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文档简介

2017--2018学年度月考历史知识质量解析报告经过一天半的考试,一天集中评卷，国庆后的月考考试工作已圆满落下帷幕，本次考试是在肥城市教研室一致命题下进行，能客观、公正、公正地议论开学来教师授课和学生学习情况。为保证今年中考我校九年级历史授课质量能再创绚烂，特对本次考试做以下质量分析：一、试题议论及命题建议：1、本着既依赖教材,又不拘泥于教材的原则，围绕课程标准，教材的要求进行命题。2、本次检测侧重对学生基础知识的察看,识图能力的察看,解析问题能力的察看，感神态度与价值观的察看。3、试题侧重学生解析问题能力，侧重学生知识综合运用比较能力察看。4、试题表述形式规范，陈述语言简洁、无歧义，注妄图文般配，插图正确。、试题侧重学生解析问题能力和知识的综合运用能力察看。二、九年级历史学科成绩统计：（参试人数：394人)我校今年九年级八个班，全部是平行班，学生起点是相同的，下面特对本次考试所教班的成绩统计以下:班参试级人数

人及格平人数

及格率%

优秀率%

最高分

最低分九一5031。82964%8%九二5230.23255.77%5.77%九三4729.72757.45％2.13％九四48282541.67％6。25％九八4828。23043。75％2.08％校平2951。53%5.87%均分三、本次考试存在问题及失误原因：

12635321、学生基础知识掌握不扎实、不正确。如选择题第9题。这是一个复选项，被选项有6个知识点，要求选择吻合题意的一组是，要求考生对每一个知识点都必定熟练掌握。选择题第15题，有些考生对一些历史事件时间掌握不清楚，以致排列序次不清楚。2、学生解析问题能力较差。第23题第1小题新经济政策特点有些学生回答不清楚。3、解题方法有待进一步提高。特别是选择题可用消除法和精选法.资料解析题,不能够将资料置于教材所学相关知识有机联系做出解答.4、学生成绩两绩分化现象比较严重。好的达到45分左右，差的还有个位数。六、今后改进措施及建议：（一）改进措施：1、加强学生对基础知识的掌握和运用知识解决问题能力培养。对基础知识要修业生记死。2、重视学生学习历史思想能力培养。如解析问题能力,比较解析同类历史事件能力。3、课堂授课要做到高效、务实，向课堂要质量要效益，做到学习,识记、训练,议论四个环节时间合理分配，环环相扣.4、重视学生培优补差力度，特别是班级前25名同学历史学科成绩较差学生作为重点补差对象。5、分层次部署作业或任务，必然要准时落实，注意对学生学习的追踪.6、注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少,学生动口着手动脑尽量多。

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