4.神奇的科幻画教案　 美术

神奇的科幻画教学目标：知识与技能：使学生了解科幻画的基本概念和科幻画题材的多样性，了解科幻美术的概念及意义。过程与方法：通过练习使学生了解和尝试掌握科幻画的基本创作过程及方法。情感、态度和价值观：通过教学使学生关注科学与艺术的联系，获得新鲜的审美感受，增强对科学的兴趣、爱好和想象力、创造力。教学重难点：重点：了解科幻画的特点难点：如何将现实问题富有创意的创作出科幻画教具：多媒体课件、素描纸、水彩笔学具：素描纸、水彩笔、油画棒教学过程：导入：播放一段科幻电影《流浪地球》片段，请同学们说一说影片中哪里吸引到了你？科幻电影不仅感官上给我们震撼的效果，大家还被电影中神奇的高科技所吸引，更进一步感受到科幻的魅力，如何将科幻用绘画的形式进行表现呢？这节课让我们一起制造一场美术与科幻的美丽邂逅，用画笔来将神奇的科幻描绘出来，一起来学习第四课《神奇的科幻画》（出示课题）教授新课：概念认知什么是科幻画？老师请来了一位好帮手来和老师一起帮助同学们，它是一位中国的超级英雄，我们看过不少关于它的动画片、电视剧和电影，它有很多神奇的本领，大家能猜到它是谁吗？孙悟空有哪些本领，这些本领都是小说作者想象出来的，在当时并未实现，到了现代社会随着科学的发展这些本领都得到了实现。以“筋斗云”为例，现代社会有了航天技术，不仅飞上天空还能探索宇宙，幻想有时候也是推动科学发展的动力之一。（科学＋幻想=科幻）将有科学依据的幻想用绘画语言表现出来就是科幻画。（科幻＋绘画语言＝科幻画）优秀作品赏析：我们来看看艺术家的科幻画给我们带来什么样的神奇感受呢，出示宫崎骏的科幻插画《哈尔的移动城堡》，先看一看画面中表现了什么主题（幻想中可以移动的城堡）、有哪些内容（钢铁风格的城堡）、构图有什么特点（突出主体物，构图饱满）、色彩带给你什么样的感受（清新的背景色与破旧的城堡形成鲜明的对比）想一想：城堡都有什么功能？（会飞可以移动）城堡的主人向往什么样的生活？（摆脱束缚，向往自由）小任务：通过任务单中四幅不同时期的科幻画作品，学生完成问题：对比不同时期的科幻画发生了哪些变化（不同时期人们认知决定了科幻画的主题内容，时代的特点）；共同点（发挥想象力，科学内涵）；新时期的科幻画相较于之前更注重（艺术美感）以此了解创作科幻画所要具备的特点，富有时代理念、科学内涵、想象力和艺术美感。连线游戏：出示六幅不同题材的科幻画作品，请学生根据科幻画的内容将与其相对应的主题连接起来。（主题：环境、医疗、能源、城市、生活、生物）科学幻想的领域可以涉及从人类日常生活、环境变迁、城市建设到动植物演变与发展等，题材非常的多样化。欣赏学生作品：下面我们来欣赏一下同龄人创作出不同题材的科幻画。以《变形汽车》《新型呼吸机》为例，两幅作品的画面中表现了什么现实问题，用什么科学幻想解决的？通过这两幅作品可以看到我们中学生用科幻画的形式表达了自己对现实问题的思考。教师范作：欣赏了这么多的科幻画，老师也忍不住想来秀一把。教师创作时出示创作步骤：确定科幻主题，设计主体形象，添加次要元素和背景，合理的色彩搭配。3、学生课堂创作，教师辅导：老师现在忍不住想看看大家有什么奇思妙想，依据生活中遇到的实际问题用科学的想法来解决，用有创意的科幻画进行表现。出示设计要求：具有时代理念、科学内涵，发挥想象力，具有艺术美感。（学生创作过程中，教师巡回指导，解决学生遇到的共性和个性问题）4、作品展示评价：选出优秀的作品进行展示，学生介绍自己的创作理念进行自评，其他同学说出自己喜欢的作品进行评价，教师分别从构图、色彩、创意等方面进行评价。5、小结拓展：将本节课学习到的知识点进行总结，什么是科幻画，科幻画的特点有哪些。《流浪地球》影片中我们不仅享受到科学幻想所呈现的视觉震撼，更应该关注到影片给我们带来的警示，森林火灾、干旱、物种灭绝、气候异常、海平面上升......这些灾难的发生可不是幻想出来的，而是在我们生存的环境里真实出现的，这些现象的发生应当引发我们的深思，保护生态环境也成为了当今国际社会的重要问题。作为一名中学生可以做哪些力所能及的事情？保护我们的家园，守护我们的地球