人教九年级上册化学实验活动1氧气的实验室制取与性质(教案)

实验活动1氧气的实验室制取与性质透七冥萸分巾斤本实验部分是活动与研究，由学生制取氧气并检验氧气的性质。学生经过亲自着手进行实验，理解了制取气体时应怎样检查装置的气密性，怎样连接装置、怎样制取气体,以及怎样考据气体并检验气体的性质。本课题是学生学化学以来遇到的第一种气体的制取，所以氧气的制法及实验操作是本课题的重点，怎样引导学生亲自着手做好实验便成了重中之重。在授课过程中，主要从以下几个方面对重点和难点进行打破。给学生供应更多的实验研究的机遇，引导学生正确地连接装置。2.引导学生谈论实验中应注意哪些问题：如怎样检查仪器的气密性？怎样装入固体试剂？试管口内为什么要放一团棉花？试管口为什么要稍向下倾斜？怎样用洒精灯给试管加热?为什么可以用排水法收集氧气？收集气体后为什么要先将导管从水中撤出，尔后再移去洒精灯？木炭在氧气中燃烧应注意什么？为什么在做铁丝在氧气中燃烧实验时集气瓶内需留有少量水？等等。3.采用边实验、边讲解、边谈论的方法，在活动中激发兴趣，在兴趣中提出问题、剖析问题、解决问题。【授课目的】知识与技术学习实验室制取氧气的方法。加深对氧气性质的认识。过程与方法(1)经过让学生设计实验方案去制取氧气与研究氧气的性质，培养学生的实验设计能力，进一步提高学生着手操作能力和科学研究能力。(2)初步学会运用实验自主研究的方法获守信息，加深学生对氧气制取与氧气性质的认识。感情、态度与价值观(1)经过实验研究，让学生参加到知识的形成过程中，从而获得成功的欢乐和对化学学习的连续兴趣。进一步激发学生乐丁研究的感情和弘扬互帮合作的团队精神【授课重点】氧气的制法和实验操作。【授课难点】实验操作的规范。【授课准备】大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、洒精灯、玻璃片、给埸钳、细铁丝、木条、棉花、火柴、高铤酸钾、

木炭、澄活石灰水。一、导入新课经过上一节课的学习，同学们可否还记得实验室是用什么物质来制取氧气的？请你

写出实验室制取氧气的反应文字表达式，看谁写得乂快乂准。（分小组竞赛）［学生活动］写出过氧化氢、氯酸钾、高铤酸钾制氧气的文字表达式。［引入课题］实验室用高铤酸钾制取氧气需要用什么样的实验装置？［板书］活动与研究：实验室制取氧气（加热高铤酸钾）二、推进新课设计实验装置［研究活动］设计实验装置学生比较分解过氧化氢制氧气和加热氯酸钾制氧气的特色，分组设计用高铤酸钾制氧气的实验装置。（教师引导学生依照反应物状态、反应所需条件和生成气体的性质设计实验装置，并对装置进行组装。）［讲解］教师显现某一小组设计的实验装置，并讲解实验装置由发生装置和收集装置组成。要选择实验室制取氧气的发生装置，我们必定依照反应物的状态和反应的条件来选择。从高铤酸钾的状态以及其生成氧气的条件来看，我们应采用如课本左半部分的装置，即固一一固加热型发生装置来作为实验室用高铤酸钾制取氧气的发生装置；而收集装置的选择，则必要依照气体的物理性质、化学性质来确定，由于氧气不易溶于水，可用排水法收集，而其密度大于空气的密度，则乂可用向上排空气法收集。用高铤酸钾制取氧气的操作过程［演示］教师按序次演示并讲解实验室用高铤酸钾制取氧气的操作过程学生观察演示实验［讲解］（1）检查装置的气密性。实验室制取气体的装置，按先下后上，从左到右的序次安装完毕后，需要检查装置的气密性；(2)将高铤酸钾装入十燥的试管，并在试管口处放一团棉花，尔后用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；将试管固定在铁架台上；点燃洒精灯，均匀加热后，固定在药品的底部加热；用排水法收集氧气。收集氧气结束后，将导管撤离水槽；熄灭洒精灯。学生的活动与研究［表达］下面请同学们亲自体验制取并收集氧气，再用收集到的氧气试验氧气的化学性质。同组同学之间要注意相互当合，团结协作，共同完成实验。［研究活动］学生分组研究实验：(教师巡视，发现学生在操作中的错误及时纠正,特别对着手操作能力较差的学生加以引导。)研究实验1:加热高铤酸钾制取氧气。［交流谈论，报告反思］学生报告实验完成情况，提出实验研究中遇到的问题，谈论解决问题的方法。［小结］实验室用高铤酸钾或氯酸钾和二氧化铤制氧气的步骤及注意事项实验操作步骤可简记为查一装必然一点一收一离一熄,利用谐音记为“茶一庄必然一点一收一利一息。”收集方法：排水法、向上排空气法。验满方法：带火星的木条放在瓶口，看可否复燃。实验操作注意事项(多媒体)药品要平铺在试管底部，均匀受热。②试管口要略向下倾斜，防范药品中的水分受热后变成水蒸气，遇冷成水倒流回试管底部，使试管炸裂。③铁架台铁夹要夹在试管的中上部(或距离管口1/3?1/4处。)④试管内的导管不能够太长，稍伸出胶塞即可，以便于气体导出。⑤集气瓶充满水后倒放入水槽中(瓶口要在水面下)。⑥加热时要先使试管均匀受热，尔后洒精灯外焰要对准药品所在部位加热。⑦用排水法收集气体时，应注意当气泡连续均匀冒出时再收集，否则收集的气体中混有空气，当集气瓶口有大量气泡冒出时，证明已集满。⑧停止加热时，应先把导管从水里撤出，再撤掉洒精灯。若是先熄灭洒精灯，试管内气体减少，压强减小，水槽中的水就会被吸入热的试管内，使试管炸裂。⑨用高铤酸钾制氧气时，试管口要放一小团棉花，防范加热时高铤酸钾粉末进入导管中堵塞导管。⑩盛氧气的集气瓶应盖上玻璃片正放，由于氧气密度大丁空气密度，正放可减少气体逸散。4.氧气的性质(1)以以下图，用土甘埸钳火取一小块木炭，在洒精灯上加热到发红，插入到上面实查收集到的氧气中(由瓶口向下缓慢插入，若快速伸入瓶底，会把部分氧气从瓶口排出；燃烧着的木炭不要与瓶壁接触，省得集气瓶破裂)，可观察到木炭在氧气中燃烧,发出白光，放出热量，燃烧停止后，取出给埸钳，向集气瓶中加入少量澄活石灰水，振荡，澄活石灰水变浑浊。由此可知，木炭在氧气中燃烧时，生成无色，能使澄活石灰水变浑浊的二氧化碳气体(2)以以下图，点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气澄清有灰水木炭在氧气中燃烧实验表示图瓶中(瓶中起初加有少量水)，能够观察到细铁丝激烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。集气瓶底放少量的水也许细沙，能够防范生成物溅落炸裂瓶底。铁丝庄铜气中燃烧实筮示窟图三、典例剖析例某同学用以下图装置制氧气，请问答:??1）用高铤酸钾制取和收集氧气的装置应采用（填序号，下同）；用双氧水和二氧化铤制取和收集干燥的氧气的装置应采用舔硫酸是常用的气体干燥剂）；（2）检查装置①气密性的方法是：;（3）装置②试管口要略向下倾斜的原因是：；（4）若用装置④收集的氧气不纯，其原因可能是

（请写两种原因

）：①②【剖析】（1）用高铤酸钾制取氧气，高铤酸钾是固体，反应条件为加热，所以发生装置应选②，由于氧气不易溶丁水，可用排水法收集，即可采用装置④；乂由于氧气的密度比空气大，所以能够用向上排空气法收集，即可采用装置⑤；⑵检查装置①的气密性，要特别注意使长颈漏斗的尾端浸在液面以下；（3）防范冷凝水倒流使试管炸裂；4）可从收集操作上考虑。【答案】（1）②④或②⑤；①③⑤；（2）用弹簧夹火紧橡皮管，向长颈漏斗中注入水至长颈漏斗下端管口吞没液面以下，连续加水，尔后观察长颈漏斗管中的液面高度可否变化，若是液面不下降则说明气密性好；（合理表达也可）（3）防范冷凝水倒流使试管炸裂；（4）①过早收集，没等导管口有连续且均匀的气泡冒出就开始收集；②收集前集气瓶中的水没有装满，留有气泡。四、课堂检测完成练习册中本课时对应课堂作业部分.五、课堂小结［提问］经过今天的学习，你有哪些收获？针对本节课的学习，你还有哪些疑问？［小结］学生进行自我谈论，总结实验研究收获与领悟。经过实验操作，知道了怎样制取氧气、制取氧气的操作步骤和注意事项以及氧气的一些性质，懂得了化学是一门以实验为基础的学科，任何一个科学结论的获得，都是在实验的基础上得出来的。而且知道实验室制取气体要根据反应物状态、反应条件、气体的水溶性等来选择合适的发生装置和收集装置。在做氧气的性质实验时，要特别注意一些细节方面。六、部署作业完成本节实验报告的填写。完成练习册中本课时对应课后作业.课本P42习题3、4题。河赧书设计实验活动1氧气的实验室制取与性质加热高铤酸钾制取氧气加热实验原理：高话酸钾一^镭酸钾+二鼠化镒+其气(2)实验装置：①发生装置的选择依照：反应物状态、反应条件②收集装置的选择依照：密度、在水中溶解性操作步骤：查装定点收离熄收集方法：排水法、向上排空气法验满方法：带火星的木条放在瓶口，看可否复燃氧气的性质木炭在氧气中燃烧点燃球+氧气旦竺二氧化碳铁丝在氧气中燃烧占成铁+氧气二二四氧化三铁T敦与反思:一,本节课是学生第一次亲自着手制取气体物质，要求规范的操作对今后的实验授课至关重要。由丁制取氧气的实验技术要求比较高，难度大，注意事项多，教师有必要在实验前向学生讲活几个问题：1、依照药品的性质和反应条件确定气体发生装置；2、依照气体的物理性质、化学性质确定收集装置；3、实验室制取氧气的主要操作步骤及注意事项，使学生明确每一步该做什