学生计算并答复明确：中国人口密度最大，为每平方千米人，澳大利亚人口密度最小，为平方千米人，由此，可得出中国人口最为稠密，澳大利亚人口最为稀疏。展示图片：世界人口分布图指导学生看图例，结合图中信息和图例，我们可以总结为：世界人口地理分布却很不均匀，有的地方人口稠密，有的地方人口稀疏，下面来了解一下世界人口的分布情况。播放视频：播放“人口稀疏区〞视频，提示学生：认真观看，做好笔记。明确：视频向我们分析的是人口稀疏区有：沙漠地区—极端干旱、雨林地区—气候过于潮湿、高纬度地区—终年严寒、高原山区—地势高峻，这些地区都是自然条件恶劣的地区，所以人口稀疏。我们再来看看人口稠密的地区都有那些。指导学生找出人口密度在每平方千米100——200人以上的地区明确人口稠密区：亚洲的东部、亚洲的南部、欧洲的西部、南北美洲的东部。分析：这些地区人口稠密的原因都有那些？〔学生分析答复〕明确：人口稠密区分布的共同点：都位于〔1〕中低纬度〔2〕气候温和湿润(3)临海地带〔4〕平原和盆地强调：影响人口分布的因素不仅和地理条件有关，还与世界经济条件紧密联系在一起，因此分析人口分布不均的原因，必须考虑多方面的因素，既有自然原因，也有社会经济等方面的原因。三、课堂小结这节课我们了解了世界不同时期的人口数量和增长速度；通过计算人口密度、通过读图知道了世界人口的分布特点，学会了联系实际分析问题。四、课堂练习1.目前，世界人口在数量和增长速度方面的特点是〔〕A.数量少、速度慢B.数量多、速度快C.数量少、速度快D.数量多、速度慢2.人口自然增长率是由〔〕决定的A.出生率B.死亡率C.出生率和死亡率3.人口的疏密程度可以用〔〕来表示A.人口数量B.人口增长速度C.人口密度D.人口自然增长率4.以下属于人口稠密的地区是〔〕A.亚马孙平原B.西西伯利亚平原C.青藏高原D.西欧平原6.关于世界人口分布的表达，正确的选项是〔〕A.人口稠密区都分布在经济开展水平高的国家B.世界上的大平原都是人口稠密区C.自然条件恶劣的地方，人口都比拟稀疏D.世界上人口最多的大洲是非洲五、作业布置1.识记本课知识点2.同步练习册【板书设计】世界人口的数量与增长世界人口的数量与增长四大稀疏区世界的人口四大稀疏区世界的人口世界人口的分布世界人口的分布四大稠密区四大稠密区【教学反思】本节课主要包括三个问题：一是人口的数量和增长；二是人口的分布。教学中通过运用图表、计算和比照等教学手段，让学生对世界的人口数量和增