送教示范课《中国的行政区划》导学案优化

《中国的行政区划》导学案优化版课题：中国的行政区划第2课时主备人：张文静辅备人：向金凤彭继学课型：新授课教学分析课程标准要求与地理实践力培养关系课标要求：在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位的位置，熟悉各省级行政区的名称、简称和空间分布。34个省级行政区名称、简称和行政中心的记忆是在中国地理的学习过程中逐步记忆。在第一课时让学生找出行政单位的名称、位置及熟悉轮廓特征基础上，本课主要让学生识记省区简称和行政中心，并形成对中国政区空间想象。基于地理实践力培养的教学目标1.充分运用中国政区图，开展“拼、说、看、画”活动，形成对中国省级行政区的知识记忆和空间位置认知。2.联系车牌号、商品产地、地方戏、地方方言、地方菜等生活知中行政区划知识，养成在生活中使用中国行政区划图良好习惯。教材分析本节省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学习地理知识的基础。因此，34个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。通过这节课的学习，让学生明白我国34个省级行政区的名称和位置。学情分析八年级学生已经有一定的知识积累和分析归纳能力，在课堂中喜欢以合作探究、动手操作方式接纳知识，因此应该通过设计合作探究、动手操作等环节调动学生学习兴趣，提高他们的课堂参与度。教学重点及突破方法我国34个省级行政区的名称、简称、行政中心和位置分布。突破方法：设置巧拼、趣聊、博览、勤画完整的学习情境，让学生熟悉省级行政区划的空间位置，掌握识记行政区划知识的方法，培养学生模拟实践中的意志品质和实践能力。教学难点本节课涉及到地名众多，而各省级行政区的边界形态又各不相同，它们之间位置错综复杂，因此使学生形成我国政区分布的空间观念，弄清省级行政区的地理分布成了本节难点。突破方法：拼图、趣聊、博览、勤画、制作拼图教学方法读图绘图练习法、合作学习、拼图、绘图教学资源希沃白板课件、手机投屏、地图册导学过程设计——渗透地理实践力培养的意图导学环节师生活动地理实践力培养意图情境导入出示图片：美国全国广播公司（NBC）奥运频道在转播东京奥运会开幕式中国代表团出场时的画面。同学们发现有什么不对劲吗？学生：中国地图上少了台湾省老师：台湾省自古以来就是我国固有领土，中国一点也不能少。引入新课学习结合热点新闻导入，学生兴趣浓厚，爱国热情高涨，为新课学习奠定坚实的基础复习导学记忆大考验：1.我国现行行政区划大致分为(自治区、直辖市、特别行政区)、(自治县、县级市)、(乡)三级。2.我国有34个省级行政区域单位，其中个省、个自治区、直辖市个、个特别行政区。课标解读：在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，识记各省级行政区的全称、简称和行政中心温故而知新，培养学生课后及时复习的习惯；心中有目标，学习更高效情境探究（课堂实践活动）出示学习环节：省级行政区划记忆四重奏34个省级行政区划均有各自的全称、简称和行政中心，熟知行政区，做最强中国人，下面我们一起来开启省级行政区划记忆四重奏吧。设计完整的学习情境，利于学生把我知识的整体性，培养学生综合思维。◆趣聊——话说行政区划：谜语、成语中的简称、行政中心挑战1：谜语猜简称★下围棋，黑子赢了——★一半在江海，一半在天空——★水上人家——水上人家——挑战2：成语猜行政中心★千里戈壁——★双喜临门——★胖子开会——★夸夸其谈——◆博览——关注生活：生活中的省级行政区划知识让学生谈谈自己所指导的生活中行政区划知识利用希沃白板设置课堂活动——生活中的行政区划大PK◆勤画玩转地图：绘制湖南省周边省区趣味主题式地图【绘画要求】1、使用学案提供空白行政区划图进行绘制。2、地图中用彩笔涂出湖南及周边省区的轮廓，标出相应省区的全称、简称和行政中心。3、绘制湖南省周边省区主题式地图，限时1分钟展示【可选主题】美食风景建筑民族风情…★手机投屏小组绘画作品，师生共同评析设计完整的学习情境，利于学生把我知识的整体性，培养学生综合思维。拼图活动调动学生积极性，培养学生集体荣誉感。以湖北省为中心找邻居，培养学生分析能力和空间定位能力利用希沃白板设置课堂活动,让学生在欢乐中识记相关知识，效果较好。利用绘画，培养学生的合作精神、语言表达能力，地理知识应用能力，大大培养学生的地理实践力。手机投屏小组绘画作品，师生共同评析课堂检测利用希沃白板设置课堂活动：利用希沃白板设置课堂活动，学生在愉悦的氛围中巩固知识。课堂总结利用思维导图进行课堂总结，利于学生综合思维的培养课后小任务◆乐制：欢乐制图——制作中国行政区划拼图【制作步骤】1、将透明纸覆盖在图1-7，用铅笔描出省级行政区域单位轮廓2、将描绘在透明纸上的“中国行政区划”粘贴在白色硬板纸上沿省级行政区划单位轮廓线剪下（3个直辖市与港、澳2个特别行政区与相邻的省连在一起)。3、揭去透明纸，在剪下的硬纸片上分别着色，得到分省的29张小卡片，标上省级行政区划的全称、简称、行政中心。引导学生动手制作拼图，培养学生动手操作能力习题导练设计——地理实践力测评基础夯实✪【基础达标训练】1、我国的三级行政区划是指（）A.省、市、县B.中央、省、县C.省、县、乡D.自治区、自治州、自治县2、下列关于我国的直辖市和特别行政区的位置叙述，错误的是()A.天津东临渤海B.上海东临东海C.重庆境内有长江穿过D.香港和澳门分居珠江口东西两侧，濒临黄海素养提升阅读下列材料，完成问题。材料一“远方的家”专题片《边疆行》，从广西按顺时针方向途经9个省区至辽宁沿途拍摄，反映我国边疆风土人情。材料二边疆行的方向与途经地点示意图（1）②省区的名称是________________，《边疆行》所途经的9个省区中，唯一没有经过的自治区是__________自治区。（2）我国面积最大的省区是______，跨经度最广的省区是________，我国位置最北、最东的省区是________。（填代号）（3）本次活动起点所在省级行政区域单位的轮廓是（）（4）专题片有四集的标题分别是：a.沙漠边的绿洲b.寻幽访玉走腾冲c.最北之旅漠河d.塞上明珠、草原牧歌。按拍摄行程先后顺序排列正确的是（）A.a-b-c-d B.b-a-d-cC.c-b-d-aD.d-c-b-a板书设计课后导思设计——教/学后反思学后反思：我学习后的总体评价（很好、较好、一般、不太好）：............2.我学到的主要知识和技能：.........................3.我学到的主要方法：.................................4.我还存在的疑难问题是：............................5.我对教师的教学建议是：............................教后反思：本课所得：利用旅游情境贯穿课堂教学，学生的积极性高，设置拼图、绘画两个活动，充分调动学生的积极性，有利于学生动