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本文格式为Word版,下载可任意编辑——《山中访友》读后感三年级(7篇)《山中访友》本文描写了“我”自身走进山林,探访山中的“挚友”,深切的表达了对大自然的喜欢之情。这里给大家共享一些关于《山中访友》读后感,供大家参考。
《山中访友》读后感1
《山中访友》这篇课文是一篇描写大自然的文章,它的是李汉荣,在文章中,自身一人去山中访问他的好友。
这篇文章描写了与花草为友、树木为伴游玩的情景,采用了拟人、比喻、排比等手法,把大自然描写得栩栩如生。
细细查看大自然的样貌,和大自然对话。对老桥是肃穆而恳切,写出了老桥的悄悄奉献;对树木是快乐而开怀,写出了想与树木为伴的想法;对落花和落叶是热爱而赞美,写出了大自然的奇异;对山中的一切是赏识而称赞,写出了山中的巧妙风景;对大自然这位挚友,用十二分的真诚与它共同游玩。
抓住对大自然的爱好,精心写出了这篇文章。同时也报告我们:当我们与山清水秀为伴,与花草树木为伍时,我们的心情就会无比欢畅。善待大自然,就是善待我们自己。
《山中访友》读后感2
这篇文章写得很好,主要写的是来访问自己的老挚友山林。
我觉得文章好在有了大量拟人句和排比句,譬如第三自然段:老桥,你弓着腰,附身注视着水中的人影,月影。在这里的拟人句,让人觉得这桥犹如一个人,而和这个人情意深厚。还有一段话我觉得更加好,就是第五自然段:你好,凉快的山泉!你捧出一面明镜,是要我从新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗……这段话用了排比句的修辞手法,读着让人流连忘返。
把山林当做旧游来抒情,真是片好文章呀!
《山中访友》读后感3
五年级的暑假,爸爸让我预习一下六年级的课文。我读了这一篇——《山中访友》,使我深受印象。
李汉荣,笔名牧童、林中河。陕西勉县人。1982年毕业于陕西汉中师范学院中文系。1984年开头发表作品。1995年参与中国作家协会。
这篇抒情散文描写“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“挚友”,与“挚友”互诉心声,在眼里,山中的一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有生命的人,都是自己的挚友,从而营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的无限喜欢之情。
我想:这样美观的自然环境理应好好珍惜它,不要让它被“不速之客”而破坏。
《山中访友》读后感4
开学了,我们语文课学习了第一篇课文,叫《山中访友》。这篇课文写得更加棒,令我难忘,我都想去看看了。
这篇课文主要内容是:李汉荣带着满怀的好心情自身去访友了。他先访问了他第一个老挚友古桥。又走进一片树林,鸟儿呼叫他的名字,露珠与他交换眼神,每棵树望着他,当他靠在一棵树上,他仿佛自己也是一棵树。他又访问了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀,结果访问了落花、落叶、石头。
山中的“挚友”描写的有声有色、生动,表达了对这些挚友的爱好,也表达了喜欢大自然的感情。读课文时,我感受到了我自己也在访问这些挚友。
《山中访友》读后感5
今天,我读了一篇文章《山中访友》,说的是李汉荣自身去访问他的老挚友。
在一个初夏的早晨,天气特别的清凉,他先访问了老桥,倾诉着自己对老挚友的思念。接着走进树林访问了鸟儿、露珠、树木等一些好挚友。
这篇文章又描写了凉快的山泉、汩汩的溪流、飞流的瀑布、陡峭的悬崖、悠悠的白云、顽皮的云雀等事物,又描写了当时的天气处境。给人一种很和暖、很明显、很安逸的感觉。
读了这篇文章,我对大自然有了不同的看法,平日,我们只对那些外表更加美观的大自然景物有爱好之情,而对那些平凡的事物却几乎视而不见。可却不一样,他跟每一个景物都有着深情厚谊貌似已和大自然融为一体了。
大自然的万物都是我们的好挚友,他们都有自己独特的一面,等待我们去挖掘他们。
《山中访友》读后感6
今天妈妈给我了一本书,第一篇文章是《山中访友》,我马上被这一篇文章吸引住了。
这篇文章的主要内容是一名已经长大的人回到家乡的山中,见到了大量老挚友有古桥、鸟儿、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、峡谷、白云、落花、落叶、石头。刚开头我认为他的老挚友可能是一位老者,而让我惊疑的是的老挚友竟然使一些物。
文中“我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树的树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。”这句话让我深深感受到完全被这美景迷醉了,甚至把自己当成了一棵树,呼吸着大自然的气息。从而表达出了山里的美令人迷醉,令人忘我,令人敬仰。
这篇文章运用了拟人的手法描写山中美景,更增加了韵味。
这篇文章真好哇!我要背会。
《山中访友》读后感7
开学的前几天,我们学习了第一课《山中访友》。我一读题目,触发思绪的,便是要到山中访问的是一位老挚友了。但是要访问的是古桥,树林,山泉,溪流,瀑布,悬崖……是一些自然界的挚友!
跟山中的“挚友”打招呼,不但构成了一组排比句,而且同时也运用了拟人的手法。采用其次人称,把我和山里挚友的那种深厚情义淋漓尽致的表达出来!
以自然界中的花树,鸟石,山水为主。这是多么巧妙的
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