中小学校机器人教育活动实施方案

精选优质文档-----倾情为你奉上精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业专心---专注---专业精选优质文档-----倾情为你奉上专心---专注---专业中小学校机器人教育活动实施方案机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人，激发学生学习兴趣、开拓学生智力、培养学生创新精神的综合教育活动，它具有趣味性、创新性和可操作性的特点，正向着个性化教育，社区化教育与课堂化教育发展，随着新课程的实施，机器人教育走进课堂成为一种必然的发展方向。中小学机器人教育主要包括机器人教学、机器人项目实践和机器人竞赛等内容。它极大地丰富了信息技术教育的内涵，并且机器人项目的挑战性、操作性、创新性以及团队合作等特点，完全符合青少年的自我价值需求，学生的多学科综合运用能力、创新能力、团队合作精神和竞争意识能够在机器人教育中得到有效培养。可以说，机器人教育既是素质教育的重要组成部分，又是展示素质教育的理想平台。机器人教育的核心理念是创新思维和科学品质，这与国家科技创新战略的灵魂与宗旨是不谋而合的。中小学机器人教育对提高社会公众科学素养具有基础性和先导性作用。习近平总书记在今年两院院士大会讲话中提到，“机器人革命”有望成为“第三次工业革命”的一个切入点和重要增长点，将影响全球制造业格局，而且我国将成为全球最大的机器人市场。总书记明确提出要求：“我们不仅要把我国机器人水平提高上去，而且要尽可能多地占领市场”。一、指导思想为了进一步推进我县中小学机器人教育活动的开展，为我县中小学生提供一个机器人活动的学习平台，推动我县机器人教育活动的普及，激发学生的多学科综合运用能力、创新能力、团队合作精神和竞争意识，鼓励更多的青少年机器人爱好者在电子、信息、自动控制等科技领域进行学习、探索和实践。根据市教育局的工作要求和9月29日县教体局张文敏局长在“**县中小学机器人教育培训工作会”上的讲话精神，特对全县中小学校开展机器人教育活动提出以下工作意见：二、活动目标1、知识目标：了解机器人的发展简史，并能熟练对机器人进行分类；认识“机器人”各个零件的作用并掌握其基本的机械原理和搭建原理；了解常见传感器和“微程序控制器”的工作原理；学会基本的设计方案和撰写作品设计书；熟练掌握一般四轮小车的搭建和两关节机械手的搭建与控制；熟练使用红外接收、地面循线、红外测距和触碰传感器的使用；熟练使用可视化编程平台进行简单程序编辑，并下载到机器人里进行实机操作。基本掌握循线小车进行多路口循线的一般性操作。2、能力目标：让学生根据自己的“梦想”设计作品，动手搭建，锻炼学生的创新意识和动手能力；通过学习编写程序锻炼学生的逻辑思维和控制能力；通过现场演示或答辩，锻炼学生在公共场合的表现能力。3、情感目标：让学生体会自主学习、合作学习与探究式学习的乐趣、锻炼交往能力，形成实事求是的科学态度和科学精神，让学生充满社会责任感的正能量，激发和培养学生的创造创新能力。三、活动范围全县所有中小学生。四、活动要求学校在每学期开学之初制定本期活动计划，确定活动小组学生名单及活动时间和活动地点并上报教体局仪器站。每周以级段分组，正常开展活动，按照制定的活动计划完成相关的基础知识和技能要求。然后提出创意方案，通过小组所有的人员，全力以赴的完成作品，学年结束后，评选优秀学生参加上级部门组织的各种竞赛。“机器人”兴趣小组人数及要求：小学从三至六年级学生中招收学员，（建议三四年级学生和五六年级学生分别组成两个兴趣小组由两个教师分别带领），中学从七八年级学生中招收学员（建议七年级学生和八年级学生分别组成两个兴趣小组由两个教师分别带领），每个兴趣小组6名队员。申请加入兴趣小组的学生必须具备以下条件①本校在册学生②对“机器人”有浓厚的兴趣，热