与象共舞-教案新部编本

优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan与象共舞授课设计授课目的：1、能有感情地朗读课文，抓住文中重点句细细品味，感觉泰国人与大象和谐相处的境地。2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思，能用自己的话写一写对大象的感想。课前准备：泰国大象的图片。授课时间：两课时授课过程：第一课时一、激趣引入，初识泰象：1、发言：泰国有“大象之邦”夸赞，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪颖灵性，既是廉价的劳动力，又是听话的旅游宠物。2、出示课文第一自然段，请学生读一读。读畅达聊谈：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象？3、出示课题：“与象共舞”二、初读课文，整体感知泰象：1、自由读课文，把文中的生字新词读正确。2、读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？学生自由公布自己的想法。比方：泰国的大象勤劳、和蔼，有时调皮，有时听话，有时爽朗。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。三、抓住重点，深入认识泰象：1、泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。2、自由交流，依照学生的回答可以概括成这样几个方面：（1）象是泰国的国宝；（2）象与人之间没有距离；（3）象是一种聪颖而有灵气的动物，爱与人开玩笑；（4）看大象跳舞是一种享受第二课时一、指导理解课文育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan1、自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么详尽写的？你认识到泰国的大象还为当地人做哪些事？①驮着武士出生入死；为泰国人做工服役；充当旅游大使；表演杂技，带去欢欣②你还知道大象能干哪些事？在泰国，没有大象行吗？为什么？③有感情地朗读第二自然段。④读后说话训练：在战场上，泰象与人是（）关系；在舞台上，泰象与人相同是（）；在国际上，泰象充当的是（）角色；当遇到困难时，泰象则是（）；在农场里，泰象就是（）；在可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的？2、自由朗读第四自然段。①哪些地方写出了大象的聪颖的灵气？②引导学生朗读课文中的描述。③若是你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？引导学生抓住“谨言慎行、轻轻地抚弄”等词：什么才叫“抚弄”？这个词写出了什么？④出示大象逗女士的一段话：找出描述大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么？⑤这一段是用哪几个句子把几层不相同的事例连在一起的？出示三句话：

听闻象是一种聪颖而有灵气的动物。

最有意思的是大象为人做按摩。

幽默的是，它有时也会跟人开开玩笑。这三句话可以去掉吗？它们之间是什么关系？⑥有感情地朗读这一段。二、总结课文，意会写法：1、读了课文，你喜欢泰国的大象吗？你最喜欢它的什么？有感情地朗读相应的段落。2、从泰国的大象中，你看出泰国人是怎样一种性格？泰国是怎么一个国家？3、模拟课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句，也可以选择：4、课堂交