班主任经验工作总结

班主任经验工作总结班主任阅历工作总结（共6篇）由大文斗会员"chsl990〃投稿精心推荐，希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：班主任阅历工作总结第一，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛〃时期，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位〃思考，并进行乐观教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培育自己良好的行为习惯。尤其是针对高二学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，乐观开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，乐观的投身于班级的各种活动中。第二，乐观培育学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面多角度地激发学生地学习爱好，掌握科学的学习方法，提高学习自己挣的钱开展活动，其意义可见一斑。识正悄然地被唤醒。八、作为班主任应该做到以下几点1、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位〃，设身处地体察学生的心理处境，关怀学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓舞，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想观点的不全都，看问题角度不全都，解决问题方式也不全都，于是，许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，常常想想自己是他们那个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受什么样的教育方式，厌恶反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时,学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。如果一切都由班主任一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参加班级管理的机会，久而久之，学生便会对班主任产生不信任感，进而导致逆反心理的形成，不利于师生间的情感沟通。2、民主地处理问题，给学生“辩护〃的权利一个班那么多学生，那么多事情，班主任不可能样样事情都了解得完全属实，偶尔也会带上一些自己的主观色彩，倘若事实并非如班主任了解的那样而轻易就下结论，那么不仅仅是学生受委屈，而且班主任也将面临着信任危机。学生首先是人，也有自己的自尊。“辩护〃不仅能让班主任多方面了解事情真相，有助于解决问题，也可以是学生维护自己的权利和自尊的手段。做人，很重要的一点就是要自尊,学生懂得自尊，班主任应当兴奋。当然，也不否认有些学生思想认识并不正确，总是掩盖自己错误，甚至于狡辩。那么，何不让他充分表现?班主任反而可从其表现认识其错误思想根源，以便对症下药。为了学生今后少走弯路，我们就应多做耐心细致的工作，这是一个班主任最基本的责任心。3、多赏识学生，让表扬和鼓舞助学生走向成功之路每个人都是希望得到别人的赞扬。学生也是一样，班主任为什么总是要带着挑剔，而不带着赏识的眼光去看他们呢?要知道，学生是渴望赏识的，因为它就像生命中的阳光、空气和水一样，是必不可少的。很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。我们要培育的是热爱生活，勇于实现自我的人才。我想,还是多给一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓舞学生的每一个优点和长处,让学生充满自信，自我觉醒。当然，对好的学生给予赏识也许不难,而对那些所谓的“差生〃更要多给一些关爱、赏识，因为他们更需要鼓舞，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓舞的微笑，都可能带来巨大的效应。我们应当时时提醒自己，不要嘲讽讥笑学生，尊重学生的任何一点成果，这也是对他的一种无形的鞭策，我们在工作中应及时地发现学生的闪光点予以赏识、鼓舞，使他充满自信，激起他学习的爱好，让表扬和鼓舞成为走向成功的催化剂。4、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育班主任若真正爱惜学生，那首先应该理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育时机，只要班主任注意调查讨论，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。⑴、捕捉学生“闪光点〃。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点〃的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。(2)、选准教育时机。在教育时机未出现时，班主任要耐心等待,当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生,最容易被学生接受，教育效果最佳。如每次考试失利的后进生，往往会有在新环境中调整自己的欲望，这是转变后进生的大好时机。因此要提前做好后进生的情况调查，主动而自然地接近他们，从失利第一天起就关怀、鼓舞、帮助他们，促使其把调整自己欲望变为争取进步的实际行动。5、把班会课还给学生，班主任只是他们中的一员在班会课上，很多时候，班主任总是一个人从头讲到尾，结果,犯过的错误照样犯，讲过的道理没有多少进入了学生的脑海。想想自己做学生时不也是觉得班主任对大家讲的话不一定是讲自己吗？问问学生，也是这个心理。若每个学生都这样想，那我不是白讲了吗?不如用班会课来讨论问题，让每个学生充分发表自己的意见，然后进行总结引导。所以，让学生在班会课上发表意见，师生共同探讨问题,营造良好的班会气氛，有利于强化班级的凝聚力，有利于学生接受教育。我还体会到，对学生有一份爱，再加上扎实努力的工作，与同学建立起了团结、亲密的师生之谊，那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心，寻求帮助，同时我们也深化到他们中间，关怀、了解每一个同学，师生关系融洽，严而有格，严而有情，班集体的总体成绩也就会有较大进步。事实证明，关爱学生，理解学生，主动的去做他们的一员，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的基础上不断的前进，才真正尽了一个班主任应尽的职责。6、与学生建立互信的朋友关系那么，如何与学生建立朋友关系呢?这一年来，我总结出这么几点体会：(1)、教育过程中要多些微笑。如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或站在那里有话不敢说，那么这经常是由于老师居高临下而造成的，这必定会阻碍课堂教学的顺利进行。如果任课老师在课堂上多一些微笑，多几句鼓舞的话语，坚持“无错原则〃，那么，课堂上必定会出现乐观举手、各抒己见的场面。我给自己提出了要求：要面带微笑地上每一节课，不在课堂上批评学生，表扬激励的语言不离口。这种做法使我和学生在课堂上关系融洽了。(2)、遇事要有耐心。如果学生的不恰当行为较突出，那么就需要班主任有耐心，付出较大的努力去建立和谐的师生关系，否则就会欲速不达。我班有一个学生关振宇，是个懒懒散散、很不服管的孩子。几次教育失败后我总结出：对待这样的学生需要根据他的特点，拿出比对别人更多的耐心。因此，在解决问题时，我尽量让自己说话的语调轻松自如，把讲道理变成聊天式的谈话，取得了比较好的效果。为了使我与他的关系更融洽，我常表扬其优点，发动周围同学帮他，使他生活在温暖的群体之中。(3)、以情感投入缩短师生之间的心理距离。爱是学生接受教育的前提。班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道〃,自觉愉快地接受班主任的教诲。只有心心相英情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要班主任的爱，班主任只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而使得学生对老师崇敬、信任和亲近，形成教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。7、激发学生对班主任的情感与对班级的热爱那么班主任在实施思想教育过程中，应如何激发学生的情感呢？(1)、用爱激励学生。崇高的爱要求老师具有高尚的师德，充分利用老师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。班主任老师的一句话，一个手势，一个眼神就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。班主任应当用自己言行全都、光明磊落的品质,对工作仔细负责、精益求精的态度去感染学生，身先士卒，身体力行，要求学生做到的事情自己先做到，用自己的行动去影响学生。同时,班主任的爱应是公正的，一个班集体中品学兼优者有之，班主任不应偏信偏爱;品学均差者有之，班主任不能冷淡歧视。否则受冷淡遭歧视的学生会自暴自弃，甚至产生逆反心理，从而拒绝接受教育。(2)、用爱温暖学生。班主任要关怀学生成长，引导学生建立正确的人生观，培育学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人;要多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，使学生〃悟〃出做一个高尚人需要具有良好的品德，注意引导使学生获得健康的心理;要多与学生谈心、交心，做学生的知心人，你只有让学生充分信任你，才能了解学生心中的"结〃，才能排解学生的不良情绪，引导学生克服心理障碍;要从生活中多关怀学生，体贴学生，想办法解决学生生活上的困难。如学生生病后，我总能把学生的冷暖挂在心头，帮他(她)补课，与班上的同学一道照顾他，使学生能感受到老师的关怀，班集体的温暖。(3)、用爱鞭策学生。真心爱惜教育对象，就必定要严格要求，没有原则的爱是偏爱溺爱，过分的严厉便缺乏情感的交融。因此，班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基矗班主任对学生的严格管理是必要的，批评应是善意的，特别是对屡犯错误的同学，应进行恰当的批评，春雨润物细无声嘛!总之，批评的艺术应是严格与善良的圆满结合。学生对班主任的批评，感受到的不仅是合乎情理的严格，而且是充满人情味的关切。从总体上说，班主任和学生要建立一种新型关系，班主任要从“独奏者〃过渡到“伴奏者〃，从此不再主要是传授知识，而是帮助学生去发现、探求知识，引导他们而非塑造他们。在任何情况下都应特别重视师生关系，心与心的沟通，善意的批评，热心的教导，密切的关怀，这些都是不被学生拒绝的教育形式。第4篇：班主任阅历工作总结今天是我作为老师和学生生涯中收获最大的一天，县二高中的赵老师给我们上了一堂终身难忘的教育阅历沟通课。赵老师的微笑深深的刻在我的脑海之中，她的乐观、向上、乐观进取，她的真诚，她的对教育事业满腔的爱，她的用微笑让学生泪流满面的教育，她的眼中没有差生的的世界，她的天道酬勤的说法，都牢牢地铭记在我的心中。我将把她作为自己前进的无穷动力，在她的言行的指导下，弹精竭虑为自己喜爱的教育事业奉献自己的所有。似乎很久，具体说是从来没有被谁所做的报告感动的泪流满面,但是今天，我真的被感动了，被赵老师的人格魅力和无私地奉献感动了。她很优秀。在学校、在家庭中，她都是优秀的，最令我难忘的一句话是：我感到幸福不是因为得到的多了，而是我在乎的少了。回想自己的生活，的确是这样，自己感觉到幸福的时候真的不是自己得到很多的时候，而是在乎的少的时候，和几个朋友一起吃饭时，我曾经说过这么多年来我感觉最幸福的时候是在新民农村租房子的那一年,听后朋友不解，女人真是没有办法理解，那时候什么都没有，现在有两套房子，有车，又有可爱懂事的儿子，怎么没有幸福感了呢?而是整天焦虑，可能这就是现在在乎的.多了的缘故。在工作中，这么多年，我也付出了，也没图过什么回报，也没追求过名与利，但今天一听赵老师的报告，我才明白：我的付出与赵老师相比那真是天壤之别,我汗颜，我愧对“老师〃这一称号，我没读过有关教育理论的名著，很久就想读，可就是因为懒散，一拖再拖，原来这个假期想读了，但是睡懒觉了，其实很多想法我都有过，比如说考心理咨询师，我也想报名学了也想考了，可是就是懒散，以为自己老了年龄大了什么都只是想一想，记得有此想法也是20xx的事，和赵老师一样的时间，但是人家做了，我只是想一想，"明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跖。〃这话说的大概就是我这样的人吧!其中对我影响最大的就是赵老师把工作看做是一种享受，在她的眼中出题、判卷子、做学生的思想工作，都是一种享受，都能从中找到快乐，把学生当成自己的孩子去看待这话并不只是挂在她的嘴上，更是她的实际行动，关于学生每件事她都记得清清楚楚，每件案例，她信手拈来，可见她对教育的付出。她的赏识教育，看到学生的优点的很多方法都深深地影响了我，我在教育中就没有做到这一点，她的对孩子潜移默化的影响才是最好的老师的说法更是出自实践的真理，最可取的是她管理班级“事事有人做，人人有事做〃让每个孩子都能在班级中闪光，都能找到自己的位置，给每个孩子展示自我的机会，使孩子在她的教育和影响下，学会做人，学会做事，这是最主要的，这才是教育的最终目标。其实，说实在的，我本身是女性，但是我不赞成女性去主宰很多，一直以来，在我心中女性就是相夫教子，主宰世界的还得是男性的事，但是今天，对于身边的这位教育精英，我真的佩服得五体投地，她是走进我心中的神，从此我将转变自己的生活态度，工作态度，以更大的热情投入到生活和工作当中去，也做个阳光的老师，做个快乐幸福的老师。在赵老师的感染下，直到现在我还激情澎湃心情开朗，感谢赵老师赶走了笼罩在我生活中的阴霾，给了我一种拨开浓云见天日的感觉,但愿这种影响会持续到永远。家庭中我也将悦纳自己、悦纳老公、悦纳孩子，我将在以后的教育教学生涯中和学生一起成长，用学生的视角去观察生活，用欣赏的眼光去看待学生，用丰富多彩的活动去教育孩子，用民主的方法去管理孩子，为学生制造幸福的学习环境，找到自己对教育的幸福感。在工作中去感受快乐，要做个累并快乐的老师，不去看那些阴暗面，找到每个孩子身上的优点，去鼓舞他们，体谅孩子的不容易，要想改变教育，首先要改变自己的思想，改变自己的教育方式，并且努力去实践自己的想法，制造性的开展工作，还是那句话：天道酬勤，只要努力了，就会有收获。从此刻起，做个阳光幸福快乐的老师吧！第5篇：班主任阅历工作总结、开学三步曲由于我校的一惯传统，每一新学年都要对每个班级进行重新分班,所以很多学生都不是很熟悉，因此开学之初我特进行如下三步：（一）自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己：姓名、年龄、爱好、特长、愿望等。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲得简练、生动、精彩，令人难忘。（二）竞选班干部，每个学生都可以来竞争一个职位。主要是培育学生的竞争意识、挑战意识、责任意识和参于意识。（三）给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生来到初三（1）班学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求：1、营造家的氛围（1）学唱班歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。〃歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。（2）设立图书角，由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。（3）每周开班会，我要求学生每人都要有话说要敢于说〃谈谈学成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习爱好。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。第三，乐观配合各学科老师管理好学生探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，乐观的向各位老师学习先进的班级管理、学生教育的阅历，取得了较好的效果。特别是在新学期开始，班级中出现了少量的学生上课迟到的现象,及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出200字说明，给学生一个改过自省的机会。同时乐观在班内开展“我为什么来学习〃的大讨论。与此同时，乐观同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采纳沟通册以及量化评比汇报单的形式乐观同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。第四，完善班级的管理制度继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时习方法，评评老师,这样，既可提高学生的学习方法，又找到了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说话的地方，感情也就有了归属。2、争当文明班级在学校组织的值周优秀班级评比活动中，我们力争做到最好，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。"一分耕耘，一分收获〃，我班每个月都拿到了流动红旗,被学校评为值周优秀班级.二、创特色班级特色之一：明确育人的目的：正直、善良、智慧、健康。我认为，成人比成材更重要，要培育对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，乐观向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我设计并在班里开展了“五心〃活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。我给同学们介绍了一篇一位教育工的文章，天下兴亡，我的责任〃、让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱惜集体等等。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性杯子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。特色之二：有较强的组织纪律性1、规范早读、自习课、晚自修的纪律早读：在老师到来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责组织。自习课：要求学生必须准时到位安宁静静的上自习，不准说话,对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。晚自修：要求学生准时到教室学习，仔细完成作业，巩固知识,注重能力的培育、提高。2、力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出。在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直,要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯，做好教学工作计划要求学生“学会倾听〃，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识,也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的纪律情况，评出每周的先进组。第6篇：班主任阅历工作总结时间总是在不禁意间从身边悄悄流过，二班级的上办学期马上要结束了。在这半年中，虽然我和我的学生们的进步不是很大，但是即使是小小的进步也是我们共同努力的结果。我和他们在很多地方形成了默契。下面我就具体谈谈我这一学年班主任工作的一些体会。一、为人师表，率先垂范在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多,对学生的影响最大，在学生面前，自己就是一面镜子，一本书。因此，为了规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先尊重每一位学生，见到领导、同事主动问好，对于孩子的问好也乐观回应，让孩子得到尊重;和学生交知心朋友，每天和小孩子沟通,学会倾听，及时了解孩子的动态。在孩子眼里，老师就是自己学习、仿照的榜样，只是单纯的说教不如加入孩子的行列和孩子一起行动，就如孔子所说：〃其身正，不令而行;其身不正，虽令不从〃，有时候身体力行就是对孩子最好的教育。二、培育学生的良好习惯二班级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的乐观性，逐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。三、培育良好的班集体班集体是培育学生个性的沃土，有了这片沃土，学生个性才能得到全面进展。这个学期在班级管理方面我总体就是在摸索中前进，向老老师学习阅历。每天放学我协助学生搞好卫生工作，培育孩子爱劳动讲卫生的习惯。通过教室内各种主题的板报，进展学生个性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。二班级学生需奖罚分明，我实行一定的激励措施，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培育学生的自觉性。四、加强与家长的沟通重视家庭教育，重视家长会，重视和家长的沟通。平时，我能关怀爱惜班里的每一个学生。对于一些表现不好的同学更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓舞他们。一旦发现他们身体上、思想上有什么异常，便及时和家长沟通。五、总结我的班主任工作由于阅历的欠缺，在许多方面存在不足。如：预见性不强，总想事事有成效，对孩子少了些宽容，小孩子毕竟就是小孩子，有时候自己都不能一下子完成，更何况这些孩子呢?我要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心;第二年当班主任的我，常规性的工作的过程中很多工作做的不到位，不够细致，也很感谢各位领导的包容和同事的帮助。在以后的工作中应该把心放平，踏踏实实的,不断学习改进，做一个充实的老师，充实自己，也充实孩子的生活和内心。班主任阅历工作总结（共6篇）如果还不能满足你的要求，请在大文斗搜索更多其他班主任阅历工作总结范文。班主任工作总结阅历班主任工作阅历总结小班班主任阅历工作总结班主任班级工作总结阅历总结班主任工作总结主要工作阅历将权利下放，在开展各种活动时，乐观发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，乐观提高学生的能力。第五，重视与家长的联系双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓舞和支持。只要班上搞什么活动,家长总是全力支持。双向管理学生主要实行联系部分家长，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、阅历，推荐一些教育方面的书籍，如怎样教育独生子女、怎样使你的孩子更聪慧等，同时对家长提出要求：为孩子在家里制造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。长期的教学生涯，使我深感：人才培育，必须从养成习惯做起。我国现代着名教育家叶圣陶曾说：〃教育就是习惯的培育〃，充分强调了习惯对于学生成长及其教育的重要性。当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关怀、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，争取更优异的成绩。第2篇：班主任阅历工作总结每一个老师都希望自己的学生一个个乖巧听话，一个个出类拨萃,但是每一个班级里总有那么几个淘气、让人头疼的学生，对于淘气的学生我们该怎么办呢？我认为：1、尊重学生，就是要平等地对待他们。老师要从爱心出发，爱心出发即是进行教育的前提，老师要关怀爱惜班级的每一个学生，使学生感受到老师的教育，是真心的爱惜，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，能够尊重学生，理解学生，学生才能更加尊敬，爱戴老师，师生的感情才能更加融洽，充分发挥情感教育作用。凡事以理服人，不要去压制学生。批评也好，表扬也好，务必要让学生心服口服。2、了解和关怀学生。就是要讨论他们。要做深化细致的调查讨论工作，了解学生的学习情况和思想状况,在做学生思想工作之前，一定要把情况了解清楚，并作好详细计划，不打无准备之仗。讨论学生，还得尊重自然规律，要了解教育学和心理学的基本原理，知道各个年龄段孩子的特点，不把自己的意志强加给学生，不作违反教育规律的事情。关怀学生，与他们亲近，要知道他们想什么，喜欢什么，讨厌什么。对于学生的变化，要及时予以关注，不要忽略学生一丝小小的变化。学生的一些反常的行为，一定是有其深层次的原因的，不能只看到表面，要挖掘深层的原因，设法打开学生的心锁，解开学生的心结。3、表扬，鼓舞学生老师在平时生活中应多关注那些淘气的学生，多发现他们身上的一些闪光点，并及时地在全班给予表扬，让他们对自己建立起自信,让他们觉得“我能〃。孩子们正处于身心进展阶段，他们的天性就是好动，爱说，对什么都会感到好奇，即使再淘气的孩子，也都有其优点和缺点。因此,作为老师首先应去掉“有色眼镜〃，乐观发现他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓舞。孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓舞中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。总之对于淘气的学生应给予多一点关怀，多一份宽容，多一点鼓舞。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓舞，都能赢得淘气学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。第3篇：班主任阅历工作总结大文斗后面为你推荐更多班主任阅历工作总结！做了十多年的班主任，小结本成为我与家长、学生间交往沟通的最好平台。经过多年的实践探索，使之成为了积累语言的领地、张扬个性的舞台、自我教育的窗口、家校沟通的桥梁。每天，小结本上除了自我的积累与发现，还有组长、老师、家长鞭策、鼓舞、问候的话语，如此丰厚的收获，学生们每天都能真实的感受和体验到身边的温暖与爱。尤其是特殊的日子，小结本上有同学、老师和家长的温馨祝福，那种幸福的滋味更是让每个学生充满了期待……、干部管理，打造精神领袖一直以来，我以为班主任的重要价值建基于对学生精神的引领与关照，这种精神的核心在于勇气、智慧、思想与信念。要达成这一目标，除了班主任率先垂范，更要在集体内部打造一批“精神领袖〃，使只成为班级名副其实的中坚力量。正是基于这样的认识，对班级干部的管理与培育，我最为关注的就是对干部精神的历练与锻造：一方面干部的选拔实行两周一次的综合积分的竞争轮岗制，让每位学生享有同等的机会;另一方面对上岗干部分工明确严格管理，且每天接受评价，凡有失职需接受全班公决，公决通不过就面临降级或下岗，使每位干部处于忧患之中。另外，班级把每周五定为“干部服务日〃意在提倡这样的理念：干部最大的快乐就是“因我的存在让周围人幸福〃。二、感动人物，每周用心发现教育，其实是一种发现。生活中每一次感动，都会像阳光照耀一次心灵，都会像雨露滋润一次生命。长此以往，感动会让我们的心灵变得清洁、明亮、充实和宽广。为此，早在五年前，我就在班上设立了每周感动人物奖，用我真诚的心去发现学生与家长中的感动故事，写上一段精美的感动颁奖词，于每个周末隆重颁发。每当我饱含深情地朗诵着颁奖词，我和学生的心灵都会接受一次感动的洗礼，每周都有学生情不自禁地落泪，这泪无疑是对老师用心发现感动的最高褒奖。三、重要奖项，需要经历考验我是一位不吝啬奖励的班主任，仅每学期发给学生的各类奖状数以千计。不过，对重要奖项，如校级的文明学生、好学生、三好学生、优秀干部等，我却十分"慎重〃，对这些奖项的评选和颁发，我不会如一般班主任那样期末考试完后以民主投票的方式评选，到散学典礼就颁发，而是将整个评选工作持续一学期，以小队竞赛的方式分配名额,凡初选出来的学生都要经历假期及新学期开学初的考验，再经过自我评价及全班举手表决方能得到"荣誉〃，若表现不好，随时都有可能被其他同学取而代之。如此这般，学生对这些来之不易奖项珍爱有加,使其激励值大为增长。四、家长会，展示灿烂笑脸每学期的家长会，免不了成为部分学生和家长心中的“痛〃，因为"分数论英雄〃还是多数家庭的重要教育指标。为此，两年前，我"变脸〃了家长会，把全部学生请到家长会现场，参会家长也不限人数，家长可以带上相机摄影机记录孩子成长的足迹。会上，学生先是以团队的形式亮出小组的风采，让每个学生都有机会抛头露面，随后就展示一学期班级系列主题活动中的“精华〃，中间还穿插孩子、家长、老师面对面的真情对话，使得家长会从头到尾无不充满欢声笑语，台上台下都是一脸灿烂，最后在热烈的掌声中参会的家长和学生总是喜笑颜开地十一、梦想袋，感召希望的声音儿童爱做梦，因为梦才让每个孩子的生活有了