幼儿园艺术美术教案【荐】范文

幼儿园艺术美术教案【荐】范文作为一名无私贡献的老师，时常要发展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下列是小编为大家整理的幼儿园艺术美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园艺术美术教案1教材分析：

中班幼儿理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的构图意识，涂色时能够注意色彩的搭配。本次活动借助生活气息浓厚的歌谣?晒被子》，再现幼儿非常熟悉的晒被子的生活场景，引导幼儿尝试用图画的形式将对歌谣的理解表现岀来，激励幼儿发明性地添画，体验绘画创作的乐趣。

活动目标：

1.根据儿歌内容画出大小、颜色、图案不同的被子，用点、线、圆圈、小花、格子等图案装饰。

2.能较均匀地着色，大胆配色并发明性地添画图案。

3.体验歌谣绘画的乐趣。

活动准备：

1.活动前请幼儿帮忙爸爸、妈妈晒被子。

2.学说儿歌?晒被子》。

3.水彩笔，“幼儿学习材料〞——美术用纸第1页。

活动倡议：

一、创设“哂被子〞游戏情境，引导幼儿察看不同的“被子〞。

1.请幼儿察看“被子〞的花纹、颜色、大小。

提问：小朋友的被子和爸爸、妈妈的被子有什么不同《

小结:宝宝的被子小，爸爸、妈妈的被子大，每床被子上的图案、颜色是不一样的。

2.请幼儿察看范画，进一步感知“被子〞的不同。

提问：被子上有哪件花纹？是什么颜色的？晒被子时你还看到什么？

小结:每床被子图案是不一样的，有的是点点的，有的是条纹的,还有小花和格子的，被子颜色也不一样，深浅不同，搭配得很漂亮。晒被子时除了有暖洋洋的太阳，还存大树、小鸟、白云等景物。

二、请幼儿根据儿歌自由创作，教师指导。

1.教师带着幼儿边念儿歌边绘画，根据儿歌内容想象绘画内容。

提出绘画要求:根据儿歌内容画出大小不同的被子，注意用点、线、圆圈、小花、格子等不同图案装饰。

2.幼儿绘画，教师重点指导，激励能力强的幼儿想象添画晒被子时的其他景物，大胆运用深浅比照的办法给被子着色;激励能力较弱的幼儿根据儿歌内容画出大小不同的被子。引导幼儿互相观赏作品。

提问:猜猜画面上是谁的被子？运用了哪些不同图案装饰？

活动延伸：

选择太阳好的日子，带着幼儿晒被褥，帮忙幼儿了解晒被子有益身体健康。激励幼儿在活动区中将自己见到的人们晾衣服的情景画下来。

附：

晒被子

大太阳，晒被子，爸爸妈妈大被子，弟弟妹妹小被子，娃娃也要晒被子。

小班数学?开心果园(5以内的点数)》公开课视频+有声PPT课件+教案和反思大班健康?小豆子旅行记》公开课视频PPT课件教案教具图〔了解食品消化过程〕

幼儿园艺术美术教案2教材分析：

中班幼儿喜欢用绘画的方式表现自己察看到或想象到的事物，在石头上画画是他们比拟感兴趣的一种美术形式。本次活动引导幼儿对事物进行从无意到有意的察看，从对石头外形的根本察看开始，启发幼儿想象每一块石头像什么、可以创作成什么…千姿百态的石头为幼儿的想象和发明提供了空间，让幼儿在感受石头的自然之美和形态之美的同时，提高绘画能力及想象力、发明力。

活动目标：

1、能根据石头的形状进行想象，尝试在石头上作画。

2、充沛发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

3、体验用不同方式作画的乐趣。

活动准备：

各种形状的石头，棉签、彩笔、水粉或丙烯颜料、调色盘等，“?幼儿学习材我的想象》

活动倡议：

1、引导幼儿察看各种形状的石头，请幼儿根据石头的形状进行想象。

提问：这些石头分别是什么形状的？圆形〔椭圆形、三角形………〕的石头像什么？

2、激励幼儿自主选择一块自己喜欢的石头，大胆说出自己的创意。

提问：怎样把手中的石头变成你想象的东西？你想怎样装饰自己的石头？

3、教师重点演示用棉签在石头上作画，引导幼儿察看、掌握作画的办法。

提出要求：可以自由选择棉签、彩笔等不同的作画工具，用棉签画时蘸色要均匀，画出的线条尽量清晰、流畅，颜色没干前不要涂抹。

3、激励幼儿大胆绘画、装饰石头。

4、教师巡回察看，分层指导幼儿，激励想象力比拟丰盛的幼儿尽量根据石头造型进行创作；提示想象力比拟欠缺的幼儿，可在石头上画出自己喜欢的事物的形象也可以用花纹、图案装饰石头。

5、作品展示，引导幼儿分享、交流作品。

〔1〕请幼儿介绍自己的作品，重点说说作品的主题和作画的办法。

〔2〕请幼儿相互观赏，说说谁的石头画最有创意，引导幼儿重点从想象力、画的内容、色彩等方面进行评价。

活动延伸：

请幼儿阅读?我的想象》第19页，说一说书上的石头变成了什么，进一步拓展思维。

幼儿园艺术美术教案3活动目标

1.能够认识简单的色彩搭配，

2.能运用拓印的形式表现秋天的美景，能够大胆的运用拓印描绘秋天。利用拓印的形式，发明出自己的作品。

3.体验拓印活动的乐趣，能积极参与绘画活动，感受秋天的色彩，热爱大自然。

重点难点

1.掌握简单的拓印技巧。〔难点〕

2.感受秋天的色彩，热爱大自然。〔重点〕

活动准备

1.物质准备：儿歌、示范画、画笔、颜料、白纸、涮笔筒、收集5～10片树叶

2.经验准备：感受过秋天

活动过程

一、音乐导入，引出主题

听一听秋天

教师：大家仔细听，儿歌里都讲了什么？〔教师播放儿歌?秋天到》，幼儿自由答复，教师评价。)那请小朋友想一想，秋天是什么颜色的？〔随机提问幼儿，激励评价。〕

二、积极讨论，深入探究

看一看秋天

教师：现在请小朋友们把自己收集的树叶拿出来吧。大家来察看一下手中树叶。

〔幼儿自由发言，教师及时给予适当回应。通过描述树叶的形状,激发幼儿想象力。〕

小结：银杏叶像一把小扇子，枫叶像鸭爪一样;银杏树叶是黄色的，枫叶是红色的.....

教师：小朋友们，你们看红色、橙色、黄色时，有没有觉得暖暖的，很热情？能让你感觉到这些感觉的颜色就是暖色系，那相反你们看蓝色、绿色、黑色时，是不是感觉有点冷冷的？这种颜色呢就叫做冷色系。〔提升幼儿对色彩的认知，并从固有色的根底上有一个提升。〕

教师：再仔细察看一下，叶子上还有什么？

〔幼儿自由答复，教师及时肯定评价〕

小结：叶子上的细线叫叶脉，它长得像网子一样，是叶子的血管，是用来把营养运输到身体里的。〔拓展幼儿科学知识〕

教师：秋天的叶子是不是很好看呀？但是你们看枯了的叶子很难保留，一碰就碎了，是不是呀？〔教师拿出枯叶轻轻掰碎〕

教师：那我们怎么把它保留下来呢？

幼儿：自由答复〔教师及时给予回应〕

教师：你们看！这是什么呀？好不好看呀？〔教师出示提前准备的图画〕

教师：那我们一起画一画好吗？哪个小朋友可以把叶子借给我呀？

〔调动幼儿积极性〕

找几个小朋友，拿几片不同的叶子。用画笔蘸取颜料，刷在叶子上，做示范画。

教师：你们看这是画笔，我们先用画笔在叶子上涂上你喜欢的颜色，当你换下一个颜色时，要把画笔在涮笔筒里涮干净，然后设计一个你想叙述的秋天图案，取出一张白纸，把上颜料的叶子按照你的设计放在相应的位置，用手轻轻按压，就可以得到你想要的图案了！

教师：小朋友们，你们看老师拓印的样子代表了老师心目中的秋天，小朋友们你们拿出你的小手发明你们心目中的秋天吧！

三、自主想象，发挥创作

画一画秋天

教师分发画笔、颜料、白纸等

教师：请小朋友们，拿起画笔，把你想到的秋天画在叶子上吧！

〔幼儿动手操作教师巡视，并及时指导〕

分享作品(教师及时肯定评价〕

教师准备一张长长的白纸，将幼儿的画作，拼接在一起，进行展览。

活动总结

美丽的秋天是一个有趣的美术活动，在活动中运用多领域融合，它开展了幼儿的想象力，尊重幼儿自主发挥，幼儿在交流合作中也开展了其社会性。教师在巡视指导中，注意对幼儿习惯的培养，对于用完的树叶用该如何处理，要进行及时指导，对于个体差别较大的，要调整教学办法。

幼儿园艺术美术教案4活动目标

1、能用单色笔勾勒毛毛虫的身体形象，特别是面部表情的细节描画，并用遮挡的方式表现画面。

2、能细致察看画面，并进行大胆想象。

3、激发幼儿画毛毛虫的兴趣。

活动准备

1、纸制毛毛虫一个，比毛毛虫体形大的绿色、黄色、红色树叶一个。

2、幼儿绘画用纸、彩笔每人一套。

3、生活环节已阅读幼儿学习资源③第8页。

4、幼儿活动资源包。

活动倡议

1、教师边操作“毛毛虫〞和“树叶〞边讲故事，引发幼儿兴趣。

故事：秋天来了，地上飘落了许多树叶，红的、绿的、黄的，真是好看。一只毛毛虫出来散步，看到这么多漂亮的树叶，快乐极了。它一会儿爬到绿叶上走一圈，一会又爬到黄叶上转一转，最后来到红叶子上。这时太阳暖暖地照下来，叶子也晒得暖暖的，就像一张大床。毛毛虫不由地停下脚步，趴在叶片上，美美地睡着了。

1、通过察看学习遮挡画法。

〔1〕教师反复出示整张叶片和毛毛虫在树叶上的两种情景，请幼儿仔细察看，说一说毛毛虫趴在叶片上该怎样画。回顾幼儿学习资源中有关毛毛虫的画面，总结遮挡的画法，即给叶片涂色时，遇到毛毛虫就要抬起笔跳过它的身体再涂。

〔2〕请幼儿说一说当毛毛虫趴在暖暖的叶片上，它的心情会怎样，表情又会是什么样？与邻近的小朋友学一学毛毛虫的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表现。

3、教师将纸偶毛毛虫和树叶固定在黑板上，供幼儿参考。请幼儿以?树叶上的毛毛虫》为题绘画，教师巡回指导，重点指导遮挡局部额正确涂色。

提示：

〔1〕先画毛毛虫，再在外围画出树叶，画面要大，尽量占满整张纸。

〔2〕涂色。先涂毛毛虫，再涂树叶，注意颜色不交叉。

〔3〕根据想象画出毛毛虫的神情，可以在大叶片外涂画各种颜色的小叶片。

4、教师有选择地将幼儿的作品进行展览，请幼儿从画面布局、涂色均匀程度、遮挡局部的涂色情况、

毛毛虫的表情细节处理、添画情况等方面来点评，将全班幼儿作品布置在班里。

幼儿园艺术美术教案5【活动目标】

通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。

【活动准备】

1、树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树。

2、故事绘画的纸、笔。撕贴的纸、糨糊假设干。

【活动过程】

一、引起兴趣。

〔出示小熊〕小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么？

小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。

二、听“小熊画大树〞的故事。

1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：

粗粗的树干是大树的身体，〔什么是大树的身体？〕长长的树枝是大树的手臂，〔什么是大叔的手臂？〕树上还有许多好看的树叶。

2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？〔个别幼儿想象答复〕大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。〞〔大树的脚是什么？平时我们看得见吗？〕

3、提问：

大树的身体是什么？

大树的手臂是什么？

大树的脚又是什么？

你们喜欢大树吗？为什么？

3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。

三、画大树。

1、老师画大树〔引导幼儿用动作辅助叙述有关语句〕

小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。

什么是大树的身体？

什么是大树的手臂？

什么是大树的脚？

2、肢体语言。

〔1〕你们的身体做什么？

你们的手臂做什么？

你们的脚做什么？

你们的手又可以做什么？

〔2〕边蹲下从根开始边做动作，边用“我们〞来进行语言叙述。

大树是我们的好朋友，它是则神气！你们想不想画一棵大树？

3、幼儿画大树：

幼儿尝试用绘画、撕贴等办法画一棵大树。

四、大树变森林。

这么多的大树在一起会变成什么？〔森林〕你们喜欢吗？

小朋友们可以在树下做什么呢？

幼儿园艺术美术教案6活动目标

1.发现硬币中有趣的各种纹理、图案，感受拓印画的美。

2.能运用正确的办法进行拓印。

3.感受动手制作活动带来的乐趣。

活动准备

1.拓印好的作品。

2.不同大小的硬币、蜡笔、纸张。

活动过程

1.观赏拓印作品。

〔1〕师：你们喜欢哪幅作品？为什么？。

〔2〕你们知道这些作品是怎么制作的？

2.教师讲解，幼儿观赏。

〔1〕教师拓印一枚硬币，幼儿仔细察看。

〔2〕师：看看这个图案是不是跟硬币的图案一样？你试过这种办法吗？

小结：这种办法就叫拓印。

2.讨论正确的拓印办法。

师：用什么办法才能拓印出好看的图案？

小结：同一方向涂，不移动硬币和纸张。

3.幼儿作画。

〔1〕引导幼儿先构图，再进行制作。

〔2〕师：一枚硬币印出来的还不算漂亮，我们可以将硬币组合成一幅画，再拓印就更漂亮了。

〔3〕提醒幼儿运用正确的办法：少用力，不移动，同一方向涂，选择不同的颜色进行搭配。

4.观赏作品，幼儿相互评价。

活动拓展

教师可以带着幼儿寻找不同的物品进行拓印画延伸活动。

幼儿园艺术美术教案7活动目标

1、能与同伴协商并运用揉、捏、团、插等技能设计不同造型的属相灯。

2、了解家乡“正月十五〞做属相灯的风俗，学习家乡人心灵手巧的优秀品质。

活动准备

1、邀请社区老人来园现场表演制作属相灯。

2、和好的面团、各色颜料、彩笔、牙签、围裙、套袖活动过程

一、谈话交流，激发兴趣

1、小朋友，你见过正月十五的属相灯吗？你喜欢它们吗？

2、你们知道怎样做属相灯吗？今天，老师请了一位老奶奶来和小朋友一起做属相灯，大家快乐吗？

二、察看成型的属相灯，分组讨论制作需要的材料

1、幼儿察看属相灯，讨论制作所需的材料。

2、启发幼儿动脑思考如何将属相灯的各个局部拼接在一起。

三、动手制作，亲自验证做法

1、幼儿自由结成小组，实践制作办法。

2、引导幼儿学习捏面、拼插的技巧，同时要注意个人卫生。

3、同伴合作想方法将属相灯小动物的各个局部拼接在一起。通过合作讨论得出经验：用牙签可以将灯的各部位拼接在一起。

四、作品展览，体验分享

1、将拼接好的属相灯用彩笔进行装饰。

2、请幼儿将作品摆到展览区，互相介绍，观赏作品的美。

3、激励幼儿畅所欲言，谈自己做属相灯的心情，体验成功的喜悦。

幼儿园艺术美术教案8设计思路

我园地处长江边，江边有许多沙石场。孩子们最喜欢在沙堆旁玩沙子，而且每次总会捡回一些“宝石〞(小石头)。这些小石头颜色不一，形状各异，可塑性强。?纲要》指出：教育活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或发展其他活动。而大班幼儿具有一定的想象力和表现力，因此我以石头为主材料，加以颜料、丝带、毛线等辅助材料，引导幼儿对石头进行装饰，使孩子们自由发挥想象力，体验感受美与表现美的乐趣。

活动目标

1．想方法将两块或更多块石头粘在一起。

2．引导幼儿根据石头的外形大胆想象，尝试借助辅助材料发明性地装饰石头。

3．体验使石头说“画〞的乐趣。

活动重、难点

活动重点：引导幼儿大胆想象，尝试运用辅助材料发明性地装饰石头。

活动难点：能按自己的意愿制作石头画，并能想方法将两块或更多块石头粘在一起。

活动准备

1．材料准备：

(1)各种大小、颜色、形状不同的石头。

(2)水粉颜料、排笔、玻璃胶、棉签、毛线、橡皮泥、丝带、螺壳等辅助材料。

(3)课件：?会说“画〞的石头》。

2.场地准备

设置展区——石头城，将收集的有关石头彩塑的图书、图片资料以及石头工艺品等布置在其中，供幼儿欣赏。

活动过程

1.观赏他人之作，激发兴趣。

师：小朋友，前些天我们一起收集了许多“宝石〞，看看这些“宝石〞有什么不一样《猜猜它们可以干什么《

师：老师见过一些被装饰过的石头，觉得很不错，就用照相机拍了下来。请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么用。

师：(逐一出示课件画面)你们看到了什么《你看到的景象都是由什么组成的《(石头。)

师：我们的石头能不能也变得很精美呢《怎么变《

激励幼儿根据已有经验大胆想象，自由表述。

评析：美术创作来源于生活。通过多媒体课件展示，孩子们直观地感受到他们所熟悉的石头和熟悉的形象，不仅营造了积极讨论的气氛，丰盛了他们的感性经验，而且激发了他们表现美、发明美的热情，为接下来的动手操作打下伏笔。

2.启发诱导，积累创作经验。

师：每人选一块自己喜欢的石头，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么《

幼：鱼、乌龟、瓢虫、脸蛋儿……

师：小朋友的想象真丰盛，你可以用哪些材料把它装扮得更像脸蛋儿、乌龟、瓢虫和鱼呢《

幼：用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在石头后面做尾巴，就变成了金鱼。

幼：用颜料在石头上画出眼睛和花纹，就会变出石头瓢虫。

师：(出示两块石头)用两块石头能变成什么呢《

幼：变成小和尚，一块当头，一块当身体。

师：你准备用什么材料把两块石头粘起来《

幼：透明胶、双面胶、固体胶、橡皮泥……

师：这些办法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。

师：我今天还带来一种材料，叫玻璃胶，也可以把两块石头粘在一起。(演示操作办法。)

师：可以让更多的石头接在一起说“画〞吗《

评析：通过想像和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些辅助材料，可以创作出不同的作品。他们畅所欲言，跃跃欲试。而新?纲要》倡导的正是这种自由叙述与个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与发明，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们发明的高兴。

3.幼儿尝试创作。

师：每张桌上都有一份参考图，待会儿有困难的小朋友可以看一看。

幼儿操作，教师巡回察看，激励孩子自由选择材料，大胆创作，并尝试用不同的办法制作出不同的作品。敏锐发觉幼儿的需要，适时给予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的师生互动，引导幼儿个性化地叙述。

评析：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐开展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的时机，激励幼儿用不同的艺术形式表现自己的情感、理解和想像。活动中参考图的投放，为能力较弱的孩子提供了可靠的支架，让他们获得恰当的帮忙，使他们获得技能技巧与表现形式的间接经验，帮忙他们在原有水平上有所开展，提升艺术发明力。

4.作品赏析。

提醒幼儿将完成的作品陈列到“石头城〞的展台上，激励没完成的幼儿也将作品陈列上去，引导孩子互相观赏，互相交流，共同提高。

评析：此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的，幼儿在创作过程中也付出了努力和智慧。作为教师，应尊重幼儿在开展水平、能力、经验等方面的个体差别，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足与成功，从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。

活动延伸

在区域活动中，激励没完成作品的孩子继续操作，激励其他孩子迁移经验再创作。

活动反思

本次活动选取了幼儿熟悉和感兴趣的石头为主材料，让幼儿通过赏、想、讲、创等环节，来感受石头作品的美妙，丰盛幼儿的经验，发挥幼儿的想像，从而开展自身的知觉、美感和表现力。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的发明性得到了进一步的萌芽、开花和结果，活动目标的达成度较高。

幼儿园大班艺术领域：美术活动——秋天的联想活动目标

1、喜欢加入水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。

2、能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。

3、能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、发明力。

活动准备

1、教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各假设干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。

2、乐曲三首：?世纪秋雨》?郊游》?森林狂想曲》。

3、知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。

活动过程

一、准备局部：观赏、感受

(一)观赏乐曲，描述感受

1、幼儿观赏歌曲?世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。

师：现在是什么季节《

师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起观赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的`《你们听到了什么《仿佛又看到了什么《闻到了什么《

2、请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿观赏音乐时教师喷一点桂花香水)

3、引导幼儿讲述自己的感受。

师：音乐中你们听到了什么《(流水声、小鸟叫声等)

师：秋天，小河里有什么动物在玩呢《(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子)

师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬《

教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人〞字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。

师：你们还闻到了什么《(桂花香)

师：秋天还有哪些花开呢《

师：秋天也是水果丰登的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢《它们是什么颜色的呢《

(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞

师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌?秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。

师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话——橘黄蟹肥。

教师小结：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊《你们可以唱一唱、跳一跳吗《(幼儿边唱边跳?秋天多么美》)

师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗《

二、根本局部：舞蹈后联想作画

(一)彩色足迹

1、播放音乐?郊游》，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈〞，棉布上留下了彩色足迹。

2、舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。察看踩踏出来的色块。

师：你们看。白布现在有什么变化没有《

师：有哪些颜色呢《(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色——五颜六色)

(二)丰盛感受，展开相似联想

1、展开相似联想。

教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。

哪一块是橙色《——秋天里什么东西是橙色的呢《

哪一块是蓝色《——秋天里什么东西是蓝色的呢《

哪一块是黄色《——秋天里什么东西是黄色的呢《

哪一块是红色《——秋天里什么东西是红色的呢《

2、教师提出作画的要求。

幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。

师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚刚说的都画下来好吗《

师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画

3、幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。

教师指导：激励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。

三、结束局部：相互评价，体验成功

教师展示幼儿作品，引导幼儿观赏并评价。

1、幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个局部《为什么《

2、教师评价总结。如“我今天非常快乐，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成××，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块……〞

3、师：秋天，真是一个丰登的季节。

活动反思

教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然开展，让儿童高兴地玩，就是我们常常说的“教育应复原它的原点——点化和润泽生命〞。本次活动的设计和发展基于下列的思考：

1、以相似联想为依托，翻开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿发明性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如“小时不识月，呼作白玉盘〞等，经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的局部，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的《看到黄色，你会想到什么《由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。

2、范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、发明力以及审美体验，来源于幼儿对生活的察看与感悟，艺术来源于生活，最后又复原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这“秋天的审美体验〞表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画《还是只需要范画的某几个元素《我在课前做过屡次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和观赏活动以及幼儿的发明力有机地结合。以到达教无定法，学无定法，只要得法的效果。

3、多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价。这样安顿是基于下列考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充沛自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：“子非鱼焉知鱼之乐!〞这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品根底上，教师适时地介入，从情感体验、表现办法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。

相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。

幼儿园大班艺术领域：美术活动——锯末壁挂活动目标

1．尝试运用锯末在木块、竹片上进行平面装饰。

2．感受锯末装饰的特别美感，体验用废旧材料想象创作的乐趣。

3．养成耐心细致的操作习惯。

活动准备

一、经验准备：

1．观赏毛织、刺绣等各种壁挂图片，了解壁挂。

2．玩锯末感受锯末的特点，观看木材加工视频了解锯末来源。

二、环境创设：收集锯末画作品布置成壁挂展区。

三、物质准备：课件，各种形状的木片、竹片，原色、彩色锯末，白乳胶，棉签，擦手巾。

活动过程

一、参观展区，感受壁挂的装饰材料及锯末装饰之美。

引导幼儿看看、摸摸、说说展区里的壁挂和平时见过的壁挂有什么不同，用什么材料制作的，装饰了哪些美丽的图案，图案用什么材料装饰的。

二、观看视频，了解彩色锯末的加工办法以及壁挂的装饰材料。

1．讨论，了解壁挂的材料。

师介绍材料：壁挂是用房子装修和工厂加工时剩下的边角材料做底板的，美丽的图案是用锯末装饰的。

2．观看视频，了解泡制彩色锯末的办法。

师：这是锯末原来的颜色，它是怎样变成五颜六色的呢《

幼儿发表看法后师播放视频，观看视频后小结：原来是废物的锯末，经过筛选、染色、晒干，就可以用来粘贴漂亮的图案。

三、观看视频，讨论如何运用锯末进行装饰。

1．提问，幼儿根据生活经验讨论用锯末装饰的办法。

师：怎样用这些锯末来装饰壁挂的底板呢《

2．观看视频，了解装饰的步骤和要求。

第一步：先想好要装饰的图案，再用笔轻轻在底板上画出图案。要点：图案要大一些，便于粘贴锯末。

第二步：用棉签将少量白乳胶刷在图案上。要点：乳胶不要一次性全部刷在整个图案上，用一块，刷一块。

第三步：先想好画面上各局部使用的颜色，再用手抓少量锯末，一点一点均匀地洒落在刷了白乳胶的地方，将白乳胶完全覆盖。要点：手不要碰到白乳胶，锯末要一点一点均匀洒开，要将白乳胶完全覆盖，不要留下空白。

第四步：用手轻轻压一压锯末，稍等片刻，拿起底板轻轻抖动，将多余的锯末抖落。要点：轻轻压、抖，锯末要抖回同种颜色的碟子里。

第五步：用同样的办法，一块一块地进行直至全部完成。

3．提问，根据幼儿的需要进行重点讲解示范。

四、幼儿创作

1．呈现操作材料，幼儿预想装饰图案。

2．幼儿发明，师巡回察看，激励幼儿大胆构图，耐心粘贴，根据幼儿操作情况给予必要的支持。

五、展示作品，观赏。

幼儿园大班艺术领域：美术活动——鱼设计意图：

鱼的种类繁多、形态各异，不仅与幼儿的生活关系密切，其美术表现形式也很丰盛，绘画、剪纸、泥塑等不一而足。

在本次手工活动中，我组织幼儿收集废旧材料，引导幼儿通过发明性地使用材料与工具，制作富有个性的鱼，其内容具有极大的想象与发明的空间。由于材料和工具的使用技能的学习是幼儿进行创意表现的关键，因此在环境创设、范例提供、办法尝试、作品展示、成果交流等各环节，我都努力给幼儿更多自由的空间，让幼儿通过细心察看，抓住材料的特点，产生丰盛的想象，再根据不同的材料选择适宜的工具进行创作，感受创意制作带来的高兴，促进幼儿美术技能与发明力的协同开展。

目标：

1．结合对鱼的造型与色彩的认知经验，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。

2．自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、黏贴等技能，大胆制作独特的鱼。

3．体验用废旧材料进行创意制作带来的高兴。

准备：

1．布置“海底世界〞的场景。

2．用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。

3．给每组幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶(或海绵胶)、热熔胶枪、托盘、垃圾筒等工具。

4．饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各类废旧材料。

过程：

一、导入活动

师(出示场景“海底世界〞)：瞧!孩子们，我们来到了哪里《

幼：海底世界／哇，好多鱼啊!

师：这里的鱼儿真有趣。请大家仔细察看它们是用什么材料做的，待会儿把你的发现告诉大家。

二、范例观赏

1．总体观赏。

师：你最喜欢哪条鱼《它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的《

幼：我最喜欢这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。

幼：我最喜欢这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鱼鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了绉纸，颜色很漂亮。

幼：我喜欢喜糖盒做的鱼，鱼鳍和鱼尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签头做的。

幼：我喜欢这条，它的身上有很多夹子。

2．拓展讨论一：同一部位使用不同材料。

师：老师用了哪些材料做鱼的身体《

幼：纸盘、纸巾盒／光盘、席子、树枝／巧克力盒、泡沫块／扭扭绳、袜子、手套……

师：你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢《

幼：纸杯／饮料瓶／报纸／石头。

师：是啊，鱼的种类很丰盛，大小、形状、颜色都各不相同。只要我们大胆想象，生活中的很多材料都可以用来做鱼的身体。

3．拓展讨论二：同一材料的多种使用。

师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的《

幼：扭扭绳。

师：老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢《

幼：嘴巴。

幼：那条鱼的眼睛是用扭扭绳盘起来的。

幼：这条鱼的身上有四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾，弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。

师：看来扭扭绳的用处真不小，只要你认真思考，就一定能发现每种材料都可以用在不同的地方。

师：看看老师这里收集了一些什么材料《你觉得可以用来做鱼的什么呢《

幼：奶茶杯可以做鱼的身体。

幼：奶茶杯的盖子可以做鱼眼睛。

幼：很多盖子贴在一起可以做鱼鳞，要贴在大大的鱼身上才好看。

幼：奶茶杯的盖子也可以做身体的，盖子上插吸管的小洞洞就是鱼眼睛。

幼：吸管可以做鱼尾巴。

幼：夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴，夹在两边可以做鱼鳍，夹在身体后面可以做鱼尾巴。

师：每一种材料都有很多用处。这里还有很多材料，我们可以剪一剪、拼一拼，折一折、连一连，摆一摆、黏一黏。只要动脑动手，就一定能把材料用好、用巧。

三、讨论工具的使用

师：老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们认为用什么黏贴最适宜《谁愿意来试一试《(分别请4~5位幼儿用不同的工具尝试黏贴不同的鱼鳃盖，察看不同的结果。)

师：谁来把尝试的结果跟大家分享一下《你认为哪一种工具最好《用的时候要注意一些什么《

幼：我发现用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。

幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的，可以用固体胶贴。

幼：报纸卷的绳子可以用海绵胶贴，可是不好弯曲，可以先把两头贴牢，再贴中间。

幼：用热熔胶很方便，贴得结实，不过用的时候要小心，不要被烫着。

师：不同的工具适用于不同的材料，有不同的使用办法，办法不同就会有不同的效果，所以在选择工具的时候也要动脑筋哦!

四、实践操作

师：材料、工具都准备好了，现在就让我们开始做一条最美丽、最独特的鱼吧，别忘了给它取一个独特的名字。

幼儿操作，教师巡回指导，对有困难的幼儿进行帮忙，特别是对使用热熔胶枪的幼儿。

先做好的幼儿将作品放到场景中，并和同伴交流。

五、展示评价

师：海底世界一下子多了这么多新朋友，真是热闹。制作师快来介绍一下吧，说说你做的鱼叫什么，它最大的本事是什么。

幼：我做的鱼叫“飞鱼〞，它的鱼尾、鱼鳍都很大，游起来快得像飞一样。

幼：我这条鱼叫“泡泡鱼〞，因为它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。

幼：我的鱼叫“喷水鱼〞，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游的时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。

师：每个小朋友都选择了不同的材料和工具，用各自的办法做了独特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以仔细找一找更多废旧材料，试一试，看看能不能做出更独特的鱼来。

六、整理场地，结束活动

反思：

1．有目的地选择活动内容。我结合我园的江苏省“十一五〞规划课题“幼儿美术技能学习与发明力协同开展的实践研究〞，根据幼儿已有生活经验，引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进行创意表现，感受生活中处处可以找到用来发明美、表现美的东西。该活动目标涵盖认知、技能、情感等各方面的内容，既关注幼儿的技能学习与发明力的协同开展，又关注幼儿在活动中的高兴体验。

2．注重环境创设。在创意制作活动中，幼儿对材料的性质和用途了解得越多，对形状、色彩、空间的认识也就会越丰盛。保证材料的丰盛性，可让幼儿明白任何材料均有美学价值，无论新与旧，大与小，粗糙与精细，只要运用合理，就能使作品和谐美观。为此，我一方面结合主题活动巧妙地布置海底世界情景，以展示造型丰盛的范例与幼儿作品；另一方面精心创设“材料超市〞，将孩子们收集的丰盛的废旧材料及工具分类、有序摆放，以便于幼儿探索、操作。同时，我注重给孩子们自由探索的空间，营造平等融洽的学习气氛，使孩子的学习过程轻松愉悦，尽情发挥环境对幼儿美术技能学习与发明力表现的推动作用。

3．进行适当的示范。适当示范既有利于幼儿技能的学习，也有利于幼儿发明力的开展。在该活动中，展示在“海底世界〞中的范例丰盛多样，既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，给予幼儿想象、发明方面的启迪。另外，我让幼儿察看、讨论同伴使用不同工具、材料的办法及其不同效果，学习各种美术技能，充沛发挥幼幼互动的效应。

幼儿园大班艺术领域：美术活动——异想天开设计意图：

我园的长廊上有许多柱子，柱子上奇妙的木纹引起了幼儿的注意和联想。“老师，你看这里很像蜘蛛。〞“老师，我找到了一只小熊。〞……不起眼的花纹在幼儿眼里成了各种各样的事物。既然幼儿对这些花纹这么感兴趣，为什么不抓住幼儿的好奇心，让幼儿自由想象花纹之美，并把它表现出来呢《于是，我结合幼儿已有的美术经验，设计了根据木板上的花纹进行想象创作的活动。

该活动的主旨是借形想象并创意绘画。我首先通过让幼儿观赏秋季五彩缤纷的树林，唤起他们对美丽树林的审美感受和对色彩的认识，然后以“树干里面是什么样的〞这一问题唤起幼儿的好奇心，并自然引入对木板花纹的察看与想象。其次，我引导幼儿对木板上的花纹进行充沛的察看和想象，使幼儿明白每块木板上都有不一样的花纹，而且看这些花纹能够联想到很多事物，从而激发幼儿对想象的事物进行表现的欲望。再次，在引导幼儿了解创作办法时，我将教师的现场示范和作画步骤的课件相结合，既帮忙幼儿感受到一块有花纹的木板变成一幅美妙画作的神奇，又突破了活动的难点。

如何翻开幼儿的思路，充沛发挥幼儿的创作灵感呢《我设计了范画观赏环节，将“形〞作为观赏的重点，让幼儿在音乐中边听教师讲述小故事边观赏课件中的作画步骤及范画作品。这样既增强了活动的趣味性，又进一步扩展了幼儿的想象空间。

目标：

1．根据木板自然花纹的独特性大胆展开想象，尝试运用不同的颜色将想象的事物表现出来。

2．体验想象和美术创作带来的乐趣。

准备：

1．经验准备：幼儿已经有画水粉画的根本技能。

2．材料准备：PPT(其中有彩色的树林、带花纹的木板、不同绘画作品)，有花纹的木板、水桶、水粉笔幼儿人手一份，水粉颜料每组一套。

过程：

一、观赏树林图片，萌发兴趣

1．教师引导幼儿观赏树林图片，感受秋季树林的色彩美。

师(出示课件)：这是树林，你看到了什么颜色的树《有什么感觉《

2．教师通过树林引出作画材料“木板〞。

师：大树给我们带来了美丽的颜色、清新的空气。则大树的树干里面是什么样的呢《你们想不想看一看《

二、察看木板上的花纹，进行联想

1．幼儿察看一块木板并想象。

师(出示一块木板)：请你们仔细看看这块木板。木板上有什么《你们看到上面的花纹想到了什么《你们能指出来吗《(幼儿边用手指木板的花纹，边叙述自己对于花纹的想象。)

师(小结)：原来树里面有很多奇妙的花纹，看到花纹，我们会想到很多东西。

2．同时察看几块不同的木板，感受木纹的奇妙并想象。

师(同时出示多块木板)：木板上的花纹都一样吗《你最喜欢哪一块木板《它看起来像什么呢《

师(小结)：木板上的花纹真奇妙。虽然大家看到的是同样的花纹，但是想到的画面却可能不一样。

三、幼儿观看教师示范及课件，感知木板上的花纹从形到画的过程

1．教师示范作画步骤。

师：怎样才能把我们看花纹想到的东西变成一幅美丽的画呢《

师：好，现在我就按有些小朋友的说法，把想象的东西画出来。(教师选择其中一块木板作画。)

师：刚刚有的小朋友说这块木板上的花纹像鳄鱼。鳄鱼在哪里《谁来指出来《

师：好，现在我沿着这里的花纹把它涂上颜色。瞧，鳄鱼出现了。

师：鳄鱼生活在哪里呢《(水里。)再来看看，这下面的花纹是不是可以画成水纹《

师：我把这里的花纹涂上不同的蓝色，就像水纹一样。瞧，鳄鱼游在水里了。

2．教师演示添画办法。

师：为了让画面更好看还可以添上一些其他花纹和图案，比方小鱼、石头、水草。

师：添画完了。瞧，一只饥饿的鳄鱼正在水面上游着寻找食物呢!

师(小结)：看着木板上的花纹进行想象，按照木纹的形状涂上自己喜欢的颜色，再添画一点东西，一幅美丽的图画就创作出来了。

四、在音乐声中边听教师讲述小故事边观赏课件中局部作品的成形过程，进一步感知作画步骤，产生创作欲望

●小花狗

师：这块木板上的花纹，老师把它想象成了一只小狗。按照木板上的花纹涂上黄色，在小狗的身边再画上高高的草丛。看呀，一只小狗正在暖洋洋的太阳底下自由自在地玩耍呢!

●蝴蝶起舞

师：大家看一看这块木板上的花纹像什么呢《我觉得这里的花纹很像一只蝴蝶的翅膀。我沿着这里的花纹把它涂上喜欢的颜色，再添上花纹。瞧，一只美丽的蝴蝶在草丛中高兴地飞舞。

●夜晚的树林

师：看到这一条条直直的花纹，你会想到什么《我想到了一棵棵大树。我按照花纹涂上了白色和黑色，一片夜晚的树林就出现了。我又用绿色点上了一些树叶，两只萤火虫在树林间捉迷藏呢。多美的夜晚啊!

五、想象创作

1．明确任务。

师：我给你们准备了许多不同花纹的木板，一会儿你们可以选一块自己喜欢的，看一看，想一想，也可以和小朋友说一说上面的花纹像什么。想好了就可以动手了。

2．幼儿操作，教师巡回指导。

要点提示：

(1)先想一想木板上的花纹像什么，它旁边的花纹又像什么，想好了再进行创作。

(2)注意沿着花纹先把主要的局部涂出来，再进行添画。

(3)注意遵守运用水粉笔作画的常规。

六、分析与交流

将幼儿的作品展示在装饰好的画架上，请幼儿相互观赏，激励幼儿大胆讲述自己的作品。

师：小朋友们都在木板的花纹上创作出了不同的作品。你们真棒!老师这里准备了许多小花，每个小朋友可以选出5幅喜欢的作品，将小花贴在作品的周围，快快行动吧。

师：谁选了这幅作品《为什么选它《这是谁的作品《能告诉大家你画的是什么吗《(引导幼儿从构图想象与花纹的关系及用色、美感上进行观赏。)

幼儿园大班艺术领域：美术活动——有用的边角皮活动背景

我园地处苏州市相城区元和镇蠡口街道，蠡口家具城是华东地区最大的家具交易市场，因此本地很多家庭都从事家具生产与销售行业。在家具生产过程中会产生大量的边角材料，如制作沙发用的布、皮等边角料，制作藤制家具用的藤条等边角料。如何充沛挖掘这类“乡土材料〞，将这些边角材料巧妙投放到幼儿园的创意美术教学活动中，满足幼儿“动手动脑、变废为宝〞的活动需求呢《我们进行了大胆的设计与尝试。本活动就是在这一课程理念下产生的实践课例，以观赏亨利·马蒂斯的人物剪贴画为切入口，将黑色沙发皮与美术剪影画创作巧妙融合起来，取得了较好的课堂教学实效。

活动目标

1．利用沙发边角皮的不同形状借形想像，设计并制作各种不同动态的剪影人物。

2．体验“变废为宝、美化生活〞创意美术活动的乐趣。

活动准备

1．?有用的边角皮》PPT课件，MP3背景音乐，数码相机一台。

2．沙发边角皮假设干，幼儿人手一把剪刀、一支记号笔、一个小镜框。

活动过程

1．介绍法国驰名画家亨利·马蒂斯。

师：今天，我想向大家介绍一位画家，他就是亨利·马蒂斯。马蒂斯是法国非常有名的大画家，年轻的时候画过许多非常有名的油画，做过许多非常驰名的雕塑，年纪大了以后，因为身体的原因，他选择了一种比拟轻松的画画形式，运用剪剪贴贴的办法做出了许多非常漂亮的剪贴画。今天，我带来了两幅马蒂斯爷爷的剪贴画，我们一幅一幅地来观赏。

2．观赏马蒂斯的人物剪贴画。感受剪贴画的简约之美。

(1)感受人物剪影的动态美。

①观赏第一幅剪贴画。

在第一幅画中，你看到马蒂斯爷爷画了什么《

你觉得这个人好似在干什么《你是从哪里看出来的《(跳舞)

这个跳舞的人，除了手臂在舞动，身体哪些地方也在舞动《(腰、腿、屁股)

他可能会是在什么地方跳舞呢《

师：马蒂斯爷爷用了一些简单的线条就画出了一个动作优美的舞蹈者。他还给这个舞蹈者配上了好看的背景，可能是一个舞台，后面有许多闪烁的灯光，让这一幅剪贴画看起来很丰盛、很漂亮!

②观赏第二幅剪贴画。

在第二幅画中，马蒂斯爷爷画的这个人，可能在干什么《

这个蓝色的背景，可能会是什么地方《为什么《

这个黑色的人，在天空中干什么《

师：深蓝色的夜空，点缀着几颗金黄色的星星。一个黑色的、自由飞翔的人，给人很多梦想，又神秘，又有趣!

小结：马蒂斯爷爷在这两幅画中都画了人。但是，这两个人的动作不同，一个在优美地舞蹈，一个在自由地飞翔。马蒂斯爷爷还给他们配上了不同的背景(舞台和天空)，让这两幅画看起来很丰盛、很特别、很有趣。

(2)察看并发现两幅人物剪贴画的共性特点：简洁、夸张。

马蒂斯爷爷画的这两个人，和我们小朋友平时画的人，有什么不同《

小结：马蒂斯爷爷画的人非常简单，只有一个轮廓，既看不出人的五官，也看不出人身上穿的衣服，就像一个人的影子一样，只有简简单单的头、身体、手臂和腿，他们都是剪影人。今天我们来学习大画家马蒂斯爷爷，也来做一个简单、夸张、有趣的剪影人。

评析

马蒂斯的剪贴画作品，形象简洁朴实、动态自然生动、线条优美流畅、色彩丰盛强烈，充斥了天真和童趣。它在内容和形式上的亲和力，能最大程度地打消技法及文化差别上的障碍，能够被幼儿所理解与接纳，由此产生愿意学习与尝试的积极性。他们不会担心“画得像或者不像〞，为后面的大胆想像、自由创作奠定了稳定的情感根底。

3．出示操作步骤图，了解人物剪贴画的制作办法与操作要求。

(1)察看材料，引发思考：利用沙发边角皮制作夸张、有趣的剪影人。

①察看材料：沙发边角皮。

平时我们画画的时候，使用的是白色的纸，今天我们用的这种纸很特别，请你拿起来看一看、摸一摸，这是什么材料《

②察看沙发皮的正背面。

找一找，哪一面是沙发皮的正面，哪一面是沙发皮的背面《我们画画的时候，应该画在沙发皮的哪一面《(背面)为什么《

③察看边角皮的不同形状。

请你看看自己的沙发皮，再看看旁边小朋友的沙发皮，你们的沙发皮都一样吗《它们有什么不同《(形状、大小不同)

小结：老师为小朋友准备的沙发皮，因为是边角材料，有的大，有的小，形状也是不一样的。

(2)集体探索，整理归纳：剪影人的制作办法、步骤与操作要点。

①第一步：画。

我这里也有～块沙发皮，如果要做剪影人的话，请你帮我想一想，适合做站着的人，还是横躺着的人《什么地方适合做头，什么地方适合做身体、手臂和腿《

想分明以后，我们要把这个剪影人画出来。剪影人要画在沙发皮的背面，先画头，再画身体、手臂和腿。剪影人要画得大一些，尽量撑满这一整块沙发皮，不能浪费沙发皮。

同样是这一块沙发皮，如果我把它转个身，现在它适合做一个什么样的人《想好了以后，我们也可以把这个剪影人画出来。同样，这个剪影人也要画得大一些，把这块沙发皮撑得满满的，别浪费。

②第二步：剪。

我们在用剪刀剪的时候，可以怎么剪《

要沿着剪影人的身体轮廓线来剪，剪出来的线条要长长的、光滑一点，不能把剪影人的身体剪坏了。

剪下来的小沙发皮不能乱扔，待会儿还有其他用处。

③第三步：拼摆。

你的剪影人做好以后，请你从边上找一个自己喜欢的小镜框，回到座位上，把你的剪影人翻个身(正面朝上)放进小镜框中。速度快的小朋友，还可以给你的剪影人找一些朋友，做第二个剪影人，也可以做小动物、植物朋友。等你把所有的剪影人、动物、植物都做好以后，把它们都放进小镜框中拼一拼、摆一摆，编成一个有趣的故事，讲给大家听。

4．幼儿自由想像与创作，教师巡回察看与指导。

(1)在画的时候，激励幼儿独立构思与绘画，尽量不模仿别人。

(2)在剪的时候，注意察看幼儿有没有画正在跳绳等比拟难剪的人，如果出现比拟难剪的剪影人，教师可以在需要“镂空〞的地方先戳个洞，帮孩子起个头。

(3)激励速度快的孩子，可以再做一个不同动态的剪影人，或者添加一些动物、植物朋友，注意画面整体构图与布局，画面内容丰盛一点，色彩搭配要和谐、美观。

可提醒孩子，黑色的大边角皮制作剪影人，彩色的小边角皮可以制作动物、植物朋友，要充沛利用剪剩下的边角料，物尽其用，防止资源浪费。

(4)画与剪完成后，提醒孩子们先在小镜框中拼一拼、摆一摆，说一说自己的剪影人在干什么，给剪影人编一个好听的故事，进一步感受剪影人的夸张与有趣。

5．交流与讲评：感受并体验“变废为宝．美化生活〞的活动乐趣。

请大家来观赏一下我们自己设计、制作的剪影装饰画，请小画家们来介绍一下：你的剪影人在干什么《把你编的故事讲给大家听，好吗《

师：生活中有些东西不用了，但扔掉的话真的很可惜。只要我们多动动脑筋、想想方法，将这些废旧材料“变废为宝〞，同样可以美化生活，让我们的生活更环保、更美丽。回家以后可以倡议爸爸妈妈在家门口放一个“废旧材料回收箱〞，将生活中的一些废旧材料收集起来，我们可以动手、动脑变一变，然后把这些装饰好的作品布置起来，把我们的家打扮得更漂亮!

幼儿园艺术美术教案9设计思路：

在前面的活动中，发现孩子们对于画圆形的实物掌握的不是很好，因此利用?白天和黑夜》这个主题来帮忙幼儿稳固圆形的画法。所以，我设计了借助圆形物体来帮忙孩子们学会圆形的画法。

在以往的绘画作品中，常常能在孩子们的画中找到太阳。但同时，我也发现孩子们的太阳几乎是千篇一律的。因此，本节活动，我激发孩子们用勾线笔、油画棒等不同材料，让孩子们在涂涂、画画中画出不一样的太阳，从而体验色彩的美、感受活动的乐趣。

活动目标：

1、引导幼儿借助圆形的物体〔圆形的碟子等〕来画太阳，知道圆形是头尾相连。

2、喜欢画画，体验活动的高兴，知道太阳会给大家带来和煦。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

炫彩棒、勾线笔、圆形物体〔碟子、双面胶水等〕

活动过程：

一、回顾经验，引出课题。

1、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？〔暖暖的〕

浦老师可喜欢太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜欢太阳？

2、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢？〔引导幼儿讨论〕噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！

二、引导讨论，画太阳：

1、太阳公公的身体——我们用圆圆的东西来画出太阳公公的身体吧！〔借助圆形物体〕

2、穿新衣——太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？〔红色〕

3、太阳公公的光辉——还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？

4、太阳公公的宝宝也来了〔出示太阳宝宝〕我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧！

三、激发发明，幼儿作画：

1、引导幼儿初步学习借助圆形物体来画圆形，并掌握勾线笔的使用。

2、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。

3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。

四、展示评价，引导观赏：

1、教师和幼儿一起观赏太阳。

师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢？

2、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。〔师幼同乐〕

师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼时机缺乏，不足自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，办法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程氛围活泼，效果理想。

小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99、86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳那么围绕着银河系的中心公转。太阳是位于太阳系中心的恒星，它几乎是热等离子体与磁场交织着的一个理想球体。

幼儿园艺术美术教案10【活动目标】

1、学习用手指印画的方式画树干。

2、迁移察看的经验，探索在树干上画上椭圆形的树叶。

3、乐意用各种漂亮的颜色作画。

【活动准备】

大树示范画一张、人手一盒油画棒、一张白纸、一支记号笔、已有画太阳光辉的经验。

【活动过程】

1、教师与幼儿一起表演歌曲?大树妈妈》。

2、通过提问，引导幼儿察看大树妈妈。

教师出示大树范画：今天老师请来了大树妈妈，你们看看大树妈妈的树干像什么《树叶是什么形状《

3、教师示范画大树。

教师示范画树干：一只小手紧紧按在纸上，另一只小手拿着记号笔沿着小手把小手的形状画下来，然后在树干上画上椭圆形的树叶。

4、幼儿尝试用手按在桌子上练习画树干。

教师请幼儿用一只小手紧紧按在桌子上，另一只小手沿着小手画画。

5、幼儿操作活动。

在幼儿操作过程中，教师进行巡回指导，对个别能力弱的幼儿给予指导。

6、展示幼儿作品。

展示幼儿的作品，教师与幼儿共同观摩作品，说说自己喜欢的大树。

幼儿园艺术美术教案11【活动目标】

1、学习用不同刷子来回涂画的办法表现大鲸鱼的浴缸。

2、能够通过绘画、粘贴等方式，发明性地的添画大海场景。

3、体验多种方式表现大海的乐趣，感知大海风景的美丽。

【活动准备】

1、大鲸鱼图片。

2、海报纸、蓝色颜料、刷子、牙刷。

3、噜啦啦的音乐。

【活动过程】

1、出示鲸鱼图片，创设“大鲸鱼要洗澡〞情境，引发幼儿兴趣。

请幼儿察看鲸鱼图片，请幼儿帮大鲸鱼洗澡，提问：你想带大鲸鱼到哪里洗澡？引导幼儿自由想象，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、利用儿歌提示的办法指导幼儿学习用刷子涂画的办法。

〔1〕出示范例，引导幼儿察看、猜测绘画的办法和工具，提问：怎样能画出大鲸鱼的浴缸？

〔2〕利用儿歌学习用刷子涂画的办法。“拿起小刷子，水里打个滚，边上靠一靠，来回刷一刷〞。

3、请幼儿用刷子涂画大鲸鱼的浴缸，激励能力强的幼儿用绘画、粘贴等多种方式添画大海场景。

〔1〕作画要求：念着儿歌涂画大鲸鱼的浴缸，注意涂画均匀，保持画面干净、整洁。

〔2〕幼儿作画，教师巡回指导，激励能力强的幼儿用绘画、粘贴等多种形式发明性的表现大海的场景。

4、幼儿作品展示，激励幼儿相互学习、观赏。

将所有幼儿作品张贴在大海的背景板中，请幼儿看一看、说一说：你是怎样涂画大鲸鱼浴缸的？你最喜欢哪幅作品？为什么？重点引导幼儿关注画面的整洁度、完整性，指导涂画时要来回刷一刷。

活动延伸：创设“送大鲸鱼回家〞的情境，师幼跟随音乐动一动，大家一起唱唱跳跳