《通往广场的路不止一条》教学设计

课题14*通往广场的路不止一条课文分析本文为略读课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终身受益的文章。文章从“我〞回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条〞给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我〞人生道路上两次身陷困境，面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我〞得到了“走另一条路试试〞的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。学情分析五年级的大多孩子已具有一定的阅读理解能力和独立学习的能力，初步具有分析问题和解决问题的能力，但是对理解文中含义深刻的句子和领悟文章所蕴含的教育思想还有一定的难度。教学目标：1．认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我〞的话。

3．能领悟“通往广场的路不止一条〞的深刻含义，以作者为典范，树立积极向上的生活态度。

重点难点重点：有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我〞的话。难点：领悟“通往广场的路不止一条〞的深刻含义，我要以作者为典范，树立积极向上的生活态度。教学方法合作探究教学准备课前任务单、课件课时安排1课时。教师笔记〔二次备课〕课前导学知识链接：教堂：基督教徒举行宗教仪式的处所。基督教：世界上主要宗教之一。罗马广场：位于意大利首都，全国政治、经济、文化和交通中心的罗马城中。巴黎：法国首都，全国政治、经济、文化和交通中心，世界最大的城市之一。二、自学质疑：1．认真读课文3遍，完成以下练习。〔1〕学生给生字注上正确的拼音并再抄写两遍。

〔2〕把本课的四字词语补充完整。〔3〕通过读课文，尝试概括课文主要内容。课上互学一、课前导入同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使作者受到很深的启发。生活中还有许多感悟，要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的挫折和困难，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们一起走进14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去找答案吧。二、评估检测1.询问读课文次数及家长的评价。2．出示认读以下词语：

星罗棋布

大喜过望

络绎不绝

心灵手巧

挑

环抱

布样

货轮

3.四人小组朗读课文并进行评价。四人小组内逐段朗读课文，评价员对小组同学的朗读进行客观、准确的评价。4.说说课文主要讲了什么。三、问题呈现1．通过预习课文，你有哪些问题想和同学们一起探究呢？教师相机整理出以下问题:〔1〕为什么说“通往广场的路不止一条，生活也是这样。〞？〔2〕怎样理解“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。而那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。〞的含义？四、探究解疑指导预设问题一：为什么说“通往广场的路不止一条。生活也是这样。〞？1．作者在成年以后，经历了两件事印证了父亲的教导，这两件事分别是什么？

2.小组讨论，课文的作者是怎样克服遇到的困难的？

指导预设问题二：怎样理解“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。而那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。〞的含义？自读课文4—11自然段，画出描写作者当时心情的句子，读一读。画出“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。而那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。〞谈谈自己的理解。3．结合生活实际说一说你对“通往广场的路不止一条〞这句话的含义的理解。五、拓展练习：1．本篇课文作者的写法上哪些是详写，哪些是略写？这样写的好处是什么？2.出示?当一条路走不通的时候