小班语言教案反思5篇

第第页小班语言教案反思5篇

小班语言教案反思篇1

主题产生：

幼：“老师今日怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热!”，我说：“由于夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背心，说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的涌现，由暖和的春季进入了酷热的夏季。依据季节特征和幼儿的爱好点，我们自然而然地进入了《酷热的夏天》的主题活动。

主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

活动目标：

1、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

2、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

主题网络：

线索一、理发店

美工：制作假发套

儿歌：小刺猬理发

游戏：我是小小理发师

线索二、夏天真热啊

美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

儿歌：歇凉、花露水、洗澡泡泡多;

故事：夏天好热啊;

游戏：我会倒水;颜色变变

语常：夏天饮品。

线索三、好玩的水

线索1、好玩的水

嬉水游戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;

浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡

线索2、水的用处多

日常生活少不了;万物生长都需要水;水是我们的好伙伴;花儿口渴了

线索3、我在哪里找到水

谈话：你在哪里找到水?

线索4、我喜爱水

儿歌：洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节省用水;

故事《小河生病了》;意愿画;鱼宝宝学本事

环境创设：

1、资料库：夏天的图片。

2、环境布置：森林里的小动物——谁来了。

3、幼儿收集的各类冷饮的

4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

家园共育：

1、幼儿园：环境布置(森林里的动物——谁来了);“我和春天有个约会”亲子活动;资料库的增加。

2、家园共育：引导幼儿观测夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩，实时擦汗。

3、家长协作：家长援助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节省用水。

活动反思：

夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿观测夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲解并描述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！

小班语言教案反思篇2

【活动目标】

1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。

2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能积极参加情景游戏。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

【活动预备】

1、ppt课件《秋叶飘》。

2、大树叶一片。

3、背景音乐：《秋天》。

4、幼儿围坐成半圆形。

【活动过程】

一、导入话题，回忆阅历。

提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦?

二、分段观赏，理解散文内容。

1、理解第一情境：小虫一段内容。

提问：

(1)树叶落在地上，谁爬过来了?

(2)小虫爬过来说：“树叶，你当我的小屋好吗?”小虫说什么呀?

(3)小虫躺在树叶下面好舒畅啊!小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒畅吗?

2、理解第二情境：蚂蚁一段内容。

提问：

(1)树叶落在了沟里，又有谁爬过来了?

(2)蚂蚁对树叶说：“树叶，你当我的小船，好吗?”蚂蚁是怎么说的?

(3)蚂蚁坐在树叶下面好舒畅!小蚂蚁们，爬过来坐到树叶下面试试。

3、理解第三情境：小鱼一段内容。

提问：

(1)树叶落在了哪里?谁过来和树叶说话了?

(2)小鱼说了什么呢?师幼共同学说对话。

(3)树叶变成小伞在等你们呢!小鱼快游过来，藏在树叶下面感觉怎么样?

4、理解第四情境：小燕子一段内容。

导语：树叶落到院子里，小燕子看见了兴奋地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!”(师幼一起学说)

三、依据课件，完整观赏散文。

四、活动结束，情境延伸。

导语：天气冷了，来让我们一起飞到南方去吧!

附散文：秋叶飘

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落在地上，小虫子爬过来说：“树叶，你当我的小屋，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小虫子躺在树叶下面，好舒畅啊!

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来说：“树叶，你当我的小船，好吗?”树叶说：“好的，好的。”蚂蚁坐在树叶上面，好舒畅啊!

树叶落在河里，小鱼游过来说：“树叶，你当我的小伞，好吗?”树叶说：“好的，好的。”小鱼藏在树叶下面，好舒畅啊!

树叶落到院子里，小燕子看见了兴奋地说：“来信了，来信了，催我们快到南方去!”

教学反思

在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头部分我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里...然后我用一句：老师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里？会发生什么有趣的事情，很自然地引入老师讲解并描述的故事中。接着我采纳分段讲解并描述提问，角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而达到老师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小伙伴和平常一贯不愿参加的徐志浩小伙伴也欢乐地参加其中，最末在和小伙伴一起看大图书一起完整讲解并描述故事的氛围中结束了本次活动。

小班语言教案反思篇3

活动目标

1、喜爱跟读韵律感强的儿歌。

2、学习儿歌，感知事物之间的简约联系。

3、尝试仿编儿歌，体验说儿歌的欢乐。

重点难点

活动重点：学习儿歌，感知事物之间的简约联系。活动难点：尝试仿编儿歌，体验说儿歌的欢乐。

物质预备：《吹泡泡》音乐、课件、卡片(车轮、蝌蚪、大树)等假设干

阅历预备：有仿编儿歌的阅历。

活动过程

一、开始部分

1、幼儿听歌曲《吹泡泡》，做律动表演。

2、提问：泡泡士什么样子?

3、引发幼儿认识不用的泡泡。

二、基本部分

1、出示鸡蛋图片，提问：

(1)这是什么泡泡?(鸡蛋泡泡)

(2)谁知道鸡蛋泡泡是谁吹出来的?为什么?(鸡蛋是母由于母鸡会生鸡蛋)

老师出示母鸡的图片边和幼儿一起念：鸡蛋是母鸡吹的泡

2、依次出示雨点图片，提问：

(1)这是什么泡泡?(雨点泡泡)

(2)雨点是谁吹吹来的泡泡?请你们听一听。

(3)为什么雨点是乌云图片吹出来的泡泡?(由于乌云出雨了)

老师出示乌云图片，引导幼儿一起说：雨点是乌云吹的泡

3、出示课件星星图片，提问：

(1)这是什么泡泡?(星星泡泡)

(2)星星泡泡是谁吹出来的?(星星是月亮吹的泡泡)老师出示月亮的图片边和幼儿一起念：星星是月亮吹的泡

4、出示苹果图片，提问：

(1)又是一个泡泡，小伙伴想一想它是谁吹出来的泡泡?来的泡泡)

(2)为什么是苹果树吹出来的泡泡?(由于苹果长在苹果老师出示苹果树图片边和幼儿一起念：苹果是苹果树吹的

5老师出示汇总图片，引导幼儿看图朗诵儿歌。

三、仿编儿歌

1、引导幼儿自由选择“泡泡”(车轮、蝌蚪、树叶)卡片：胸前，同时有选择的问一问幼儿“你是什么泡泡”。

2、请幼儿讲一讲这些泡泡是谁吹的。

3、游戏：看谁找得又快又精确。

将汽车、青蛙、大树卡片放在地上画好的圈里，请幼儿找

4、请各组幼儿讲一讲自己的泡泡是谁吹出来的。

四、延伸部分

1、启发幼儿在生活中继续查找有联系的事物，丰富儿歌内

2、区域时美劳区画泡泡活动。

信息技术的应用特色：在整个活动中，充分让幼儿运用各种感官多媒体课件教学手段交互运用，来激发幼儿学习儿歌的欲望，使幼戏情境中乐于学说儿歌。

小班语言教案反思篇4

教学目标：

1、在宽松开心的气氛中培育幼儿说的愿望与积极性。

2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并情愿用"我会自己……"的句式说说自己会做的事。

教学预备：

人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

教学重点：

培育幼儿积极观测表达的技能，有说的愿望。

教学过程：

1、以介绍新伙伴给大家认识引出主题。

2、认识红红

(1)介绍红红

(2)向红红问好，幼儿自我介绍。

(3)观测红红，说说喜爱红红吗?为什么?

(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

(5)表达自己情愿与红红交伙伴的愿望想法。

3、认识东东

(1)观测东东，说说对东东的感受。

(2)友爱教育，劝告东东。

(3)援助东东，说说怎样让东东变洁净。

(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。

(5)说说东东自己会做的事。

(6)说说夸赞的话。

4、介绍自己

(1)说说自己会做的事。(告知老师，小伙伴，两位新伙伴)

(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。

教学结束

对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

小班语言教案反思篇5

活动目标：

1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的欢乐。

2、乐于尝试仿编儿歌。

3、体验儿歌游戏的乐趣。

4、了解儿歌的含义。

活动预备：

?火车开啦》伴奏带水果图片人手一个西瓜爷爷图片火车图片

活动重点和难点：

重点：学习理解儿歌内容

难点：仿编儿歌

活动过程：

一、以游戏进入情境，熟识儿歌内容

1、先听声音。

师：听！这是什么声音？谁开过来了？〔《火车开啦》伴奏〕生：火车。

师：是火车开过来了〔边说边出示火车〕。

2、司机西瓜爷爷出场。

师：原来是西瓜爷爷开着火车预备去旅行啦！〔出示西瓜图片〕师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。

生：西瓜爷爷你好！

师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。〔边说边有节奏的拍手〕师：咦！谁知道旅行是什么意思？

生：去哪儿玩。

师：卡嚓卡嚓又是什么声音？

生：火车。

师：是火车开动的声音，对不对？

3、水果宝宝上火车。

〔1〕师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？〔出示苹果〕生：苹果。

师：哦！苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧！

齐：苹果宝宝，你好啊！

师：我们一起来请苹果上火车。

齐：苹果苹果，上火车去旅行吧！

师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。"苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。"〔边说边拍手〕师：谁会说？谁来学一学？〔请1~2名幼儿尝试下〕师：我们一起来学一学。师幼一同说。

师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

师：上火车啰！〔将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上〕

〔2〕师：第二节车厢会是哪个水果宝宝？我们看一看。〔出示香蕉图片〕师：是什么呀？

生：香蕉。

师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧！

齐：香蕉宝宝，你好！

师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的？〔请2~3名幼儿〕齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

〔3〕师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车？谁来猜猜看。〔幼儿猜猜〕师：我们一起来看看吧！是谁呀？

生：原来是葡萄。

师：我们向它问个好吧！

生：葡萄宝宝，你好呀！

师：这回老师请小伙伴用好听的话来请葡萄上火车。谁会的？〔一幼儿尝试〕师：还有谁会得？〔请1~2名幼儿尝试〕师：我们一起来，好不好？

齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地观赏儿歌。

1、师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可兴奋了！它一兴奋就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。

2、师：好听吗？想学吗？

师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧！好吗？

师：预备好了吗？〔师幼一起来〕

3、师：小伙伴们可真聪慧呀！我看到很多小伙伴已经会念了，让我们再来念一遍好不好？这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？

齐念。

三、仿编儿歌

1、师：可是呀，还有一节车厢空着呢？谁想请别的水果宝宝上火车？〔举手回答〕师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？

幼儿尝试。〔可以请菠萝、梨子、樱桃等〕

2、师：西瓜爷爷真兴奋，小伙伴们真聪慧，它说了给你们每人一个水果，就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小伙伴。你们看看说说你的是什么水果宝宝？什么外形的？长得像什么？

〔1〕幼：香蕉——黄黄的，弯弯的，像月亮。

师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。

〔