一元一次方程的解法-公开课一等奖课件

解一元一次方程解一元一次方程问题：

天平左盘中放置两个小球和一个１克的砝码，2x+1=5右盘中放置一个５克的砝码，天平处于平衡，你能列出恰当的方程吗？问题：天平左盘中放置两个小球和一个１克的砝码，2x+1=做做一填表：x2x+1３５７９11当x=＿＿＿时，方程2x+1=5成立．123542做做一填表：x2x+1３５７９11当x=＿＿＿时，方程2x+

分别把0、1、2、3、4代入下列方程，哪一个能使方程成立：⑴

2x-1=5⑵

3x-2=4x-3呢?x=0时，方程的左边=___，右边=___.x=4时，方程的左边=___，右边=___.x=2时，方程的左边=___，右边=___.x=3时，方程的左边=___，右边=___.-15x=1时，方程的左边=___，右边=___.55551357所以x=3时，能使方程成立．x=3是方程2x-1=5的解.分别把0、1、2、3、4⑴2x-1=5⑵3能使方程左右两边相等的未知数的值叫做。求方程的解的过程叫做。方程2x-1=5的解是___.方程3x-2=4x-3的解是___.X=3X=1方程的解解方程能使方程左右两边相等的未知数的求方程的解的过程叫做⑴x=2是方程x-10=4x的解。⑵x=3和x=-3都是方程的解。⑶方程12﹙x-3﹚-1=2x+3的解是x=3.判断对错:错对错你能概括出如何检验一个数是不是方程的解的步骤吗？⑴x=2是方程x-10=4x的解。⑵x=3和x=-3都检验一个数是不是方程的解的步骤：１.将数值代入方程左边进行计算，２.将数值代入方程右边进行计算，３.比较左右两边的值，若左边＝右边，则是方程的解，反之，则不是．检验一个数是不是方程的解的步骤：１.将数值代入方程左边进行计方程2x+1=5的变形过程：2x+1=5两边都减去12x=4两边都除以2

x=2两边各取走１个两边个数都除以2方程2x+1=5的变形过程：2x+1=5两边都减去12x=4你能说出方程3x=2x+3是怎么变形的吗？两边都减去2xx=33x=2x+3你能说出图中的变化并列出相应的方程吗？你能说出方程3x=2x+3是怎么变形的吗？两边都减去2x等式两边都加上或减去同一个数或同一个整式，所得的结果仍是等式。等式两边都乘或除以同一个不等于零的数，所得的结果仍是等式。等式的性质等式两边都加上或减去同一个数等式两边都乘或除以同一个⑴由x+5=y+5,得到x=y⑵由2x-1=4,得到2x=5⑶由2x=1,得到x=2⑷由3x=2x,得到3=2判断下列变形是否正确,为什么?对错对错⑴由x+5=y+5,得到x=y⑵由2x-1=4,用适当的数或整式填空，使得结果仍是等式，并说明依据是什么。⑴

如果6+x=2,那么x=___⑵

如果x-y=5,那么x=5+___⑶如果,那么-y=4-____⑷如果,那么x=___-4y10用适当的数或整式填空，使得⑴如果6+x=2,那么x=填空：

⑴如果2x+7=13，那么2x=13__⑵如果5x=4x+7，那么5x____=7。

⑶如果-3x=12，那么x=___。

⑷如果2a=1.6,那么4a=___。⑸如果-5x=5y,那么x=__。

⑹如果,那么x=_。-7-4x-43.2-y8填空：⑴如果2x+7=13，那么2x=13__⑵如果5x=利用等式性质,解下列方程：

⑴

x+5=2⑵

-2x=4⑵两边都除以-2，得=即x=-2解：⑴两边都减去5，得x+5-5=2-5合并同类项，得x=-3利用等式性质,解下列方程：⑴x+5=2⑵-2x=4求方程的解，就是将方程变形为____的形式。x=a求方程的解，就是将x=a1.解下列方程：⑴

x+2=-6⑵

-3x=3-4x⑶⑷

-6x=21.解下列方程：⑴x+2=-6⑵-3x=3-4x⑶⑷-2.

在公元前1600年左右遗留下来的古埃及文献中，有这样一个问题：你能求出这个数吗？“它的全部，它的，和等于19”。解：设这个数为x，根据题意，列方程得：x+=19解得x=2.在公元前1600年左右遗留下来的你能求出这个数吗？“它与同学交流，今天这节课我们学到了什么？与同学交流，今天这节课我们学到了什么？本节课的主要内容:1.检验一个数是否是方程的解.2.等式的性质.3.利用等式的性质对方程进行变形,求出方程的根.本节课的主要内容:1.检验一个数是否是方程的解.2.等式的性一元一次方程的解法-公开课一等奖课件解下列方程：⑶0.25x-0.5=-1⑷解：

⑶两边都加上0.5，得0.25x=-0.5两边都除以0.25，得x=-2⑷两边都乘以4，得3x+4=2两边都减去4，得3x=-2两边都除以3,得x=解下列方程：⑶0.25x-0.5=-1⑷解：⑶两小魔方站作品盗版必究语文小魔方站作品盗版必究语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用！更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您一元一次方程的解法-公开课一等奖课件一元一次方程的解法-公开课一等奖课件附赠中高考状元学习方法附赠中高考状元学习方法群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃

前言

高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。前言高考状元是一青春风采青春风采青春风采青春风采北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：692分(含20分加分)

语文131分数学145分英语141分文综255分毕业学校：北京二中

报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学140分英语141分理综291分报考高校：北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心高考总分:711分

毕业学校:北京八中

语文139分数学1班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。班主任孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话”两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一解一元一次方程解一元一次方程问题：

天平左盘中放置两个小球和一个１克的砝码，2x+1=5右盘中放置一个５克的砝码，天平处于平衡，你能列出恰当的方程吗？问题：天平左盘中放置两个小球和一个１克的砝码，2x+1=做做一填表：x2x+1３５７９11当x=＿＿＿时，方程2x+1=5成立．123542做做一填表：x2x+1３５７９11当x=＿＿＿时，方程2x+

分别把0、1、2、3、4代入下列方程，哪一个能使方程成立：⑴

2x-1=5⑵

3x-2=4x-3呢?x=0时，方程的左边=___，右边=___.x=4时，方程的左边=___，右边=___.x=2时，方程的左边=___，右边=___.x=3时，方程的左边=___，右边=___.-15x=1时，方程的左边=___，右边=___.55551357所以x=3时，能使方程成立．x=3是方程2x-1=5的解.分别把0、1、2、3、4⑴2x-1=5⑵3能使方程左右两边相等的未知数的值叫做。求方程的解的过程叫做。方程2x-1=5的解是___.方程3x-2=4x-3的解是___.X=3X=1方程的解解方程能使方程左右两边相等的未知数的求方程的解的过程叫做⑴x=2是方程x-10=4x的解。⑵x=3和x=-3都是方程的解。⑶方程12﹙x-3﹚-1=2x+3的解是x=3.判断对错:错对错你能概括出如何检验一个数是不是方程的解的步骤吗？⑴x=2是方程x-10=4x的解。⑵x=3和x=-3都检验一个数是不是方程的解的步骤：１.将数值代入方程左边进行计算，２.将数值代入方程右边进行计算，３.比较左右两边的值，若左边＝右边，则是方程的解，反之，则不是．检验一个数是不是方程的解的步骤：１.将数值代入方程左边进行计方程2x+1=5的变形过程：2x+1=5两边都减去12x=4两边都除以2

x=2两边各取走１个两边个数都除以2方程2x+1=5的变形过程：2x+1=5两边都减去12x=4你能说出方程3x=2x+3是怎么变形的吗？两边都减去2xx=33x=2x+3你能说出图中的变化并列出相应的方程吗？你能说出方程3x=2x+3是怎么变形的吗？两边都减去2x等式两边都加上或减去同一个数或同一个整式，所得的结果仍是等式。等式两边都乘或除以同一个不等于零的数，所得的结果仍是等式。等式的性质等式两边都加上或减去同一个数等式两边都乘或除以同一个⑴由x+5=y+5,得到x=y⑵由2x-1=4,得到2x=5⑶由2x=1,得到x=2⑷由3x=2x,得到3=2判断下列变形是否正确,为什么?对错对错⑴由x+5=y+5,得到x=y⑵由2x-1=4,用适当的数或整式填空，使得结果仍是等式，并说明依据是什么。⑴

如果6+x=2,那么x=___⑵

如果x-y=5,那么x=5+___⑶如果,那么-y=4-____⑷如果,那么x=___-4y10用适当的数或整式填空，使得⑴如果6+x=2,那么x=填空：

⑴如果2x+7=13，那么2x=13__⑵如果5x=4x+7，那么5x____=7。

⑶如果-3x=12，那么x=___。

⑷如果2a=1.6,那么4a=___。⑸如果-5x=5y,那么x=__。

⑹如果,那么x=_。-7-4x-43.2-y8填空：⑴如果2x+7=13，那么2x=13__⑵如果5x=利用等式性质,解下列方程：

⑴

x+5=2⑵

-2x=4⑵两边都除以-2，得=即x=-2解：⑴两边都减去5，得x+5-5=2-5合并同类项，得x=-3利用等式性质,解下列方程：⑴x+5=2⑵-2x=4求方程的解，就是将方程变形为____的形式。x=a求方程的解，就是将x=a1.解下列方程：⑴

x+2=-6⑵

-3x=3-4x⑶⑷

-6x=21.解下列方程：⑴x+2=-6⑵-3x=3-4x⑶⑷-2.

在公元前1600年左右遗留下来的古埃及文献中，有这样一个问题：你能求出这个数吗？“它的全部，它的，和等于19”。解：设这个数为x，根据题意，列方程得：x+=19解得x=2.在公元前1600年左右遗留下来的你能求出这个数吗？“它与同学交流，今天这节课我们学到了什么？与同学交流，今天这节课我们学到了什么？本节课的主要内容:1.检验一个数是否是方程的解.2.等式的性质.3.利用等式的性质对方程进行变形,求出方程的根.本节课的主要内容:1.检验一个数是否是方程的解.2.等式的性一元一次方程的解法-公开课一等奖课件解下列方程：⑶0.25x-0.5=-1⑷解：

⑶两边都加上0.5，得0.25x=-0.5两边都除以0.25，得x=-2⑷两边都乘以4，得3x+4=2两边都减去4，得3x=-2两边都除以3,得x=解下列方程：⑶0.25x-0.5=-1⑷解：⑶两小魔方站作品盗版必究语文小魔方站作品盗版必究语文更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您下载使用！更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您一元一次方程的解法-公开课一等奖课件一元一次方程的解法-公开课一等奖课件附赠中高考状元学习方法附赠中高考状元学习方法群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃群星璀璨---近几年全国高考状元荟萃

前言

高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。前言高考状元是一青春风采青春风采青春风采青春风采北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：692分(含20分加分)

语文131分数学145分英语141分文综255分毕业学校：北京二中

报考高校：北京大学光华管理学院北京市文科状元阳光女孩--何旋高考总分：来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重