拟声词有妙趣-说课课件

《拟声词有妙趣》执教年级：二年级《拟声词有妙趣》执教年级：二年级目录CONTENTS议题的确定01群文的选择02教学目标的制定03教学环节0405板书设计目录CONTENTS议题的确定01群文的选择02教学目标的制01依据学情确定议题01依据学情确定议题核心议题是群文阅读的核心，选好议题是上好课的关键。让人如闻其声、如临其境。激发学生阅读童诗的兴趣。培养语文核心素养的培养。拟声词兴趣核心素养依据学情确定议题核心议题是群文阅读的核心，选好议题是上好课的关键。让人如闻其402凸显议题精心选文02凸显议题精心选文嘟嘟来了大马路上，“嘟嘟”飞快的过来了。“嗡嗡”听见这声音，就一下子躲到了花丛中。“吱吱”一下子跳上了松树。“呱呱”一下子跳进了河里。“叽叽”一下子飞向了天空，“沙沙”一下子爬进了洞里。全都静悄悄地躲在看不见的地看着“嘟嘟”越走越远。伞两个雷娃娃，见面就吵架。轰隆隆，咔嚓嚓。下雨啦！下雨啦！雨儿雨儿在下，树叶沙沙沙沙。撑开伞儿一把，我们躲在伞下。伞上噼里啪啦，伞下嘻嘻哈哈。我家真热闹我的家，真热闹。哐哐哐，菜刀跳着芭蕾来了，丁零零，闹钟打着哈欠醒了，轰轰轰，洗衣机开始工作了，咿呀呀，妹妹唱起歌来了，咚咚咚，敲门声又响起了，哈哈哈，猜猜谁回来啦！凸显议题精心选文蛋这个皮球也不圆嘛！也可以滚吧？滚呀滚……“啪嗒！”啊！破了！哈哈！太阳流出来了。嘟嘟来了伞我家真热闹凸显议题精心选文蛋603量体裁衣精确目标03量体裁衣精确目标030201

通过倾听声音，模拟声音，认识拟声词。采用朗读诗歌，圈画拟声词，联想画面等方法体会儿童诗中运用拟声词的趣味。（重点）

运用拟声词创编有趣的儿童诗。（难点）量体裁衣制定目标030201通过倾听声音，模拟声音，认识拟声词。804循序渐进制定流程04循序渐进制定流程（一）以“趣”敲门爱上群文阅读（一）10（二）以“读”引路提升阅读能力（二）11朗读活动010203读准字音、注意停顿。圈画出拟声词，模仿拟声词声音读。（轻重缓急）展开联想读。以“读”引路提升阅读能力朗读活动010203读准字音、注意停顿。圈画出拟声词，模仿拟12（三）以“比”探秘内化阅读感悟（三）13呱呱、喵喵喵、叽叽嘻嘻哈哈、啊、哈哈咔嚓嚓、沙沙、轰隆隆丁零零、啪嗒、哐哐哐1234动物声音人的声音大自然的声音其他的声音以“比”探秘内化阅读感悟呱呱、喵喵喵、叽叽嘻嘻哈哈、啊、哈哈咔嚓嚓、沙沙、轰隆隆丁零14（四）以“说”迁移闪现创意火花（四）15《大自然的音乐会》大自然，真热闹。小猫喵喵晒太阳，---------------------------------------------这些声音真奇妙！我是小诗人以“说”迁移闪现创意火花《大自然的音乐会》我是小诗人以“说”迁移闪现创意火花16推荐阅读《爱读诗的鱼儿》《我给小鸡起名字》推荐阅读《爱读诗的鱼儿》05梳理内容合理板书05梳理内容合理板书梳理内容合理板书朗读圈画联想拟声词有妙趣有声有色有心情梳理内容合理板书朗读圈画联想拟声词有妙趣有声有色有心情19THANKS感谢聆听ENDTHANKS感谢聆听END《拟声词有妙趣》执教年级：二年级《拟声词有妙趣》执教年级：二年级目录CONTENTS议题的确定01群文的选择02教学目标的制定03教学环节0405板书设计目录CONTENTS议题的确定01群文的选择02教学目标的制01依据学情确定议题01依据学情确定议题核心议题是群文阅读的核心，选好议题是上好课的关键。让人如闻其声、如临其境。激发学生阅读童诗的兴趣。培养语文核心素养的培养。拟声词兴趣核心素养依据学情确定议题核心议题是群文阅读的核心，选好议题是上好课的关键。让人如闻其2402凸显议题精心选文02凸显议题精心选文嘟嘟来了大马路上，“嘟嘟”飞快的过来了。“嗡嗡”听见这声音，就一下子躲到了花丛中。“吱吱”一下子跳上了松树。“呱呱”一下子跳进了河里。“叽叽”一下子飞向了天空，“沙沙”一下子爬进了洞里。全都静悄悄地躲在看不见的地看着“嘟嘟”越走越远。伞两个雷娃娃，见面就吵架。轰隆隆，咔嚓嚓。下雨啦！下雨啦！雨儿雨儿在下，树叶沙沙沙沙。撑开伞儿一把，我们躲在伞下。伞上噼里啪啦，伞下嘻嘻哈哈。我家真热闹我的家，真热闹。哐哐哐，菜刀跳着芭蕾来了，丁零零，闹钟打着哈欠醒了，轰轰轰，洗衣机开始工作了，咿呀呀，妹妹唱起歌来了，咚咚咚，敲门声又响起了，哈哈哈，猜猜谁回来啦！凸显议题精心选文蛋这个皮球也不圆嘛！也可以滚吧？滚呀滚……“啪嗒！”啊！破了！哈哈！太阳流出来了。嘟嘟来了伞我家真热闹凸显议题精心选文蛋2603量体裁衣精确目标03量体裁衣精确目标030201

通过倾听声音，模拟声音，认识拟声词。采用朗读诗歌，圈画拟声词，联想画面等方法体会儿童诗中运用拟声词的趣味。（重点）

运用拟声词创编有趣的儿童诗。（难点）量体裁衣制定目标030201通过倾听声音，模拟声音，认识拟声词。2804循序渐进制定流程04循序渐进制定流程（一）以“趣”敲门爱上群文阅读（一）30（二）以“读”引路提升阅读能力（二）31朗读活动010203读准字音、注意停顿。圈画出拟声词，模仿拟声词声音读。（轻重缓急）展开联想读。以“读”引路提升阅读能力朗读活动010203读准字音、注意停顿。圈画出拟声词，模仿拟32（三）以“比”探秘内化阅读感悟（三）33呱呱、喵喵喵、叽叽嘻嘻哈哈、啊、哈哈咔嚓嚓、沙沙、轰隆隆丁零零、啪嗒、哐哐哐1234动物声音人的声音大自然的声音其他的声音以“比”探秘内化阅读感悟呱呱、喵喵喵、叽叽嘻嘻哈哈、啊、哈哈咔嚓嚓、沙沙、轰隆隆丁零34（四）以“说”迁移闪现创意火花（四）35《大自然的音乐会》大自然，真热闹。小猫喵喵晒太阳，---------------------------------------------这些声音真奇妙！我是小诗人以“说”迁移闪现创意火花《大自然的音乐会》我是小诗人以