2021年关于数学教学工作总结四篇

2021年关于数学授课工作总结四篇数学授课工作总结篇1本学期，我连续担当（5），（6）班的数学授课工作，初二是学生学习最重点的一年，一学期来，自己认真备课、上课、听课、评课，及时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，敬爱学生，弘扬授课民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的授课水平和思想觉悟，并顺利完成教育授课任务。下面我将我本学期的授课情况简单总结以下：（一）我的收获：本学期能做到认真备好课，上好课，及时批阅作业，及时专心制作导学稿，特别在第四，六，七章做得比较好，在第七章的学习过程中能英勇采用杜琅口中学的授课模式，放手让学生自主预习，课堂上自主研究，大大激发了学生学习的兴趣，几乎所有的学生能用代入法和加减法解二元一次方程组，优其是给后进生供应了显现自己的机遇，积极上黑板显现自己，收效较好。同时让我感觉快乐的是几乎所有学生都会解二元一次方程组。（二）我的不足：总是不能够持之以恒，前一段时间能紧抓学生，但后一段时间对学生不够严格，而且对后进生不够耐心，这是我今后需要改进的地方。同时本学期单独指导学生的次数没有上学期多，而且耐心不够，特别是对很差的学生不能够心平气和的讲解。这也是我今后需要战胜的地方。（三）今后努力的方向：在今后的工作过程中，弘扬优点改正不足，在授课工作中连续研究杜琅口中学的授课模式，试一试新的授课模式，努力提高授课效率，加强学生学习数学的兴趣。在对待后进生的问题上努力战胜急躁的缺点，在课堂讲解的过程中放慢语速，关注每一个学生的进步。数学授课工作总结篇2一、学生情况：本学期我担当一年级1、2班的数学授课工作，共有学生110名。刚入学的学生还没有养成优异的学习习惯，学习态度有待于正直，特别是课堂遵守纪律方面，这学期来严格要求。二、工作睁开情况：一学期来，自己忠诚于人民的教育事业，认真贯彻党的教育目标，努力提高教育授课质量。在工作中，认真学习授课新课标，深入研究教材，拟定的确可行的教育授课计划，认真备课，拟定课堂授课计划，精心设计教法，认真上课，认真指导后进生，认真批阅作业，努力向35分钟要质量。（一）、培育学生学习数学的兴趣。小学生对待学习，经常侧重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，加强求知欲望，加强克服困难的信心，我在“兴趣”两字下功夫，在教授知识的过程中，十分注意运用适合少儿口味的生动形象的语言，组织幽默的教学，使他们易于接受，感觉学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增添他们的知识技术。总之，依照数学授课内容特点，浸透思想教育，不但开发了学生的智力，还陶冶学生的情操，培育学生学习数学的兴趣。（二）、改进授课方法，全面提高授课质量为了提高授课质量，每开学初，我都要认真学习新课标，明确本学期授课要求，写好计划。在授课过程中尽量采用直观、形象的教法，提高课堂授课效率。每授课一个单元，都要表现本单元的训练重点，既要重视“双基”授课又培育学生阅读能力，思想能力。（三）、认真批阅作业，进行知识补漏措施学生作业是反响课堂授课收效的路子之一，教师只有批阅作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。批阅看法计算题，发现基础知识的掌握情况；批阅课后的思虑题，发现学生对问题的理解不够透彻。经过进行讲评，这样一来，学生不仅提高批阅兴趣，注意力集中，而且培育了学生的学习能力。三、积极参加教研课改这学期以来，我互相听课，认真听取数学教研组的建议，改进授课方式。如期做好工作总结，总结授课经验，把经验点滴投入授课中，充发散挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜想、研究、谈论、交流等过程中，获取所应掌握的数学知识，使数学学习活动成为一个生动爽朗的、主动的和富饶个性的过程。努力贴切当前数学课程改革的重要理念。在这学期的授课过程中，自己向来坚持以新课程的标准推行授课，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，倡议合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思想和兴趣数学的养料，在数学教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。但是还应该说的是在获取成绩的同时，也出现了授课上的好多不足，众多的学生是能够接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，所以班级里就有了两个极端的现象。自然，今后我还会在授课中千锤百炼，以适应教育改革的新浪潮。四、存在问题与不足：还有部分学生思想比较浮躁，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的优异习惯。有个别同学学习成绩还很差，特别是十以内的加减法还没有掌握好。五、今后努力方向：1、培育学生养成自觉学习的优异习惯。2、加强基础知识的授课加强训练。3、与家长或监护人亲近联系，随时掌握学生的学习和生活情况。总之，一学期来，我从不计较个人得失，一心扑在授课工作上，积极参加教研教改，遵纪守纪，关心珍爱学生，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。成绩已成为过去，今后，我还要更加努力工作，使自己的教育授课水平更上一个台阶。数学授课工作总结篇3在小学数学授课中，怎样培育学生用数学思想思虑已经成为数学授课的基础工作。情境授课法作为一种将学科与合用性相结合的方法，在小学数学授课过程中的运用已经特别宽泛。但是不可忽视的是依旧还是有好多问题阻拦数学授课工作的睁开，值得引起教育工作者的重视。__对这一问题进行了深入的商议。一、情境授课法对小学数学授课的价值（一）情境授课的看法情境授课就是将数学中的知识经过创立一些模拟情境来让学生积极参加其中，而且使学生在目染耳濡中学习到相关的`知识，是一种在课堂授课之中运用多媒体等多种技术手段实现合用性授课的方法。（二）情境授课法在小学数学授课中的价值第一，对教师自己素质的更高要求促使师资队伍水平的提高。情境授课不相同于传统的授课方法，需要教育工作者不断研究实践，将课外活动式授课和自主拓展授课等授课方式进行结合，而且创立情境，实现学生的多方向发展。第二，关于小学生来说，数学知识无聊无聊，再加上这个阶段的学生爽朗好动，在课堂中总是难以集中注意力，而情境授课法能够让学生融入到既定的情境之中，一方面提高了学生关于数学学习的积极性；另一方面，关于学生数学思想的创立也拥有促使作用。比方，课外活动授课经过将学生带出校园来获取相关信息，运用所学知识解决实责问题，能有效提高学生对数学知识的实质运用能力。第三，情境授课也是素质授课的内容之一，吻合我国对今世小学生新课程标准的设定，经过灵便多变的授课风格能够实现学生全面发展的目的。二、情境授课法在小学数学授课中的应用情境授课法在小学数学授课中的应用不但是在某一个阶段单独运用，而是需要贯穿到整个授课环节，作为丰富授课方法的一个手段，其主要依照以下几个步骤进行。（一）课堂导入的情境运用课堂授课中的导课环节，是整个课堂授课的有机组成部分，其重要性不能忽视。教师精心设计导课环节能够起到先声夺人的收效，为整堂课的进行打好基础。所以，在课堂导入阶段运用情境理论能够快速地抓住学生的眼光，吸引学生往下学习。最常有的情境运用就是采用故事导入法。小学生都喜欢听故事。所以，选择故事不但能够引起学生的好奇心，同时故事中的课外知识对拓宽学生的视野拥有重要意义。比方，在学习利息的计算这一新课时，教师表达自己的孩子经过将过年的压岁钱存入银行收入利息，从而用自己收获的利息给妈妈买礼物的故事。这样的一个故事会激发学生学习利息计算的兴趣，而且效仿故事中的小朋友的做法。（二）设置生活化的情境问题情境授课法在课堂中的运用经常是经过问题设置来实现的。小学生爱想象，富饶挑战性。所以，他们经常厌烦机械单一的教学模式和课堂设置，产生消极对付情绪，这样一来有效学习的时间会越来越短，这就要求在课堂授课过程中要充分激发他们的积极性，激发他们强烈的求知欲，满足他们的好奇心。在实质授课中，教师能够向学生提出问题，运用生活化的情境问题，激发学生的求知欲，并为课堂学习创立必然的悬念，引导学生进行深入的思虑与研究。比方，在学习乘法这一板块时，教师可设置商场购物的情境，将商品的价格使用多媒体表现出来，尔后让学生充当小顾客，去商场进行购物，尔后提问学生，计算单个商品乘以数量的总价格。这样的问题设置既贴近生活，同时也能够使学生们积极主动地参加课堂授课。（三）在练习牢固中创立情境知识的学习最后是要用到实践中去的。数学这门学科更是如此。在课堂学习完成此后，教师一般会部署一些练习。在这些作业的设置中教师就需要侧重练习的合用性和兴趣性。教师可将情景授课法应用到作业设置中，经过搜寻一些生活素材资源，并将其编成作业来让学生进行数学训练，如计算学校的柳树比樟树的数量差异等。经过这一方式，使授课内容变得更加丰富，而且使学生学会将学到的知识应用到生活中解决实责问题，这是牢固知识的重要方式，同时也能够使学生在学习数学时摆脱记公式、算数的机械式学法。三、结语在新课程理念指导下，小学数学教师需要提高自己素质，不休学习新的理论丰富自己，而且将这种理论运用到授课实践中，帮助学生提高学习兴趣，提高学生学习数学知识的主动性和积极性，使学生在轻松欢喜的氛围中形成逻辑思想，实现综合发展。作者:李景彪单位:云南省南华县红土坡镇中心学校参照文件：蒋艳.小学生自主学习能力的培育策略研究[D].苏州:苏州大学,20__.卢金珠.生活化授课在小学数学授课中的应用[J].考试周刊.20__(67):77-78.罗建梅.生活化授课在小学数学中的高效运用[J].新课程(上).20__(2):210.数学授课工作总结篇4本学期，我担当六年级（3）班的数学授课任务。在授课处的正确领导下，以新课程促使课程改革，全面改授课方法，全面提高教育授课质量，全面落实素质教育，培育学生数学意志质量、技术，培育学生创新能力。以下，自己对这期来授课工作的睁开作一个简单的回顾。1、拟定授课计划。事欲则立，授课也相同，为了顺利而有质有效地完成本学期的数学授课任务，在期初，以新课标为准绳，通阅教材，结合本班学生的素质情况拟定了详实的授课计划，计划中对本册的授课内容进行解析，结合本班学生的数学基础对授课目的、授课重点、难点进行定位。这样，以便在授课过程中，更好地做到有的放矢。2、认真备课。上课就如行军打仗，成功与否，准备工作至关重要，为了充发散挥课堂的作用，真真把课堂授课落到实处，向四十分钟要效益，在老例授课中，认真作好每一节课的课前准备一是，备教材，认识每一节课的授课内容、授课目的、授课难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独到之处，每一个授课内容、知识点因其内在的特点，授课方法上也应不尽相同，不能够按部就班，一个方式、方法。而要依照授课知识的特点及学生学习情况灵便选择授课方法，借以激发学生兴趣，提高课堂授课效益；三是，备学情，备学情是授课准备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对学生的学习情况有正确的掌握，才能定位课堂的授课目的、重点、难点，才能让所选择的授课方法真真地适合学生，真真地把课堂授课落到实处。六（3）班现有35名学生，由于学校的实质情况，学生中少部分是公办生外，大部分是外来人员的子弟，来自全国各地，学生素质错落不齐，差距很大，特别是来自边缘学区的学生，学习的主动性、积极性不够、学习习惯不够科学。针对此现状，我把学生学习习惯的培育，定为本学期的一个重要授课目的。在平常授课工作中经过课堂老例、作业书写等方面对学生进行养成训练，以培育学生优异的学习习惯。3、以人为本，敬爱个体差异。学生因其天生与后天因素及成长经历的不相同造成各个学生的接受能力、理解能力等各种素质也各尽不相同。为此，在授课中，第一要认识各层次学生的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有“数”。再是，针对不相同层次的学生采用不相同的方法，因材施教。基础好的学生，激励他们自学，培育他们的自学能力，提高授课要求，侧重思想能力的培育。学困生，降低授课要求，授课中有意地激发他们的学生兴趣，侧重他们的学习习惯培育。4、作好授课